Методическое пособие по ознакомлению с окружающим миром:«Листопад»

Автор: Минакова Оксана Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР- детский сад № 183

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель: Закрепить представление о природном явлении «Листопад».

Задачи:

• вызвать интерес к познанию нового;
• прививать бережное отношение к природе;
• актуализация и дополнение представлений детей о сезонных изменениях;
• развивать умение составлять речевое описание (осеннего) рисунка;
• способствовать развитию социально- коммуникативной компетентности.

Материалы и оборудование: Музыкальное произведение Антонио Вивальди «Осень»; слайды с изображением осени; оборудование для игры: листья деревьев, вырезанные из бумаги разного цвета, по 2 на каждого ребенка.

Методика проведения.

Листопад!

Листопад!

Лес осенний конопат.

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки.

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

-Ты не жалуйся врачу,

Конопатых я лечу:

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву!

Н. Егоров.

 

Воспитатель. Все лето работали листья: кормили дерево, добывали ему питание из воздуха, защищали от солнечных ожогов ветки и ствол.

А теперь зеленое лето кончилось. У деревьев начинается пора зимнего покоя.Осенью листья деревьев начинают желтеть.Это происходит, потому что начинает холодать, почва постепенно замерзает, и корням деревьев становится все труднее добывать из нее воду.Наступила пора золотой осени- пора листопада. Листики засыхают и опадают с веток, покрывая землю цветным ковром.

У каждого дерева своя краска, свой оттенок. Береза и липа желтеют, у рябины и вишни листья пунцовые, оранжевые и багровые у осины. Недолго покрасуются в своих нарядах деревья. Сердитый ветер сделает свое дело: закружит в пестром хороводе их красоту и уронит на землю. Первыми облетят березы и липы, за ними осины, клены и остальные деревья.

Воспитатель.Ребята я вам предлагаю поиграть в игру «Осенние листочки»(Звучит музыка- Антонио Вивальди «Осень»)

(Координация речи с движением, обогащение словаря, работа над дыханием.)

Воспитатель. Подул осенний ветерок на листья…

(Дети держат перед собой листья деревьев, делают медленный вдох носом и медленно и плавно дуют на них, не раздувая щек и не поднимая плеч.)

Воспитатель. …и полетели осенние листочки.

Мы осенние листочки, (Дети бегают по помещению.)

Мы летаем, мы кружимся, (Кружатся.)

И на землю, на цветы (Останавливаются, присаживаются.)

• мы ложимся. (Медленно кладут листья на пол.)

Воспитатель. Молодцы ребята! Ребята, а как вы думаете, что произойдет с опавшими листочками? (Ответы детей).

Воспитатель. Упавшие листья еще долго будут служить лесным жителям. Еж устроит из них зимнее гнездо. (слайд) Барсук ворохом листьев утепляет свою нору. (слайд)

Не пропадут даром и листья, которые остались лежать под деревьями. Они будут беречь влагу и защищать корни от мороза. (слайд)

Потом они истлеют, удобрят землю и будут кормить дерево, на ветках которого зашумят другие листья. Ведь на том месте, где от ветки оторвался листок, осталась маленькая почка с острым кончиком, из которой весной распустится новый зеленый лист. (слайд)

Используемая литература:

1. С.И.Карпова, В.В.Мамаева « Развитие речи и познавательных способностей дошкольников».
2. Грачев А.В. Гагарин Фотоальбом / М., Планета, 1976.
3. Голованов Я. Наш Гагарин / М., Прогресс, 1976.
5. Т. Д. Нуждина «Чудо-всюду» 2003г.
6. Н. М. Быкова «Игры и упражнения для развития речи». – СПб.: ООО «Издательство «Детство пресс», 2013г.

Опубликовано: 10.11.2017