Методическая разработка занятия в подготовительной группе по развитию речи «Мир русских народных сказок»

Автор: Дынская Жанна Витальевна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 141 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки, закрепить знания детей о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умение узнавать сказку или героя сказки по эпизоду и иллюстрации, с помощью загадки;
• Уточнить знания  детей о названиях сказок;
• Способствовать развитию звуко-буквенного анализа слов;
• Закреплять умения образовывать прилагательные от имен существительных

Развивающие:

• Развивать речевую и познавательную активность детей,
• Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Предварительная работа: чтение и обсуждение русских народных сказок.

Демонстрационный материал:  презентация к конспекту, игрушка баба-яга со ступой, кроссворд на ватмане, буквы (необходимые для разгадывания кроссворда)

Оборудование: необходимое оборудование для показа презентации

Ход занятия:

1 этап: организационный момент

- Ребята, мы часто  читаем с вами сказки. В сказках очень много мудрости! Как вы думаете, чему они нас учат? (Ответы детей: они учат нас быть сильными, смелыми,  помогать тем, кто оказался в беде. Учат не сдаваться  и побеждать)

2 этап: основная часть занятия

- Давайте вспомним, что сказки бывают народными и ..(авторскими).

- Авторские сказки – это какие? (их придумал автор, которого мы знаем)

- А каких авторов-сказочников вы знаете? (Пушкин, Андерсен)

- А какие сказки называют народными? (Те, которые люди придумали давным-давно и рассказали друг другу).

- Правильно, их не читали, а именно рассказывали, иногда что-то добавляя или меняя в сюжете. Если сказки рассказывал русский народ, то эти сказки мы называем русскими народными сказками.

- Сегодня у нас в гостях героиня многих русских народных сказок. Вам интересно, кто это? (Да)

- Давайте отгадаем загадку:

Бабусю  знает целый свет,

Ей от роду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Дом её на курьих ножках  (Баба Яга)

- Да, это Баба Яга! (Презентация включена, воспитатель демонстрирует детям игрушку под слайд 2 презентации). А какие сказки про Бабу Ягу мы читали? (Гуси-Лебеди, Василиса Прекрасная, Финист - Ясный сокол)

- Она пришла, точнее прилетела к нам, чтобы убедиться в том, что ребята хорошо знают русские народные сказки. Мы сможем убедить бабушку Ягу? (Да)

- Давайте попробуем угадать сказку по нескольким строчкам.

(Включается презентация)

- «Вот заиграли дудки, забили бубны, пошли гости плясать. Вышла и царевна Василиса. Махнет она левой рукой – вдруг сделалось озеро, поведет царевна правой рукой – поплыли по озеру белые лебеди. Удивляются гости, дивуются.» (Ответы детей - «Царевна-лягушка», затем слайд 3)

- «Узнала об этом ведьма и стала просить мужа – зарежь да зарежь козленка. Купцу жалко было козленочка, привык он к нему. А ведьма так пристает, так упрашивает, - делать нечего, купец согласился» (Ответы детей – «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», затем слайд 4)

- «Вези, вези её, старик, - говорит мужу, - куда хочешь, чтобы мои глаза её не видали! Вези её в лес, на трескучий мороз. Старик затужил, заплакал, однако делать нечего. Запряг лошадь, посадил  дочку в сани. Повёз её в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал» (Ответы детей – «Морозко», затем слайд 5)

- «В некотором царстве, в некотором государстве жил были старик со старухой. И было у них три дочери. Старшая и так и сяк, средняя собой пригожая, а младшая – умница-разумница и такая красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать: брови соболиные, очи соколиные, русая коса до пояса. Раз собрался старик на ярмарку. Позвал он дочерей и говорит: - Дочери мои любимые, что мне вам на ярмарке купить?»

 (Ответы детей – «Финист - Ясный сокол», затем слайд 6)

- «Увидал царь жарптицево перо, рассердился. – Ты что не сумел Жар-птицу удержать, вора наказать? Ступай теперь, ищи по белу свету золотую птицу, чтобы она у меня в горницах пела, мне темные ночи освещала. А не найдешь: мой меч – твою голову с плеч!» (Ответы детей – «Иван-царевич и серый волк», затем слайд 7)

- « Поди топор, наколи дров, а дрова – сами в избу ступайте и в печь кладитесь! Топор выскочил из-под лавки – и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут» (Ответы детей – «По щучьему веленью», затем слайд 8)

- «Слушай, доченька. Береги эту куколку и никому не показывай. Если случится с тобой беда, дай ей покушать и спроси у неё совета. Поест куколка и поможет твоему горю, доченька»(Ответы детей – «Василиса прекрасная», затем слайд 9)

- «Лисичка легла сама на лавочку, хвостик под лавочку, а курочку под печку. Рано утром лиса потихоньку встала, схватила курочку, съела её, а после и говорит: - Где же моя курочка? Дайте мне за неё гусочку!» (Ответы детей – «Лисичка со скалочкой», затем слайд 10)

- «Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали снежный ком, ручки и ножки приладили, сверху снежную голову приставили» (Ответы детей – «Снегурочка», затем слайд 11)

- Вы молодцы, отгадали все сказки! После такой сложной работы нам нужно немного отдохнуть.

