Путешествие в ИГРАЙ-ГОРОДОК
Автор: Токарева Нина Борисовна
Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №183
Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж
Цель: Учить детей развивать диалогическую речь, правильно отвечать на
заданные вопросы, закреплять произношение пройденного звука «р»,
выделять в речи слова с этим звуком, вслушиваться в звучание слов,
укреплять артикуляционный аппарат.
Материал: Колокольчик, картинки (улитка, гриб, мост), костюм сороки.
Ход занятия:
Воспитатель: Вы слышали когда-нибудь о городе, точнее, о городке, в
котором есть ДОМ СКАЗКИ, ДОМ ИГРУШКИ, ПОЛЯНА ИГР,
ФОНТАН ЧУДЕС? (ответы детей)
Воспитатель: А вы хотите хоть краешком глаза взглянуть на такой городок?
Хотите? Сейчас мы пойдём по тропинке ЗАГАДОК…
Тропинка загадок нырнёт под мосток,
И вы попадёте в ИГРАЙ-ГОРОДОК!
(звучит колокольчик)
Вы слышите ребята? Что это? (ответы детей)
Воспитатель: Верно, звенит колокольчик. Ведь мы на ТРОПИНКЕ
ЗАГАДОК…
Кто же это в самом деле:
Ходит еле-еле-еле,
Носит дом витой за спиной?
Дети ищут правильную картинку. (Улитка)
А вот ещё одна загадка:
В лесу под ёлкой крошка –
Только шапка да ножка.
Дети ищут правильную картинку. (Гриб)
А вот и третья загадка:
Догадайтесь, кто дугой
Выгнул спину над рекой,
Вас ведёт на этот берег,
Нас проводит на другой?
Дети находят картинку (Мост)
Воспитатель: ТРОПИНКА ЗАГАДОК бежит под мосток
Всё ближе и ближе… ИГРАЙ-ГОРОДОК!
Но где же он? Ребята, вы видите его слева? Справа? Спереди? (ответы детей)
Воспитатель: Тише! Вы слышите, кто-то рычит. Рычит и смеётся. Наверное,
звери в ИГРАЙ-ГОРОДКЕ веселятся. Послушайте, я расскажу
одну историю.
«Встретились на лесной полянке два зверя и заговорили.
- Ты кто?
- Тигрёнок. А ты?
-ысёнок.
- Кто, кто?
- ысёнок.
Тигрёнок так и не догадался, кто это и спрашивает по-другому.
- А мама у тебя кто?
- ысь.
- А папа?
- ысь.
- Я ничего не понимаю!
- Почему?
- Да потому что нет такого зверя!
- Как это нет, а я?
- Тогда ты не правильно говоришь!»
Воспитатель: Ребята, какой звук, по-вашему он не выговаривает? (ответы
детей.)
Воспитатель: И тигрёнок догадался, что это рысёнок и взял его на ПОЛЯНУ
ИГР. А на ней кого только нет!
Назовите сами зверей, которые умеют рычать.
Ответы детей (Волки, медведи, львы, тигры…).
Воспитатель: Все дети - «звери» становятся в круг и ладошками закрывают
лицо (двери). Теперь играем:
Не стучите в эти двери,
Спят уже, наверно, звери!
Если будете стучать,
Звери могут зарычать!
Р-р-р-р-р
(Воспитатель стоит в центре круга и легонько постукивает в «двери», читая приговор. При слове «рычать», звери дружно открывают «дверцы» и рычат. Повторить 2-3 раза.)
Воспитатель: Вот вы сейчас в зверушек превратились. А вам не показалось,
что вы вдруг очутились в ИГРАЙ-ГОРОДКЕ? (ответы детей)
Вот он, оказывается, какой ИГРАЙ-ГОРОДОК! Он всегда с нами,
потому что он в нашем воображении. Ведь это так прекрасно!
Ведь стоит нам захотеть, как мы тут же окажемся в ИГРАЙ-
ГОРОДКЕ!
(слышится трещанье сороки)
Воспитатель: А это кто ещё такой?
(ответы детей. Сорока)
Ой, погоди трещать, сорока! Ты про какую игру нам говоришь?
Сорока: Ни про какую игру. Это скороговорка. Я её могу хоть тррриста ррраз
прррроговоррррить.
Воспитатель: Ну и расхвасталась ты, сорока! А мы тоже попробуем с
ребятами проговорить её.
- Ире купили четыре юлы!
- Ире купили четыре юлы!
- Ире купили четыре юлы!
(дети хором произносят скороговорку)
И вдруг сорока снова затрещала: Свиристель сел на ель!
Свиристель сел на ель!
Свиристель сел на ель!
Воспитатель: А это что ещё за скороговорка?
Сорока: Ещё, дружок, скороговорка! (пляшет от радости)
Воспитатель: Ну и хвастунья ты!
Мы с ребятами тоже много скороговорок знаем. И про тебя,
сороку, знаем!
Три сороки – три трещотки!
Потеряли по три щётки.
Сорока: Враки, враки, ничего мы не теряли! ( сорока хлопнула крыльями и
отвернулась, обиделась)
Воспитатель: Ребята, наверное, сорока обиделась. Давайте её пожалеем и
пригласим её на чай с вареньем.
Сорока принимает приглашение, и дети вместе с ней садятся за стол.