Конспект занятия в подготовительной группе «Зимующие птицы. Составление описательных рассказов с использованием мнемотаблицы»

Автор: Леоненко Ирина Фёдоровна

Организация: МБДОУ ЦРР-детский сад № 145

Населенный пункт: Приморский край, г. Владивосток

Цель: Формировать умение составлять описательные рассказы о зимующих птицах с опорой на мнемотаблицу, используя современные образовательные технологии.

Задачи:

Образовательные:

- Расширить представления детей о зимующих птицах, их особенностях.

- Активизировать и расширять словарь по теме.

- Развивать умение логически и последовательно выстраивать рассказ.

Развивающие:

- Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, творческие способности.

- Формировать умение использовать условно-символические изображения для составления рассказа.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им зимой.

- Формировать умение выслушивать товарищей, воспитывать усидчивость и самостоятельность.

 

Технологии:

- Проблемно-игровая: решение игровых ситуаций, поиск ответов на вопросы.

- Синквейн: составление четверостиший о птицах.

- Личностно-ориентированная: учёт интересов и опыта детей, свобода выбора.

- ИКТ: использование презентации, аудиозаписей, интерактивных заданий.

 

Предварительная работа

Чтение художественной литературы о птицах, беседы, наблюдения за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций.

 

Материалы и оборудование

- Аудиозапись «Пение птиц в зимнем лесу».

- Картинки с изображением зимующих птиц.

- Мнемотаблица для составления рассказа.

- Ноутбук с презентацией (слайды с загадками, изображениями птиц).

- Силуэты птиц для раскрашивания.

- Карточки для игры «Найди пару», «Один — много».

 

Ход занятия

 

1. Организационный момент (личностно-ориентированная технология)

Приветствие. Дети передают друг другу «сердечко» и желают доброго утра.

 Обсуждение: кому ещё мы скажем доброе утро? (гостям, птицам).

2. Мотивация и постановка проблемы (проблемно-игровая технология)

Воспитатель включает аудиозапись пения птиц.

— Что вы услышали? Почему зимой мы слышим пение птиц?

Вводится проблемная ситуация: «Птицы прислали нам письмо с просьбой помочь им рассказать о себе другим лесным жителям, но они забыли, как это сделать. Как мы можем им помочь?»

 

Основная часть

Работа с загадками и презентацией (ИКТ)

На экране появляются загадки о зимующих птицах. Дети отгадывают, находят картинку на слайде.

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

Составление синквейна о птице (синквейн технология)

Воспитатель объясняет структуру синквейна:

1. Название птицы (существительное).

2. Два прилагательных (какая?).

3. Три глагола (что делает?).

4. Фраза из четырёх слов (ваше отношение).

5. Одно слово-синоним (вывод). Дети составляют свои синквейны о понравившейся птице.

1. Снегирь.

2. Красивый, зимующий.

3. Прилетает, клюёт, радует.

4. Снегирь — украшение зимы!

5. Птица.

 

Физкультминутка «Снегири» (проблемно-игровая)

Дети выполняют движения под музыку:

Вот на ветках посмотри — руками хлопают себя по бокам.

В красных майках снегири — делают повороты вправо-влево.

Распушили пёрышки — руки слегка в стороны.

Греются на солнышке — шевелят пальцами рук.

Улететь они хотят — взмахивают руками.

Кыш! Кыш! Кыш! Улетели! (садятся на стулья).

 

Игра «Найди пару» (проблемно-игровая)

Каждому ребёнку прикрепляется картинка с птицей. Под музыку дети «летают», после остановки ищут себе пару (одинаковую птицу).

 

Составление описательного рассказа по мнемотаблице (ИКТ, личностно-ориентированная)

Воспитатель вывешивает мнемотаблицу:

1. Название птицы.

2. Где живёт.

3. Размер (большой/маленький).

4. Строение (крылья, лапы).

5. Окраска.

6. Чем питается.

7. Польза/особенности.

 

Дети по очереди составляют рассказы о разных птицах, опираясь на схему. Воспитатель помогает индивидуально.

 

Рефлексия (личностно-ориентированная)

— О ком мы составляли рассказы?

— Как можно помочь птицам зимой?

— Что нового вы узнали?

— Какой способ вам понравился больше всего?

Итог

Дети получают раскраски с зимующими птицами для создания коллективного альбома «Наши пернатые друзья».