Патриотическое воспитание детей 5-6 лет

Автор: Пыльнова Надежда Валерьевна

Организация: МОУ лицей № 26 (дошкольное отделение № 1)

Населенный пункт: Московская область, г. Подольск

В современном мире, где глобализация, цифровизация и мультикультурность становятся нормой, вопрос формирования устойчивых духовно-нравственных ориентиров у подрастающего поколения приобретает особую актуальность. Одной из ключевых составляющих личностного развития ребёнка является патриотическое воспитание — процесс целенаправленного формирования уважения к своей стране, её истории, культуре, традициям и людям.

Особое значение этот процесс приобретает в дошкольный период, особенно в возрасте 5–6 лет — сензитивном для формирования социальной идентичности, гражданской позиции и ценностных установок. Именно в этом возрасте ребёнок начинает осознавать себя частью семьи, группы, города и страны. Он задаёт вопросы: «Где я живу? Кто такие русские? Почему мы поём гимн?» — и именно от нас, взрослых, зависит, какими будут его ответы.

В данной статье я делюсь практическим опытом, методическими находками и разработками, которые успешно применяю в своей работе. Цель — показать, что патриотизм в дошкольном возрасте — это не скучные лекции, а живое, эмоциональное, игровое погружение в мир ценностей, где каждый ребёнок чувствует себя важным и нужным.

Почему именно 5–6 лет? Возраст 5–6 лет — это переходный этап от младшего к старшему дошкольному возрасту, когда:

• Формируется образ «Я» — ребёнок начинает осознавать себя как личность, часть семьи, группы, общества.
• Развивается социальное мышление — появляется способность к сопереживанию, пониманию чувств других, интерес к социальным ролям.
• Активизируется познавательная деятельность — дети с жадностью поглощают информацию о мире, задают вопросы, хотят всё понять.
• Формируется пространственное восприятие — ребёнок начинает понимать, где находится его дом, улица, город, страна.

 

Согласно ФГОС ДО, патриотическое воспитание входит в содержание социально-нравственного развития дошкольника и должно быть реализовано через интеграцию в образовательные области: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое и социально-коммуникативное развитие.

Цели и задачи патриотического воспитания

Цель: формирование у ребёнка ценностного отношения к семье, дому, родному краю и стране, развитие чувства принадлежности, гордости и ответственности.

Задачи:

• Обогатить знания о малой родине (двор, улица, город, регион).
• Познакомить с государственной символикой (флаг, герб, гимн) и объяснить её значение доступным языком.
• Развивать интерес к народным традициям, праздникам, фольклору и ремёслам.
• Воспитывать бережное отношение к природе, культуре, результатам труда людей.
• Формировать чувство гордости за достижения страны, региона, семьи.
• Развивать толерантность и уважение к другим народам, проживающим в России.

Основные направления работы:

1. Семья и дом — отправная точка патриотизма

Семья — это первая и самая важная ячейка общества. Именно здесь закладываются основы любви, уважения, ответственности.

Беседы о родных: «Кто работает в твоей семье? Чем он помогает людям?»

Пример: «Папа — водитель автобуса. Он возит людей на работу. Он нужен городу».

Составление генеалогического древа: дети приносят фотографии, рисуют «Дерево семьи». Это помогает осознать преемственность поколений.

Рассказы о семейных традициях: как празднуем Новый год, какие блюда готовим, какие песни поём.

Семейные реликвии: старые фотографии, письма, медали. Можно устроить «День семейной истории» в группе.

Практический совет: предложите детям принести «вещь с историей» — и рассказать, почему она важна. Это развивает речь, память и чувство принадлежности.

