Фенологическое воспитание и пространство в ДОУ

Автор: Алексеенко Наталья Александровна

Организация: МКДОУ № 2

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Фенологическое воспитание — это важный аспект экологического образования, который направлен на изучение природы и её циклов. В дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) фенологическое воспитание помогает детям развивать любовь и уважение к окружающему миру, осознавать взаимосвязь всех живых существ и важность бережного отношения к природе.

 Цели и задачи фенологического воспитания.

Основные цели фенологического воспитания включают: формирование экологического сознания: Развитие у детей осознанного отношения к окружающей среде и её обитателям.

Наблюдение за природными явлениями:

• воспитание умения замечать и анализировать изменения в природе в зависимости от времени года, погоды и других факторов.
• развитие исследовательских навыков: стимулирование познавательной активности и любознательности через наблюдение, экспериментирование и исследование.

Методы и формы работы. Для успешного внедрения фенологического воспитания в образовательный процесс в ДОУ можно использовать различные методы и формы работы:

Наблюдения за природой: организация прогулок на улице, во дворе или в парке, чтобы дети могли наблюдать за сменой сезонов, поведением животных и изменениями в растительном мире.

Фенологические эксперименты: проведение простых экспериментов, связанных с растениями (например, наблюдение за ростом семян, изменение цвета листвы и т.д.) для развития исследовательских навыков.

Творческие проекты: создание поделок, рисунков или коллажей на тему фенологии, которые позволят детям выразить свои наблюдения и чувства.

Кооперация с родителями: привлечение родителей к совместным наблюдениям и мероприятиям, например, организации пикников или долгих прогулок в парке.

Интеграция с другими дисциплинами. Фенологическое воспитание можно интегрировать с другими учебными предметами.

Например: музыка изучение песен о природе, составление звуковых картинок, связанных с разными сезонами.

Литература: чтение и обсуждение книг и сказок, где природа играет важную роль, что поможет развить у детей интерес к окружающему миру.

Рисование и творчество: создание художественных работ по мотивам природы и её изменений.

Заключение Фенологическое воспитание в ДОУ — это не только важный элемент образовательного процесса, но и основа для формирования у детей ответственности за природу. Наблюдая за природными явлениями и изучая законы экологии, дети учатся ценить природу и понимать её значимость для своей жизни.

Способы создания фенологического пространства на территории ДОУ.

Фенологическое пространство — это специально организованная среда, где дети могут наблюдать за природными явлениями, изучать изменения в окружающей среде и развивать свои наблюдательные навыки. Создание такого пространства на территории дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) позволяет интегрировать природу в образовательный процесс. Вот несколько способов, как это можно сделать:

1. Организация фенологического участка.

Создание небольшого участка, где будут высажены различные растения, деревья и кустарники, позволяющее детям наблюдать их рост и развитие. Выбор местных растений: используйте виды, характерные для вашего региона, чтобы дети могли видеть, как они меняются в зависимости от времени года. Альпинарии и цветники: Разумно организованные цветники и альпинарии, в которые дети могут вносить свои идеи и наблюдать за результатами своих работ.

2. Наблюдательные площадки.

Укажите специальные места для наблюдения за природой: скамейки и столы на свежем воздухе: удобные места, где дети могут сидеть и наблюдать, делать записи и рисовать. Обустройство «природных полюсов»: где можно проводить группы наблюдений, включающие в себя и изучение местной флоры и фауны. 3. Тематические уголки природы.

Создайте тематические уголки с различными природными объектами: собранные природные материалы: используйте камни, шишки, листья и другие природные элементы для изучения.

Информационные стенды: установите специальные стенды с информацией о том, как выглядят растения в разное время года, какие птицы и насекомые обитают в округе.

4. Сезонные мероприятия.

Организация мероприятий в зависимости от времени года сбор урожая: вовлечение детей в помощь при сборе плодов с растений и обсуждение их значимости. Фенологический календарь: Создание совместно с детьми фенологического календаря, куда они могут вносить свои наблюдения.

5. Экологические игры и проекты.

Игротехнические приемы для интеграции наблюдений с весельем: игра «Найди пару»: поиск и сопоставление различных растений, животных и их особенностей. Фенологические квесты: Организация квестов с заданиями по наблюдению и изучению конкретных аспектов природы.

6. Привлечение родителей и сообщества.

Сторонние члены могут значительно обогатить фенологическое пространство: Совместные мероприятия: проведение семейных дней или выходов на природу, где родители могут участвовать в обучении вместе с детьми. Участие экспертов: Приглашение специалистов, которые расскажут о флоре и фауне вашего региона.

Заключение Создание фенологического пространства в ДОУ — это мощный инструмент для формирования у детей экологической грамотности и уважения к природе. Наблюдая за изменениями в окружающей среде, дети не только учатся, но и развивают у себя исследовательскую активность, критическое мышление и любовь к природному миру.