Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Путешествие по Тульскому краю» в подготовительной к школе группе по нравственно-патриотическому воспитанию

Автор: Чуйкина Ольга Александровна

Организация: МКОУ Болоховский центр образования № 2

Населенный пункт: Тульская область, г. Болохово

Цель: расширять и закреплять знания детей о городе Туле, его истории и достопримечательностях, расширять кругозор и обобщать словарный запас детей, формировать чувства привязанности и любви к своему родному краю, чувство гордости за тульских мастеров-умельцев.

Программное содержание:

Обучающие задачи(образовательные):

1. Формировать у детей знания о Туле, народных промыслах Тулы и тульской области.

Развивающие задачи:

 1.   Развивать чувства ответственности и гордости за достижения родного края.

 2.   Развивать речь, как средство общения.

3.   Развивать логическое мышление, коммуникативные навыки.

Воспитательные задачи:

 1.   Воспитывать любовь и уважение к городу Тула и тульской области, чувство патриотизма, гордости за свою страну, причастности к ее жизни.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Социально – коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Предварительная работа:

• разучивание стихотворений о Туле;
• рассказ воспитателя о доброте, добрых людях;
• беседа с детьми о городе Тула и его достопримечательностях;
• рассматривание с детьми альбомов в патриотическом уголке группы;
• разучивание с детьми гимна Тулы, тульской области;
• дидактические игры «Тула-город герой», «Достопримечательности Тулы».

Материал и оборудование: ИКТ- видеопроектор; флешка с презентацией; листы с нарисованным филимоновской игрушкой, гармошкой и пряником; фломастеры; аудиозапись с музыкой для релакса.

Словарь: Повторить – обогащать и активизировать словарь детей по теме «Тула»- мастеровая, щит России, Кремль, экскурсовод, краевед.

Здоровьесберегающие технологии: движения детей под релаксирующую музыку

Методические приемы:

Игровой, наглядный, словесный (напоминание, наводящие вопросы, индивидуальные ответы детей;) сюрпризный момент, беседа, проблемная ситуация, художественное слово

 

Ход занятия:

(Дети с воспитателем входят в группу)

Дети, посмотрите сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся.

-Дети, вы любите путешествовать? (Ответы детей)

-Тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие в один старинный город.

-А чтобы узнать, как называется этот город вам нужно отгадать загадку:

          Древнерусский город- 

           До сих пор он молод.

          Оружейный там завод, 

           И молва давно идет

           О пряниках печатных

          И самоварах знатных. - Что это за город?

-Правильно, дети, это город Тула. (Слайд 2)

-Дети, как называют Тулу? (Тула-мастеровая, Тула-город герой, Тула-щит России)

-Дети, почему Тулу называют мастеровая? (Ответы детей)

-Почему щит- России? (Ответы детей)

-Дети, а почему Тулу называют городом героем? (Ответы детей)

-Какие пословицы и поговорки вы знаете о Туле?

Туляки в делах ловки.
                    Тульская винтовка - стреляет ловко.
                    Туляк, как родился, сразу за железку схватился.
                     В Тулу со своим самоваром не едут.
                     Не красна Тула углами – красна самоварами.

Когда в Тулу приезжают, гостей пряником встречают.

Туляки - стальные души.

В Тулу со своим самоваром не ездят.

Тула - столица русских мастеров.

-Дети, нам с вами пора отправляться в путешествие.  Но чтобы отправиться в путешествие надо набраться сил, а для этого надо преодолеть препятствия,

(Звучит релаксирующая музыка, дети с воспитателем ходят по кругу, имитируя движения. ) (Слайд 3)

«Ой, осторожно тропинка очень узкая. Идём аккуратно, спокойно. Вдруг появились лужи. Обходим лужи…. Одна… вторая…третья… Что это? Мостик – такой крутой, идём только по одному. Осторожно…. А теперь через тропинку упало дерево, Да какое огромное! Ветки во все стороны! … Перешагиваем через упавшее дерево…. Ух! Наконец – то пришли.»

- А теперь, я предлагаю вам стать юными краеведами. Краеведы – это люди, которые изучают историю родного края. Хотите побыть краеведами?

