Конспект интегрированного занятия окружающий мир и ФЭМП «Как животные готовятся к зиме» для средней группы

Автор: Фомина Марина Евгеньевна

Организация: МБОУ Школа № 27, д/о № 4

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Конспект объединяет окружающий мир («Как животные готовятся к зиме») и ФЭМП - счёт в пределах 5, понятия «больше - меньше - поровну», сравнение по величине, ориентировку в пространстве, геометрические фигуры.

Тема: «Как животные готовятся к зиме».

Общая цель: сформировать у детей 4 - 5 лет целостное представление о том, как дикие животные приспосабливаются к зимним условиям, и закрепить базовые математические представления в рамках игровой сюжетной ситуации.

Задачи:

- окружающий мир: закрепить представления о том, как дикие животные леса готовятся к зиме (запасают корм, меняют шубку, впадают в спячку, делают жилище тёплым).

- ФЭМП: считать в пределах 5, сравнивать группы предметов («больше», «меньше», «поровну»), различать и называть части суток, время года, ориентироваться «выше - ниже», «слева - справа», вспомнить геометрические фигуры на плоскости (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг).

- развивать связную речь, внимание, мелкую моторику;

 - воспитывать бережное отношение к животным и окружающей природе.

Материалы: игрушки или картинки белки, медведя, зайца русака и беляка, ежа, волка; условные мерки (грибочки, орешки или шишки, вырезанные или муляжи); двухполосные карточки, дупло (коробка), норки - (обручи небольшие); числовые карточки от 1 до 5, звуковое сопровождение игры и запись звука леса.

Ход занятия (20 минут)

1. Приветствие воспитателя.

(Например,

«Здравствуйте ручки: хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки: топ-топ-топ-топ,

Здравствуйте, щёчки: плюх – плюх - плюх,

Здравствуйте, губки: чмок – чмок - чмок,

Здравствуй, мой носик: бип – бип – бип,

Здравствуйте, дети!»

2. Вводная часть (5 мин).

Стук в дверь. В группу приходит гость Белочка (желательно пригласить ребёнка старшего по возрасту).

«Я -белочка, рыжая проказница,

Хвостик пушистый – как яркий флажок,

Прыг- скок, прыг-скок – и снова прыжок!

Лес меня знает, все звери- друзья,

С вами дружить буду, поверьте, всегда!

Белочка передаёт воспитателю конверт с загадками о зверях- друзьях. (Педагог читает и показывает картинки отгадываемых животных леса).

Загадки.

1.Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, кур в деревне крадёт. (Лиса)

2.Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг! По снежочку тык-тык! (Заяц)

3.Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой, под вьюжный вой, спит в избушке снеговой. (Медведь)

4. Сердитый недотрога живёт в глуши лесной. Иголок очень много, а нитки не одной. (Ёжик).

5. Страшный, серый и зубастый. Он навёл переполох. Все зверушки разбежались. Испугал зверушек он. (Волк)

2. Основная часть

Блок «Прогулка по лесу» (окружающий мир, ~6 мин).

Педагог предлагает отправиться в гости к белочке в осенний лес. (Включается музыка «Шум леса»).

Разговор-беседа: что стало с погодой, почему лес «замолчал» (листья опали). Педагог показывает картинки осеннего леса.

Воспитатель обращает внимание детей на ёжика. Кто же под этой елью? (Ёжик) А что  делает ежик зимой? (Ёжик запас жирок на зиму, а теперь лег в спячку. Он спит свернувшись клубком, и наколов листья на иголки). Тссссс, тише - не будем ему мешать!

А вот и зайка рядом сидит. Но зайцы не ложатся в спячку на зиму, они активны всю зиму.

Воспитатель спрашивает почему заяц меняет серую шубку на белую? (Чтобы быть незаметным на снегу, шерсть становится более густой и тёплой, на лапках отрастают густые «щётки» из меха). А ещё роет глубокую норку.

Педагог предлагает помочь Зайчикам убраться в своих норках (поиграть).

Игра «Разложи фигурки по норкам» (ФЭМП, ~7 мин)

Цель: учить подбирать фигуры по форме, развивать зрительное восприятие.

Как играть: на ковре раскладывают круги - «норки» (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник), а рядом - множество разного размера и цвета геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг). Задача ребёнка - «поселить» каждую фигурку в свою норку с соответствующим изображением в кругу.

Ура! Все справились с заданием!

Физкультминутка «Звериная зарядка»

Зайки скачут скок-скок-скок (прыжки на месте) на осенний на лужок.

Лапки вверх и лапки вниз (поднятие рук),

На носочки подтянись.

Лапки поставил на бочок,

Наш зайчонок – прыг да скок!

Педагог снова обращается к белочке и предлагает ребятам помочь белочке посчитать свои запасы на зиму.

Спрашивает: где живёт белка и что она делает? (Сушит грибы, собирает шишки, прячет орехи в дупло)

Блок «Поможем белочке» (ФЭМП, ~6 мин) (садятся за столы).

Дети по очереди «раскладывают запасы» (работа с индивидуальным счетным материалом и двухполосными карточками):

«Посмотрите, какую цифру вы видите? (4). Выложите на верхнюю полоску столько орешков (шишек) (3), а на нижнюю полоску – грибочки (4).

Сравнение: орешков (шишек) 3, грибочков 4. Чего больше? Чего меньше? На сколько? Как сделать поровну? (Добавить один грибочек или убрать один орех - оба варианта озвучиваем.)

Ориентировка в пространстве и порядковый счёт: положи грибок слева от карточки, орешек (шишку) сверху карточки; положи грибочек – первым и третьим  и т.д.

Молодцы! Все справились.

Вывод: все звери готовятся заранее к суровой морозной и снежной зиме - еды зимой в лесу нет, шубку надо тёплую, домик - тёплый.

3. Итог и рефлексия (2 - 3 мин)

Вопросы: кому из лесных зверят и чем мы сегодня помогли? Что делает белка? (Запасает еду.) А ёжик? (Спит в норке). А какие еще животные ложатся в спячку? Какие изменения происходят и зайкой? Что больше - орешков было или грибочков?

Похвала для каждого ребёнка - «угощение» от белочки (например, печенье-орешки).