Квест игра по ФЕМП в подготовительной группе на тему «Путешествие юных космонавтов»

Автор: Мостова Екатерина Владимировна

Организация: МДОУ Старомайнский детский сад № 5

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п. Старая Майна

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством  квест игры

Задачи:

Образовательные:

• закрепить навыки порядкового и обратного счета в пределах 10:
• закреплять знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года, части суток.
• продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
• продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ;
• продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению : строить из простейших геометрических фигур;           формировать навык полных ответов на вопросы;       

Развивающие:

• развивать фантазию и творческое воображение с использованием математических представлений;
• развивать речь, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
• развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к математическим занятиям;
• развивать самостоятельность, умение планировать свою работу
• воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку выполнять задания сообща.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель:

Чтоб денек наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

В лево, в право

повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

На занятии будьте внимательными,

Спокойными и старательными.

Говорите четко внятно,

Чтобы было все понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

 Воспитатель:  ребята сегодня я предлагаю вам отправится в путешествие.

А чтобы узнать куда  и на чем мы  полетим,   вам нужно угадать загадки:

 

До луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая… (ракета).

 

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски (астронавт,)

А по-русски… (космонавт).

 

Но чтобы  в космос нам попасть

Нужно смелым, сильным стать.
Слабых в космос не берут,
Ведь полет — не легкий труд!
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня — космонавт!

 А вы знаете, что… первую в мире ракету изобрел русский ученый – Константин Эдуардович Циолковский. (фото)

Он жил в городе Калуге и работал учителем в школе. Он очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и мечтал до них долететь.

 

Самый первый в космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт ….

Первым космонавтом который полетел в космос был Юрий  Алексеевич Гагарин  (фото)

Ребята , а вы хотели бы стать космонавтами и отправитьтся на ракете в космическое путешествие?

Дети:Да

Воспитатель:На чем мы полетим в наше путешествие

Дети: на ракете

Воспитатель: А для этого нам нужно  нарисовать ракету, соединяя цифры по порядку.

 

Воспитатель: наша ракета готова к полету. Ребята ,в космосе темно, поэтому космонавту нужно уметь  хорошо ориентироваться  в пространстве

Ответьте на вопросы:

1.Сколько месяцев в году?

2.Скажите какое сейчас время года?

3.Назовите весенние месяцы.

4.Какое следующее время года?

5.Сколько дней в неделе?

6.Какой сегодня день недели?

7.Какой день следующий?

8.Назови дни неднли по порядку?

9. Назовите части суток.

10. Сейчас какое время суток?

Воспитатель: Ребята , а чтобы мы не запутались в космическом пространстве  нам нужно   записать космический путь.

(работа на листочках)

Воспитатель:Наше путешествие начинается.Садимся поудобнее. А сейчас нам нужно запустить мотор  у ракеты, а для этого нам нужно правильно  посчитать от 1  до 10 .  Все вместе начинаем   отсчет от 1 до 10, пуск........

Приготовились к запуску (звук ракеты)

Мы оторвались от Земли, летим в открытый космос.  

Мы с вами пролетаем через звездное небо.(раздаю карточки с числами 1-10)

Но высоко в небе прошел космический ураган и все планеты перепутались. А ведь каждая планета должна находиться на своем месте.

Ребята  нам нужно   расположить планеты по своим местам, а в этом нам поможет числовой ряд.  ( раздаю карточки с изображением планет  от 1-10.Дети  выходят и строят числовой ряд ).

Давайте с вами вспомним  «Астрономическую считалку»
На Луне жил звездочет,
Он планетам вел подсчет.
Меркурий— раз,

Венера — два-,
Три — Земля,

Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,

 Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,

Восьмой — Нептун,
Девять — дальше всех — Плутон.
Воспитатель: А чтобы планеты больше не путались  нам помогут числа  .Двайте    вспомнить  соседей  счисел. ( Дети      называют поочередно соседей числа меньшего и большего)

Воспитатель: садимся  на места  и снова полетели( звук ракеты)

Ребята мы прилетели с вами на планету геометрических фигур

Посмотрите  какие геометрические фигуры вы видите?

