Совместные аппликации как инструмент гармонизации психоэмоционального состояния дошкольников из семей участников СВО

Автор: Борисова Мария Ивановна

Организация: МБДОУ № 70 «Кэрэчээнэ»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск, с. Хатассы

Введение

Дошкольный возраст — это период активного формирования личности, эмоционального интеллекта и социальных навыков. Для детей, чьи близкие участвуют в специальной военной операции (СВО), этот этап может быть омрачен тревогой, страхом разлуки, неопределенностью и повышенным эмоциональным напряжением. В таких условиях особенно важны методы, которые помогают ребенку справиться с внутренними переживаниями, укрепить чувство безопасности и связи с семьей. Совместные аппликации, как одна из форм арт-терапии, представляют собой эффективный и доступный способ поддержки психоэмоционального состояния этих дошкольников.

Что такое совместные аппликации?

Совместная аппликация — это процесс создания единой композиции из различных элементов (бумага, ткань, природные материалы, фотографии), в котором участвует не один, а несколько человек: ребенок и взрослый (родитель, педагог, психолог) или группа детей. В отличие от индивидуальной работы, здесь акцент делается не только на творческом самовыражении каждого участника, но и на процессе взаимодействия, обмена идеями и достижении общего результата.

Особая ценность совместных аппликаций для детей из семей участников СВО

1) Укрепление чувства безопасности и стабильности: совместное творчество создает предсказуемую и контролируемую среду. Ребенок видит, что он не одинок, что рядом есть взрослый, готовый помочь и поддержать. Это компенсирует чувство нестабильности, вызванное отсутствием одного из родителей или тревожной обстановкой.

2) Восстановление семейных связей и чувства принадлежности: создавая общую работу, ребенок и оставшийся дома родитель (или другие члены семьи) укрепляют свою связь. Это позволяет ребенку почувствовать себя частью единой системы, даже если один из ее элементов временно отсутствует. Возможность сделать аппликацию для папы (или другого участника СВО) и передать ее, символически воссоединяет семью.

3) Снижение тревожности и снятие напряжения: сам процесс аппликации — выбор материалов, вырезание, приклеивание — требует сосредоточенности и мелкой моторики, что оказывает успокаивающее действие. Совместная деятельность, диалог, обмен улыбками снижают уровень фоновой тревоги.

4) Развитие коммуникативных навыков и эмоционального выражения: в процессе создания аппликации дети учатся договариваться, делиться материалами, выражать свои идеи и слушать других. Взрослый может стимулировать вербализацию чувств, задавая вопросы: "Что мы сейчас делаем?", "Какое это чувство?", "Что тебе нравится в нашей работе?".

5) Опосредованная проработка травматического опыта: если ребенок не может прямо говорить о своих страхах или грусти, он может выразить их в символической форме. Например, если тема аппликации "Мой дом", ребенок может создать уютное, защищенное пространство, а если его беспокоят тревожные мысли, они могут быть выражены через "тучки" или "колючие предметы", которые затем "заклеиваются" или "превращаются" во что-то хорошее.

6) Формирование позитивного образа будущего: в совместной аппликации можно создавать образы "счастливой встречи", "мира", "семейного праздника". Проектирование желаемого будущего в творческой форме помогает ребенку сформировать надежду и позитивные ожидания.

Практические рекомендации для проведения занятий:

• Выбор темы: темы должны быть позитивными и укрепляющими: "Наш дом", "Цветок для папы", "Наша семья", "Мирное небо", "Моя мечта".

• Материалы: предложите разнообразные материалы: цветную бумагу, картон, ткань, фетр, пуговицы, природные материалы (листья, веточки), вату, блестки. Разнообразие текстур стимулирует сенсорное восприятие.

• Роль взрослого: взрослый является фасилитатором, а не руководителем. Он предлагает идеи, но не навязывает их, помогает с техническими моментами (вырезать сложные детали), поощряет инициативу ребенка.

• Диалог: поощряйте общение во время работы. Задавайте открытые вопросы: "Что бы ты хотел добавить?", "Почему ты выбрал этот цвет?", "Как ты думаешь, что будет чувствовать папа, когда увидит эту работу?".

• Завершение и презентация: важно завершить работу и представить ее. Сделайте "выставку" дома, сфотографируйте, а если есть возможность, отправьте участнику СВО. Это придает работе смысл и завершенность, укрепляет чувство гордости за общий труд.

Заключение

Совместные аппликации — это не просто вид детского творчества, это мощный терапевтический инструмент. Для дошкольников из семей участников СВО они становятся "волшебным мостиком", соединяющим их с миром, укрепляющим семейные узы и помогающим преодолеть эмоциональные трудности. Создавая вместе, дети и взрослые не только гармонизируют психоэмоциональное состояние, но и формируют устойчивый фундамент для будущего, наполненного надеждой, любовью и уверенностью.