 -Я буду экскурсоводом. Дети, кто такой экскурсовод? Да, правильно экскурсовод, это специально обученный человек, хорошо знающий историю, культуру и географию. Теперь мы можем отправляться в наше с вами путешествие. И начнем мы его…

- Наша первая наша остановка — «Историческая»

- Ребята, есть такие науки история и география. Ученые изучают наш край его прошлое и настоящее. Они пишут книги, составляют для нас карты. Посмотрите на этот слайд, что вы видите? (Слайд 4)

- Наша Тульская область является старинной и древней.

- Как вы думаете, ребята, на что, она похожа? (Ответы воспитанников).

Если в карту Родины вглядеться,
Без труда определя,
Что имеет
Форму сердца —
Наша Тульская земля!

-Дети, давайте мы свами пальчиками покажем на что похожа наша Тульская область на карте. (Дети с воспитателем складывают пальчики в виде сердца)

- А теперь мы отправляется на следующую станцию.

(Воспитатель с детьми под  музыку обходят круг и возвращаются)

- Куда же мы с вами прибыли?

- Это остановка «Тульский музей оружия». (Слайд 5)

Он построен в форме боевого шлема. Уже издалека видно, что в этом здании собрана коллекция боевого оружия и нашего времени, и прошлых лет. Не зря говорят: «Тула – щит России». В далеком 1712 году по указу царя Петра I в Туле был построен первый в России оружейый завод. О мастерстве тульских оружейников, их умении защищать себя и свою землю от злого врага сохранились легенды и написаны песни. Попробуйте отгадать, какое оружие есть в музее:
                   Машина непростая,
                   Машина боевая.
                   Как будто трактор с «хоботко»,
                   Всем прикурить даёт кругом! (Танк) (Слайд 6)

    Из ограды ствол торчит,
                    Беспощадно он строчит.
                    Кто догадлив, тот поймёт
                    То, что это … (Пулемёт) (Слайд 7)

     На горе-горушке,
                   Стоят старушки,
                   Если охнут,
                  Люди оглохнут. (Пушки) (Слайд 8)

-Молодцы, все верно отгадали. Но это не все оружие, которое храниться в музее. Посмотрите как его много. (Слайд 9)

-Дети, отправляемся дальше.

(Воспитатель с детьми делает круг и возвращается)

-Следующая наша остановка «Тульский Кремль» (Слайд 10)

- Тульский Кремль - это крепость, которая раньше служила защитой от врагов. И имеет мощные стены и башни из красного кирпича, всего их 9. С тех пор как построен Кремль враг ни разу не прошёл, через эту крепость. Сейчас Кремль стоит и радует глаз своими красивыми башнями. И любой желающий может посмотреть на эту древнюю крепость.

- Здесь я нашла старинный свиток (достает рулон бумаги), но слова стерлись. Помогите мне его восстановить.

(Воспитатель читает стихотворение, дети подсказывают последние слова)

В самом центре Тулы

Старый Кремль стоит. 

Купол колокольни

Золотом …(горит).

Девять мощных башен

Кремль наш сторожат,

Вызывают гордость

у взрослых и …(ребят).

Неподвластен Кремль наш

Грозному врагу.

Вот и 500-летие

Празднуем … (ему).

Молодеет Кремль наш,

Так красиво в нем!

Мы на каждый праздник

В Кремль гулять … (идем).

-Молодцы, все стихотворение восстановили.

-Нам пора отправляться дальше. Но на какую станцию мы попадем, вам нужно отгадать загадку:

И шипит, и кряхтит

Воду быстро кипятит,

Он наелся угольков,

Вот для нас и чай готов.

 Кран на брюхе открывает,

Кипяточек разливает.

(Ответы детей)

-Молодцы. Это станция «Тульские самовары». (Слайд 11)

 -В 1778 году купец Назар Лисицын (Слайд 12) первым в Туле зарегистрировал самоварную фабрику и заложил основу для будущего семейного дела Лисицыных. Лицисыны выпускают самовары самых разнообразных форм и отделок(Слайд 13): бочонки, вазы, с чеканкой, с гравировкой, богато декорируются краны и изящные ручки. Самовары изготавливали из красной, зеленой, желтой меди, серебра, но основу во все времена составляла зеленая медь – латунь.  В 1990 году в Туле на улице Менделеевская, у стен Кремля, был открыт музей «Тульские самовары» (Слайд 14)

-Дети, нам пора дальше. И нас ждет следующая загадка:

 

Очень ароматные,

Сладкие и мятные.

Сверху мы в глазурном глянце,

Словно в радостном румянце.

