Нейро-марблс - разноцветные игры

Автор: Жигалова Олеся Валерьевна

Организация: МДОУ Детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Тихвин

«Руки учат голову,

поумневшая голова учит руки,

а умелые руки снова

способствуют развитию мозга»

И.П. Павлов

«Нейро-марблс» – это комплекс игр, направленных на активацию естественных механизмов работы мозга через выполнение физических движений рук, пальцев, которые позволяют воздействовать на мозговые структуры. Основная цель – развитие межполушарного взаимодействия мозга, нейронных связей.

Задачи:

Образовательные:

- активизировать работу полушарий мозга и межполушарного взаимодействия;

- формировать  зрительно - пространственные представления и ориентацию  в пространстве;

- стимулировать речевую активность у детей.

Развивающие:

- развивать  мелкую  моторику   и сенсорную  дифференциацию;

- развивать  тактильные  ощущения (перебирание камешков, сортировка их по цвету,  задействует рецепторы на кончиках пальцев, посылая сигналы в мозг и стимулируя нейронные связи);

- развивать зрительно-двигательную координацию, произвольную регуляцию  движений;

- развивать  концентрацию внимания, логическое мышление, умение следовать инструкции, объём слухового восприятия и кратковременной памяти.

Воспитательные:

- воспитывать терпение, способность к саморегуляции действий и самоконтроля;

- воспитывать у детей самостоятельность и усидчивость  в игре.

«Нейро-Марблс - разноцветные  игры»  соответствуют требованиям ФГОС и ФОП ДО к предметно-развивающей среде:

- обеспечивают максимальную реализацию образовательного потенциала;

- удовлетворяют индивидуальные потребности ребёнка;

- поддерживают инициативу и самостоятельность детей;

- формируют познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности;

- обеспечивают вариативность и разнообразие содержания.

Преимущества использования  «Нейро-марблс»

- игровая форма обучения;

- эмоциональная привлекательность; 

- простота и доступность в изготовлении шаблонов, схем;

- мобильность, лёгкость  и компактность;

- полифункциональность;

- универсальность;

- эффективность;

- формирование партнёрского взаимодействия     между ребёнком и взрослым.

По  мере  успешного выполнения  лёгких  упражнений  можно  постепенно усложнять.

Проводить упражнения на развитие межполушарных связей необходимо в первой половине дня, длительность занятий не должна превышать 15 минут.

Упражнения можно выполнять как с педагогом, так и дома родителям с детьми или ребёнком самостоятельно.

Варианты «Нейро-марблс»:

1. Игра «Знакомство»

Цель: привлечение внимания ребёнка к тактильному объекту.

Оборудование: ёмкость с камушками «Марблс».

Задание: педагог обращает внимание на камушки и  предлагает   перебирать камушки руками (гладкие; качеством - хрупкое, прозрачное; цветом красный, синий, зеленый, жёлтый, оранжевый). Затем дается время для самостоятельного манипулирования.

2. Игра «Цветовая гамма»

Цель:  развитие  умения выбирать предметы двумя руками, отличающиеся по  цвету, по форме, развитие межполушарных связей. 

3. Игра «Найди мою тень»

Цель: развитие творческого воображения,  мелкой моторики, речи, межполушарных связей.

4. Игра «Найди пару»

Цель: развивать зрительное внимание, восприятие, мышление, мелкую моторику, координацию движений обеих рук, межполушарных связей.

5. Игра «Повтори узор »

Цель: развитие умения выстраивать  ритмические ряды двумя руками зрительной      памяти,  межполушарных связей.

6. Игра «Пройди по дорожкам двумя руками »

 Цель: развивать цветовое восприятие, мелкую  моторику, зрительно-двигательную   координацию формировать правильный   захват   камушка двумя руками.

7. «Игра «Цифровой круг».

Цель: развивать у детей способность ориентироваться на плоскости, развивать зрительную память, внимание, межполушарных  связей.

8. Игра « Ладошка- марблс»

Цель: развивать способность ориентироваться на плоскости, знание  о цифре, переключать     внимание,  зрительную память, мелкую моторику, зрительное внимание, межполушарные связи.

9.  Игра « Повтори по образцу»

Цель: развитие мелкой моторики, наглядно   -  образного мышления, пространственного восприятия, межполушарных связей.