Цель: Развитие речи детей через знакомство с дикими животными.

Задачи:

Обучающие: Формировать представление о диких животных (заяц, волк, медведь, лиса).

Развивающие:

• Развивать двигательную активность;
• Развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение;
• Побуждать детей отвечать на вопросы короткими предложениями.

Воспитывающие:

• Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому;
• Воспитывать умение слушать и слышать своих товарищей, доброжелательность.

Предварительная работа с детьми:

Рассматривание картинок с изображениями диких животных.

Чтение художественной литературы: сказка «Лиса и заяц», «Теремок».

Настольные игры: «Чей детеныш?», «Чей домик».

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Зайка серенький сидит».

Индивидуальная работа:

Работа с карточками: Показываем карточку с изображением животного и просим найти игрушку животного.

Рассматривание игрушек: Изучаем детали (уши, глаза, нос, ноги), сравниваем с рисунком.

Материалы и оборудование: картинки с дикими животными, аудиозапись - музыкальная игра “Зайчики и лисичка”, игрушки животных, колонка, дидактическая игра «Угадай чей хвостик?»

Форма работы: подгрупповая

Методические приемы:

Словесные: беседа

Наглядные: плакат “Дике животные”, игрушки (заяц, медведь, волк, лиса)

Практические: физкультминутка, дидактическая игра «Кто спрятался?», дидактическая игра “На картинку посмотри и игрушку подбери”

Планируемый результат:

Формирование первичных представлений о диких животных (заяц, волк, медведь, лиса); развитие умения воспринимать и называть предметы; расширение словарного запаса; воспитание любви и бережного отношения к животным.

Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию:

• подготовка оборудования и материалов (картины, игрушки, аудиозаписи);
• оформление помещения соответствующим тематическим оформлением; разработка сценария занятия.

Структура занятия:

Занятие состоит из трёх частей: вводная, основная, заключительная.

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Педагог приглашает детей сесть в круг на стульчики.

Педагог: Ребята, к нам сегодня пришли гости.

Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Педагог: А теперь поздороваемся друг с другом.

Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп (хлопают)

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ (топают)

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх (слегка хлопают по щечкам)

Здравствуйте, детки! (машут ручками)

2. Основная часть

Педагог: Ребята, к нам в гости пришли из леса разные животные. (выставляет по одной картинке с изображением животного и дважды произносит предложение, побуждая малышей к повторению):

Медведь прибежал из леса.

Лиса прибежала из леса.

Волк прибежал из леса.

Заяц прибежал из леса.

Кто прибежал к нам из леса?

Дети: волк, лиса, заяц, медведь.

Педагог: Правильно.

Откуда к нам прибежали животные?

Дети: Из леса.

Педагог: Медведь, лиса, волк, заяц - это дикие животные, которые живут в лесу.

Давайте с вами подберем нашим животным друзей и найдем их в игровом уголке.

 Игра “ На картинку посмотри и игрушку подбери”

               (Дети находят игрушки и приносят педагогу)

Педагог: Лисичка- рыжая сестричка. Посмотрите, что это? (указывая на часть тело лисички).  У лисички есть мордочка, ушки, лапки и длинный красивый хвостик.

А это волк- зубами щелк. У него есть мордочка? Ушки? Лапки? Хвост?

Зайчик - побегайчик. Посмотрите, у зайчика длинные ушки, лапки и маленький хвостик.

Медведь -любит реветь. У него большие лапы? Ушы? Хвост?

Педагог: А теперь я предлагаю вам поиграть.

Музыкальная игра «Зайчики и лисичка»

Педагог: Ребята, зверушки предлагают нам поиграть с ними в прятки.

Звери будут прятаться, а мы с вами должны отгадать кто спрятался за кустиком.

Дидактическая игра «Угадай, чей хвостик?»

Педагог показывает картинки, а дети отгадывают кто из животных спрятался за кустиком.

Педагог: Молодцы, ребята! Всех животных отгадали.

Животным пора возвращаться в лес. Давайте попрощаемся с ними. (Дети прощаются с животными, они уходят в лес)

3. Заключительная часть

Педагог: Ребята, кто приходил к нам сегодня? (ответы детей)

Кто из животных вам понравился больше? (ответы детей)

Где живут эти животные? (ответы детей)

Вам понравилось играть с животными? (ответы детей).

Молодцы, ребята! Мне очень понравилось, как мы с вами поиграли.