Всемирный день Ежа

Автор: Сухова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 167

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Автор: Новикова Елена Валерьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 167

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Автор: Корнеева Тамара Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 167

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Задачи:

• продолжить знакомство детей со средой обитания, внешним видом.
• развивать речевые умения выделять его характерные признаки (тело покрыто колючими иголками, умеет сворачиваться в клубок).
• пополнять и активизировать словарь; закрепить произношение звуков: ф, фь.

Пособия и наглядный материал: картинки с изображением диких животных, картина «Ежиха с ежатами», карандаши черного цвета, листы с изображением ежа без иголок.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей). А хотите сейчас в лес попасть? Давайте закроем глаза (слышатся звуки леса – шум листвы, пение птиц, журчание ручья)

Воспитатель предлагает открыть глаза. Ребята, вот мы с вами и в лес попали!

Посмотрите, что мы видим на картинках? (ответы детей). Скажите, а какие звери живут в лесу?

Загадка: «Колючий недотрога живет в глуши лесной, иголок очень много, а нитки не одной?» О ком загадка, где живет еж? (еж – дикое животное, живет в лесу).

Ребята, посмотрите на картинки – найдите ежа, чем он отличается от других животных (он колючий, сворачивается в клубок).

Скажите, а зачем ежу иголки? (ответы)

Стихотворение про ежа: «Что ж ты еж такой колючий?

Ребята, повторите пожалуйста, от каких же зверей защищают ежа его иголки? (от лисы, волка и медведя).

А еще ежики фыркают! Вот так: ф-ф-ф! Фь, фь, фь!

Воспитатель: Давайте рассмотрим картину «Ежиха с ежатами».

Далее, воспитатель задает вопросы и помогает детям правильно ответить:

Кого мы видим? Где находятся ежи (на полянке) Мама у ежей какая? (большая). А ежата какие? (маленькие). Чем покрыты спинки ежей? (иголками). Как умеют ежи сворачиваться? (в клубок). Куда пришли ежи? Зачем? (поохотиться)Чем? (улитками, червями, мышами).

Пальчиковая игра:

«Шли по лесу два ежа, шли спокойно не спеша (пальчиками по коленям,

На спине иголки – длинные и колкие (сжимают и разжимают пальцы)

Чуть шуршали листьями (потирают ладонями)

Травкой брюшко чистили (ладонями гладят живот)».

А теперь, я буду начинать говорить, а вы договаривайте (воспитатель помогает детям) :

- Ежик днем спит, а охотится… (ночью)

- Зайчик пушистый, а ежик… (колючий)

-Медведь большой, а ежик… (маленький)

Молодцы, ребята! Ой, посмотрите, а кто к нам в гости пришел?

Входит грустный Ежик (ребенок в костюме ежа)

Ежик : Здравствуйте, ребята! Я загрустил, потому, что мой знакомый художник, по моей просьбе, нарисовал рисунки! Но он забыл что-то дорисовать! Помогите мне исправить ошибку? (показывает листы с изображением ежей без колючек)

Воспитатель: Ребята, что забыл нарисовать художник? (колючки)

Изобразительная деятельность: Давайте поможем Ежику!

(дети подходят к столу и дорисовывают колючки ежикам)

Ежик : Спасибо, ребята, вы мне очень помогли!

Воспитатель: Ребята, давайте скажем Ежику - до свидания!

(все прощаются)