Чем отличается квадрат от прямоугольника?

Сколько углов у круга?

Ребята наша ракета это наша грпуппа, что на нашей ракете похоже на геометрическиую фигуру :треугольник, круг,квадрат, прямоугольник?

Сейчас нам снова нужно завести   нашу ракету и полететь на следущую планету , а для этого нужно узнать код запуска ракеты.

Для этого вам нужно посчитать  сколько  треугольников,кругов,квадратов изображено  в задании и в клеточках  поставить нужную цифру.

Таким образом  мы узнаем код! (Код: 656)

Воспитатель:   А сейчас я предлагаю вам   немнного отдохнуть и выполнить космическую зарядку.

  Космическая зарядка  (обручи на ковре)

По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей  .Те, кому не досталось места в ракете,  садятся на свои места за столом.(Садимся за столы)

Воспитатель:  предлагаю продолжить корсмическое путешествие. (звук ракеты)

Ребята  мы попали с вами на   космическую  станцию

Где  трудятся космонавты  и выполняют поставленнве перед ними задачи с планеты Земля.Предлагаю и вам решить задачи. Вспомним из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ)

Слушаем Условие задачи (Задача на сложение )

На космическую станцию сначала прилетело   6  космонавтов, но работы было очень много и к ним на помощь  прилетело еще 4 космонавта.

Вопрос: Сколько всего космонавтов прилетели  работать на космическую станцию?

Что  нам известно из условия задачи?

Сначала прилетело   6  космонавтов,  а потом на помощь  прилетело еще 4 космонавта.

Что надо узнать? (Сколько всего космонавтов прилетело на космическую станццию?)

Космонавтов стало больше или меньше? (Больше)

Каким действием мы будем решать эту задачу, сложением или вычитанием? (Сложением)

Каким знаком обозначим сложение? (Знак +)

Выкладываем решение  задачи  цифрами и знаками

Дети на местах выкладывают пример, один ребенок выкладывает пример у доски.

Решение задачи: (6+4=10).

Какой ответ у нашей задачи? Всего 10 космонавтов прилетело  работать на космическую станцию)

 

Следующая задача. Внимательно слушаем условие задачи.

10 космонавтов прилетели работать на космический корабль.

Космонавты выполнили свою работу и 8 космонавтов уметели обратно  на планету Земля.

Вопрос. Сколько  космонавтов осталость  на космическом корабле?

Что  нам известно из условия задачи?

10 космонавтов прилетели работать  , 8 космонавтов уметели обратно  

Что нужно узнать? (  Сколько космонавтов осталость  на космическом корабле?

Космонавтов стало больше или меньше? (Меньше)

Каким действием мы будем решать эту задачу, сложением или вычитанием? (Вычитанием)

Каким знаком обозначим вычитание? (Знак -)

Выкладываем решение  задачи  цифрами и знаками

Дети на местах выкладывают  арифметичекое действиею один ребенок выкладывает пример у доски.

Решение задачи: (10- 8=2).

Какой ответ у нашей задачи?

Ответ:2 космонавта осталость  работать  на космическом корабле.

 

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы очень хорошо справлялись со всеми заданиями. Ну а сейчас нам нужно возвращаться обратно. На нащу планету. Как она называется?

Нам пора возвращаться домой. Сели поудобнее. Приготовились к запуску. Начинаем обратный отсчет от 10 до 1, пуск!

Вот мы и   вернулись домой!  

Путешествие наше закончилось.

Воспитатель:Посмортите ребята,   на память о нашем путешествии у нас есть фотографии звездочек мимо которых мы  с вами пролетали во время путешествия, есть   вечелые  и немного грустные .Возьмите звездочки согласно своему настроению. Если вам понравилось наше путешествие и вы считаете , что справились со всеми заданиями , берите звездочку с улыбкой и расскажите , что вам больше всего понравилось и какое задание вам очень понравилось в нашем космическом путешествии.

Если  у вас  ,что то не получилось в путешествии  или вам показалось очень трудным заданием то возьмите звездочку с грустинкой.