 

Физкультминутка:

Репка выросла большая. Вот какая! Вот какая! (руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко (наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит (бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает (повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает (прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко (приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули смело (прыжки вверх на двух ногах)

 

- Баба Яга привезла с собой кроссворд, который они разгадали с Кощеем.  Хотела вам показать сказочные слова. Но случилась беда – все буквы рассыпались, и кроссворд нужно разгадывать заново. Поможем Бабушке? (Да) (Дети переходят к планшету, на котором размещен кроссворд, и разложены буквы)

- Ребята, посмотрите, одно слово всё-таки осталось. И это слово… (теремок). А сколько в слове теремок слогов? Давайте «прохлопаем» слово. (Дети выясняют, что в слове ТЕРЕМОК 3 слога) А где находится ударение? Как мы можем узнать? (Нужно «позвать» слово. Дети выясняют, что ударение падает на последний слог).

А теперь  давайте решать кроссворд Бабы Яги:

 

			К	О	Т
					Е	М	Е	Л	Я
					Р
		Ц	А	Р	Е	В	Н	А
					М
Я	Б	Л	О	К	О
					К	О	Л	О	Б	О	К

 

- В домике жил петушок,

Прибежала к нему лиска,

Утащила за порог –

Но пришёл на помощь… (КОТ)

(Здесь и далее ребенок после угадывания слова подходит к кроссворду и с помощью воспитателя и остальных детей собирает из букв слово, прикрепляет буквы к кроссворду, называет сказку, делит слово на слоги и находит ударение)

 

- Щуку в проруби поймал,

Печь простую оседлал,

Дурачок и пустомеля,

А зовут его… (ЕМЕЛЯ)

 

- Иванушку стрела

На болото привела

Поймала стрелу

 не простая лягушка,

Поймала стрелу.. (ЦАРЕВНА-лягушка)

 

-По тарелке катится чудо наливное.

Яркое, блестящее, вкусное такое!

Съесть нельзя, иначе волшебство уйдет

И изображение сразу пропадёт! (ЯБЛОКО)

 

Он от дедушки ушёл,

Он от бабушки ушёл.

От лисы сбежать не смог

Вкусный, круглый.. (КОЛОБОК)

 

- Вы очень помогли Бабе Яге, и заново разгадали её любимый кроссворд!

 

- Ребята, вы знаете, что в сказках происходит много чудес. Животные, птицы и даже рыбы разговаривают, как люди. А еще в сказках есть магические числа. Например, число три – три задания, три брата, три невестки.  Давайте и мы все повторим по три раза:

Физкультминутка (дети выполняют задания по ходу текста)

 

- Сколько раз ногою топнем? Раз, два, три!

-Сколько раз в ладоши хлопнем? Раз, два, три!

Сколько будем приседать? Раз, два, три!

Сколько руки поднимать? Раз, два, три!

Сколько раз подпрыгнем мы? Раз, два, три!

Лучше всех мы, посмотри!

 

- Ребята, а как гостей нужно встречать? (Накормить, напоить, спать уложить)

- Правильно, гостей принято угощать. Давайте и мы порадуем бабушку Ягу пирожками с начинкой!

(Дети встают полукругом. Воспитатель каждому по очереди кидает мяч, называет начинку для пирога, ребёнок образует прилагательное от этого слова):

 

пирог с капустой – капустный пирог,

пирог с лимоном – лимонный пирог,

пирог с яблоком – яблочный пирог,

пирог с клюквой– клюквенный пирог,

пирог с бананом – банановый пирог,

пирог с морковью – морковный пирог,

пирог с грибами – грибной пирог,

пирог с клубникой – клубничный пирог,

пирог с рисом – рисовый пирог,

пирог с абрикосом – абрикосовый пирог

пирог с сыром – сырный пирог,

пирог с рыбой – рыбный пирог,

пирог с творогом – творожный пирог,

пирог с картошкой – картофельный пирог.

 

3. Заключительный этап, подведение итогов

-Хорошие у нас с вами получились пироги, румяные! Баба Яга осталась ими довольна. И она очень рада, что вы так хорошо знаете русские народные сказки. Она обязательно порадует этой новостью других героев сказок.

- Ребята, расскажите бабушке Яге, что вам понравилось сегодня на занятии? (Ответы детей)

-А что показалось сложным? (Ответы детей)

-Наше занятие закончено.  Давайте скажем Бабушке «До свидания! До новых встреч в русских народных сказках!»

Таким образом, занятие направлено на закрепление знаний детей русских народных сказок, на отработку умений образовывать прилагательные от существительных, находить ударение в словах, разгадывать загадки. Занятие проходит динамично, через игры и творческие упражнения.