Проект «Добрые игры»

Автор: Исмаилова Мехрибан Алиевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 70 Кировского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Синицина Анжелика Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 70 Кировского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

1. Цель

Формирование у детей раннего возраста первоначальных представлений о доброте, дружбе и взаимопомощи через совместную игровую деятельность;

Задачи

Образовательные задачи:

• Познакомить детей с понятиями «добрый», «вежливый», «дружный».
• Учить использовать в речи вежливые слова (здравствуйте, спасибо, пожалуйста).
• Формировать умение делиться игрушками, уступать друг другу.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
• Прививать желание помогать другим (пожалеть, обнять, поддержать).
• Создавать положительный эмоциональный климат в группе.

Развивающие задачи:

• Развивать коммуникативные навыки и эмоциональную отзывчивость.
• Развивать умение выполнять совместные игровые действия.
• Обогащать словарный запас детей словами, обозначающими эмоции и чувства.

 

2. Актуальность

Тема актуальна, потому что:

• В раннем возрасте закладываются основы нравственного поведения и межличностных отношений.
• Дети 2–3 лет часто испытывают трудности в общении, не умеют делиться, договариваться, жалеть друг друга.
• Современные дети всё больше времени проводят в гаджетах, что снижает их способность к живому общению и эмпатии.
• Игра является ведущим и наиболее доступным для детей этого возраста способом познания мира и усвоения социальных норм.

3. Ресурсы

1. Материально-технические:
   • Игрушки (мячи, куклы, машинки, конструктор, мягкие игрушки).
   • Настольно-печатные игры (лото, пазлы, парные картинки).
   • Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (фартуки, шапочки, посудка).
   • Музыкальный центр, аудиозаписи песен.
   • Мольберт, фломастеры, бумага.
2. Информационные:
   • Книги со стихами и сказками о дружбе и доброте («Теремок», «Курочка Ряба», потешки).
   • Карточки с изображением эмоций.
3. Кадровые:
   • Воспитатели группы.
   • Помощник воспитателя (участие в режимных моментах).
4. Пространственные:
   • Групповое помещение (игровая зона, зона для занятий).
   • Участок для прогулок.
5. Временные:
   • 2 недели (ежедневно в утренние и вечерние часы, во время прогулок).
6. Методические:
   • Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.
   • Методические пособия по социально-коммуникативному развитию детей раннего возраста.

4. Ожидаемые результаты

• Дети начнут чаще использовать вежливые слова в речи.
• У воспитанников повысится уровень доброжелательности по отношению к сверстникам.
• Дети научатся делиться игрушками, уступать друг другу.
• Родители больше включатся в жизнь группы, станут активнее участвовать в совместных мероприятиях.
• Создана картотека «Добрых игр» для детей первой младшей группы.

5. Продукт проекта

• Картотека «Добрые игры для детей 2–3 лет».
• Фотовыставка «Мы — дружные ребята».
• Коллективная стенгазета «Ладошка дружбы» с отпечатками ладошек детей и добрыми пожеланиями.

Гипотезы детей (выявляются на старте проекта)

• «Играть вместе неинтересно, лучше одному».
• «Если я отдам игрушку, она уже не будет моей».

 

План реализации проекта

Этап 1. Подготовительный (2–3 дня)

День	Содержание работы
1 день	Выявление первоначальных представлений детей о доброте и дружбе. Наблюдение за играми детей, фиксация конфликтных ситуаций. Анкетирование родителей «Взаимоотношения ребёнка со сверстниками».
2 день	Постановка проблемы: «Почему у нас иногда ссорятся дети? Как помочь им подружиться?». Обсуждение с детьми (с опорой на картинки). Выбор темы проекта. Сбор методической литературы по теме.
3 день	Разработка перспективного плана работы. Подготовка материалов, атрибутов, подбор игр и пособий.

 

Этап 2. Основной (10–12 дней)

1. Познавательная деятельность:

• Беседы по картинкам: «Кто такой добрый друг?», «Как мы можем помочь друг другу?».
• Рассматривание иллюстраций к сказкам о дружбе («Теремок», «Репка»).

2. Опытно-экспериментальная деятельность:

• Игра-эксперимент «Что такое тепло?» — обнимаем друг друга, чувствуем тепло (доброта согревает).
• Эксперимент «Улыбка»: сравнение лиц с улыбкой и без.

3. Речевая и художественная деятельность:

• Чтение стихов А. Барто, потешек о дружбе.
• Разучивание пальчиковых игр («Дружные пальчики», «Сорока-ворона»).
• Разучивание песенки «От улыбки станет всем светлей».

4. Творческая деятельность:

• Рисование ладошками «Подари улыбку другу».
• Лепка «Печенье для друзей» (угощаем друг друга).
• Коллективная работа «Наша дружная полянка».

 

5. Игровая деятельность:

Название игры	Цель
«Позови ласково»	Учить употреблять ласковые формы имён.
«Подари улыбку»	Развивать эмоциональную отзывчивость.
«Пожалей зайку»	Учить проявлять сочувствие.
«Найди друга»	Закреплять имена детей в группе.
«Дружные паровозики»	Учить двигаться вместе, держаться друг за друга.
«Волшебный мешочек добрых слов»	Учить говорить друг другу добрые слова.
«Поделись игрушкой»	Учить делиться, уступать.

6. Взаимодействие с родителями:

• Консультация для родителей «Учим ребёнка доброте в семье».
• Папка-передвижка «Игры, которые учат дружить».
• Совместное изготовление «Копилки добрых слов» (приносят из дома).
• Участие в создании стенгазеты «Добрые дела нашей группы».

Этап 3. Заключительный (2–3 дня)

День	Содержание работы
1 день	Проведение итогового развлечения «В гости к доброй Фее». Игры, хороводы, песни. Награждение детей «медалями доброты».
2 день	Презентация продукта: картотека игр, фотовыставка, стенгазета. Оформление результатов.
3 день	Педагогический совет (отчёт). Рефлексия с детьми: повторное наблюдение, сравнение результатов.

Рефлексия:

• Дети стали чаще улыбаться друг другу.
• Уменьшилось количество конфликтов в группе.
• В речи появились слова: «спасибо», «пожалуйста», «давай вместе».
• Родители отметили, что дети стали более отзывчивыми дома.
• Педагог отметил положительную динамику в социально-коммуникативном развитии детей.

Перспективы развития проекта:

• Продолжить работу по формированию доброжелательных отношений через другие виды деятельности (труд, прогулки).
• Внедрить традицию «Доброе утро» — приветствие друг друга добрыми словами.
• Расширить картотеку «Добрых игр» для всех возрастных групп.