-Правильно, это пряники. И нас ждет станция «Тульские пряники» (Слайд 15). Известно, что в давние времена тульские мастера изготавливали жамки (Слайд 16) - маленькие пряники округлой формы без какого-либо оформления. Для придания особых вкусовых качеств в тесто жамок добавляли орехи, мед, мяту. Чтобы как-то выделиться туляки стали изготавливать печатные пряники. Печатные пряники - это классические тульские пряники. Это пряники круглой, овальной или прямоугольной формы, на которые нанесен какой-нибудь затейливый художественный узор и текст. Печатные пряники изготавливались с помощью специальных деревянных форм. (Слайд 17) Эти формы создавались из дощечек, на которых вырезался узор в зеркальном отражении. Благодаря таким формам пряники получали уникальное оформление, в котором находили отражение тульские достопримечательности. У каждого кулинара были свои формы для создания пряников. Рецепты мастера хранили в строжайшей тайне, кулинарных книг не заводили, чтобы нельзя было узнать дозировку ингредиентов. В настоящее время выпускаются варианты на любой вкус от простых незамысловатых до большие сувенирных экземпляров, украшенных рисунком, узорами и надписями. (Слайд 18) на площади Ленина. Памятник прянику сделан из бронзы и он в высоту более 2 метров. (Слайд 19)

 - Наше путешествие продолжается дальше.  Следующая остановка «Тульская гармошка». (Слайд 20)

Тула – Родина первой хроматической гармони, которая стала прообразом современного баяна. Звучала гармонь и на свадьбах, и на вечерних гуляниях. Но многие гармонисты мечтали о таком инструменте, на котором можно было бы играть не только простые, но и исполнять сложные музыкальные произведения. Вот такую гармонь и придумал наш земляк Николай Иванович Белобородов. (Слайд 21) Изготовил её лучший мастер Леонтий Чулков. Назвали её баяном, в честь легендарного певца – сказителя Киевской Руси – Баяна. Тульские баяны звучали и звучат во многих странах мира. (Слайд 22)

                                 Я купил себе гармонь
                                 У неё меха огонь!
                                  Заиграю там и тут
                            Вмиг улыбки расцветут!
                            Собирайся в круг народ
                            Под рукой гармонь поет!

В Туле нет музея гармошке, но зато есть музей человеку который ее придумал, Николаю Ивановичу Белобородову. (Слайд 23)

-Дети, а мы отправляемся дальше.  Я приглашаю вас посетить одну волшебную деревеньку

Есть под Тулой деревенька,
Филимоново зовут.
И живут там мастерицы,
Что добро в дома несут.
И добро там не простое,
И не злато, серебро.
Филимоновской игрушкой
Называется оно.
Сильно вытянуты шеи
И корова, как жираф,
И медведь, что Змей Горыныч,
Только это просто так.
Чтобы звери, птицы, кони,
Барышни, солдаты,
И коровы, и медведи
Нравились ребятам.
Чтоб добром и красотою сердце согревало

И чтоб сказка никогда нас не покидала.

- Угадали, что же это за волшебная деревня.

-Правильно, дети, это Филимоново. (Слайд 24)  А, чем же прославилась эта деревушка. (Ответы детей)

- Молодцы, игрушкой. (Слайд 25) Предание гласит, что "глиняное дело" начал тут горшечник Филимон, прибыл он в здешние края по желанию жены князя Воротынского - Анастасии, а было это во времена Ивана Грозного.  Богатые залежи хорошей глины послужили основой возникновения в Филимонове гончарного ремесла. На игрушки шла глина особого сорта - "синика", запасы ее находились лишь вокруг Филимонова. И вот мастера стали лепить игрушки, а мастерицы их расписывать.

- Ну что ж, ребята, вы отличные краеведы. Мы собрали много нужной информации и теперь вы смело можете рассказывать об этом своим родителям и друзьям.

-А сейчас я предлагаю вам стать тульскими мастерами и украсить пряник, Филимоновскую игрушку или гармонь. (Слайд 26)

-Молодцы! Вы у нас настоящие юные тульские мастера и мастерицы.

- А сейчас я предлагаю вам спеть гимн Тульской области. И я наши гости нам помогут. (Слайд 27)

(Воспитатель напоминает детям, что гимн поют стоя)

Дети, о чем мы с вами сегодня говорили?

-Что вам понравилось больше?

- Дети, сейчас я вас хочу угостить нашими тульскими печатными пряниками.

-Давайте попрощаемся с нашими гостями. Наше занятие подошло к концу.