Неделя ПДД в ДОУ

Автор: Назипова Александра Николаевна

Организация: МАЛОУ Детский сад №11

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

На сегодняшний день проблема детского дорожно-транспортного травматизма стоит перед обществом особенно остро. Транспорта на городских улицах с каждым днём становится всё больше. Автомобили заполонили дворовые территории, прилегающие к детским площадкам. В связи с этим возникает необходимость научить ребёнка в процессе повседневного общения в игре, совместной деятельности, на прогулках грамотному и безопасному поведению на улице.

В сентябре этого года в нашем детском саду проходила неделя дорожной безопасности, в ходе которой проводились тематические беседы, игровая деятельность, экскурсии, целевые прогулки и др.

Цель: Сформировать знания детей о правилах дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, применять правила дорожного движения в повседневной жизни.

Задачи:

- развивать мотивацию к безопасному поведению;

- учить основным правилам дорожного движения;

- развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

- формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.

Важно сделать занятия по обучению правилам безопасности максимально интересными и полезными.

Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях своим примером. Ведь дети дошкольного возраста перенимают поведение авторитетного взрослого.

Важная задача детского сада в этом направлении это вовлечение в процесс обучения родителей воспитанников. В каждой возрастной группе оформлены информационные стенды по обеспечению безопасности на дороге. Проводятся родительские собрания с участием сотрудника ГИБДД Советского района города Казани, на которых мы знакомим родителей с программными требованиями по обучению детей ПДД, говорим о важности примера взрослых, о необходимости соблюдения правил поведения на улице.

В каждой группе используется наглядная агитация: мотивирующие плакаты и фото коллажи, консультации, рекомендации и памятки, папки-передвижки.

Воспитание у детей культуры поведения в условиях дорожного движения не является игрой, а формируется под грамотным педагогическим воздействием, правильным родительским примером. Целесообразно использовать в работе с дошкольниками фрагменты обучающих передач и мультфильмов. Такая информация легче усваивается. У детей появляется интерес к теме дорожной безопасности.

Целевые прогулки и экскурсии – это наиболее эффективная форма воспитания правильного и безопасного поведения на улице. Благодаря своей наглядности, экскурсии способствуют прочному усвоению необходимых знаний.

В ходе изучения транспорта с детьми, мы подошли к теме его возникновения. Поэтому решили обратиться в детскую библиотеку. Совместно с родителями воспитанников организовали экскурсию. Библиотека находится не далеко от детского сада, но дорога к ней ведёт через оживлённый перекрёсток со светофором. Такие условия способствовали закреплению полученных знаний в повседневной жизни, решению следующих задач:

- расширение знаний детей об улицах города, движении на них

- закрепление навыков поведения на улице

- закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре, о их значениях

- формирование у детей наблюдательности, осторожности на дороге

Чтобы экскурсия была интересной и эффективной, мы предварительно определили экскурсионный маршрут (в пределах микрорайона дошкольного учреждения), выбрав варианты максимально безопасные для детей и одновременно, обеспечивающие условия для решения педагогических задач. Основное отличие экскурсии от занятия на прогулочном участке или в групповой комнате, заключается в характере познавательной деятельности детей. А именно в непосредственном восприятии дорожных ситуаций, наблюдением за поведением пешеходов и водителей транспорта, при руководстве компетентного педагога. В ходе наблюдений за дорожным движением, обсудили с детьми следующие вопросы:

- как разделены улицы для пешеходов и транспорта,

- что представляет собой тротуар,

- какими правилами необходимо пользоваться пешеходам, чтобы перейти через проезжую часть дороги,

- какой пешеходный переход называется регулируемым, а какой нерегулируемым,

- какие предупреждающие знаки обозначают пешеходный переход,

- как обозначается такой переход на мостовой,
- как называется пересечение двух дорог,

- как регулируется дорожное движение на перекрёстке,

- какие опасные ситуации могут возникнуть при переходе через улицу и как их избежать и др.

Закрепили следующие правила:

• Ходить по тротуару нужно с правой стороны.
• Перед тем, как перейти дорогу, нужно убедиться, что машин нет, посмотрев налево и направо, после этого можно двигаться, предварительно снова поглядев в обе стороны.
• Дорогу нужно переходить только шагом.
• Надо подчиняться сигналам светофора.
• В транспорте вести себя надо спокойно, разговаривать тихим голосом, держаться за руку взрослого, либо поручень, чтобы не упасть.
• Высовывать руки из окна автобуса или троллейбуса нельзя.
• Входить и выходить из транспорта можно только тогда, когда он стоит.
• Играть можно только во дворе.

Наиболее эффективным способом обучения элементарным правилам поведения на дороге для детей является игра. В игровой деятельности дошкольники легче усваивают важные правила, учатся правильно переходить проезжую часть дороги, узнают, что на дорогах имеются знаки, которые предупреждают водителей и пешеходов. В каждой возрастной группе организованы игровые зоны по ПДД, где дети приобретают необходимые знания, усваивают правила поведения в транспорте, при переходе дороги, на тротуаре, знакомятся с перекрёстком и сигналами светофора, с разметкой "зебра", "разделительная линия".

Дети старшего дошкольного возраста уже обладают определенными знаниями и представлениями о дороге, поэтому в этих группах содержание игрового материала более сложное: в уголках ПДД имеются разные виды перекрестков с разметкой, тротуары, разные виды знаков, остановки транспорта и т.д. Обучение правилам дорожного движения осуществляется в разных видах совместной деятельности: беседы, чтение художественной литературы, художественное творчество, моделирование проблемных игровых ситуаций по безопасности дорожного движения.

Для организации работы с воспитанниками по данному направлению в детском саду имеется демонстрационный и дидактический материал, картотеки игр, конспекты занятий, загадок, стихотворений, перспективные планы знакомства детей с правилами дорожного движения.

Таким образом, используя разные формы работы, а так же создавая специальные условия, оптимально обеспечивающие процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения мы формируем у них основы безопасного поведения на улицах города.

Список литературы:

1. Е.В.Баринова «Улица, транспорт, дорога» Пособие для детских садов и школ раннего развития Ростов-на-Дону Феникс 2014г
2. «Обучение детей дошкольного возраста ПДД» Данилова Т.И., СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011г»
3. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова- Волгоград: Учитель, 2010г
4. Школа дорожных наук. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. О.Ю.Старцева – М.: ТЦ Сфера, 2010г
5. ПДД в детском саду. Н.В.Елжова Ростов-на-Дону Феникс 2013г
6. Обучение детей безопасному поведению на дорогах. Методические рекомендации для работы с родителями. Р.Ш.Ахмадиева, М.Г.Белугин, М.Х.Валиев, Е.Е.Воронина /Казань: ГБУ «НЦБЖД», 2014г

1. file2.doc.. 51,0 КБ

Опубликовано: 11.10.2017