Конспект занятия в старшей группе на тему «Одежда»

Автор: Емельянова Юлия Викторовна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 29 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об одежде (теплая одежда)

Задачи:

Образовательные:

• расширять знания детей об одежде (названии, месте применения, строении),
• учить различать части одежды, для какой части тела она предназначена.

Развивающие: Воспитывать дружелюбие, аккуратное отношение к одежде

Оборудование: ватман, цветные карандаши, бумага для рисования, клей, письмо.

Ход занятия:

1. Вступительная часть

-Здравствуйте, ребята! На улице становится с каждым днем холоднее. А что  мы делаем, когда на улице становится холодно?

Дети отвечают.

- Хорошо. А что мы можем одеть из одежды, чтобы нам стало тепло?

Дети отвечают.

- Хорошо. Отгадайте, пожалуйста, загадки, которые я вам прочитаю.

Рукава длинней, чем руки,

Значит вы одели…

Ответ: брюки

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда

Когда наступят холода.

Ответ: шарф

Рукав длинный и короткий,

Планка иль косоворотка,

На груди – кармашки.

Что это?

Ответ: рубашка

Чтоб зимой пойти гулять,

Надо долго одевать:

Сапоги, носочки,

Варежки, платочки.

А еще надену что?

Да, конечно же…

Ответ: пальто

2. Основная часть

Игра «Встать – сесть»

Воспитатель:- встаньте тот, кто пришел сегодня в колготках

Дети встают или остаются сидеть на стуле.

- Встаньте тот, кто пришел, в носочках,

-Встаньте тот, кто пришел сегодня в перчатках

-Встаньте тот, кто пришел в куртке

-Встаньте тот, кто пришел в кобинезоне

-Хорошо, вы молодцы, спасибо!

Прием «Диаграммы Венна»

- Сейчас давайте вспомним и сравним летнюю и зимнюю одежду.

Дети предлагают свои ответы, воспитатель схематично наносит рисунки на ватман.

-Вы большие молодцы!

- Давайте немного разомнемся. Выберите себе пару для физкультминутки.

Физкультминутка.

Вот заходит Мойдодыр (хотьба на месте).

У меня с ним только мир (сжимают одну ладонь другой).

Рубашка чистая висит (руки поднять и опустить вниз)

И майка впереди зашита (сгибают правую руку в лоте и имитируют шитье)

Он пальцем больше не грозит (грозят пальцем, повороты головой в стороны)

Что пальто на месте не висит (руки поднимают вверх и опускают вниз)

Шорты, брюки и халат (загибают по очереди пальцы)

В шкафу на вешалке весят (руки поднимают вверх и опускают вниз)

Сарафан, костюм, жилет (загибают пальцы по очереди)

Чище в гардеробе нет (голову поднимают вверх, повороты головы в стороны).

 

- Ребята, сегодня к нам в группу почтальон принес письмо.

Давайте посмотрим, от кого оно?

Дети – да.

Воспитатель читает письмо.

-Ребята, чем мы можем помочь Маше, как вы думаете?

Дети отвечают.

Воспитатель:- мы можем отправить Маше письмо с ответом.

- Давайте составим для нее схему-кластер, чтобы она не запуталась,

 - Куда и что ей одевать.

Дети рисуют предметы одежды для Маши и наклеивают на кластер.

Итог. Рефлексия.

- Как вы думаете, поможет наше письмо Маше?

Дети отвечают.

- Мы справились с заданием?

- Вы настоящие молодцы, и не бросите товарища в трудную минуту.

- Что вам понравилось в нашем занятии? (или не понравилось).