2. Родной город/село — территория привязанности:

• Любовь к Родине начинается с любви к своему городу.
• Целевые прогулки: посещение памятников, библиотек, музеев, администрации.
• Пример: «Экскурсия от детского сада до почты» — дети учатся ориентироваться в пространстве, узнают профессии.
• Создание альбомов: «Мой двор», «Улицы моего города», «Школа, куда я пойду».
• Встречи с интересными людьми: краеведы, пожарные, почтальоны, ветераны труда.
• Игровые карты города: дети рисуют карту с домами, детским садом, парком, магазином. Можно использовать LEGO или природные материалы.
• Идея: «Город будущего» — дети рисуют, каким они видят свой город через 20 лет. Обсуждаем: «Как мы можем сделать город лучше уже сейчас?»

3. Государственная символика — не просто картинки. Дети должны не просто узнавать флаг, герб и гимн, но и понимать их смысл.

• Рассматривание флага России: почему полосы именно такого цвета? Объяснение: белый — мир и чистота, синий — верность и небо, красный — мужество и кровь, пролитая за Родину.
• Прослушивание гимна: сначала — фрагменты, затем — целиком. Обсуждение: «Когда мы слушаем гимн? Почему встаём?». Рисование и лепка символов: флаг из бумаги, герб из пластилина.
• Игры с символикой: «Найди флаг России среди других», «Собери герб из частей». Важно: не требуйте стоять «по стойке смирно» — это формализм. Лучше, чтобы ребёнок осознанно вставал, понимая, что это — дань уважения стране.

4. Народные традиции — живая культура. Культура — важная часть патриотизма.

• Фольклор: сказки («Гуси-лебеди», «Морозко»), пословицы («Без труда не выловишь и рыбку из пруда»), народные песни.
• Участие в праздниках: Масленица (блинчики, чучело), Пасха (куличи, расписные яйца), День народного единства.
• Мастер-классы по промыслам: роспись по ткани (поделки в стили Хохломы), лепка глиняных игрушек (Филимоново), аппликации в стиле Гжели.

Идея: организуйте «Ярмарку народных умельцев» в детском саду, где дети «продают» свои поделки. Можно пригласить родителей в роли покупателей.

5. Природа родного края — основа любви к Родине. Любовь к Родине начинается с любви к её природе.

• Наблюдения за природой: как меняется парк по сезонам, какие птицы прилетают весной.
• Уход за участком: посадка цветов, полив, прополка.
• Экологические акции: «Покормите птиц зимой», «Сдай макулатуру — спаси дерево», «Чистый берег реки».
• Изучение местной флоры и фауны: создание «Книжки-самоделки» «Животные нашего леса».

Пример: в Подольске мы провели акцию «Спасём лес от мусора» — дети собирали пластик, объясняя: «Это вредит белкам и птицам».

Формы и методы работы

1. Игровые методы

• Дидактические игры: «Угадай город по фото», «Найди герб своей области».
• Сюжетно-ролевые игры: «Почта», «Магазин», «Больница» — с акцентом на профессии, важные для страны.
• Подвижные игры: «Спаси бабушку от пожара» (с элементами ОБЖ), «Доставь письмо по адресу».

2. Наглядные методы

• Фотоальбомы, видеоролики о городе, презентации с использованием интерактивной доски.
• Макеты: «Наш микрорайон», «Город будущего» — из коробок, пластилина, природных материалов.

3. Практические методы

• Поделки ко Дню Победы, Дню космонавтики, Дню России.
• Оформление выставок: «Мой папа — герой», «Моя бабушка — труженица тыла».
• Участие в субботниках, благотворительных акциях.

4. Словесные методы

• Чтение стихов о Родине (С. Маршак, А. Барто, С. Есенин — адаптированные отрывки).
• Рассказы воспитателя о героях, праздниках, природе.
• Беседы по картинам: «Какие чувства вызывает у тебя этот пейзаж?»

5. Интегрированные формы

• Праздники: «День города», «Наша Армия», «Таланты России».
• Проекты: «Моя семья — часть истории страны», «Народные мастера», «Мой двор — мой дом».
• Практические приёмы (методические находки)
• «Путешествие по карте». Используйте физическую или интерактивную карту России. Покажите, где находится ваш город, как добраться до столицы, где живут другие народы. Дети могут «ставить флажки» на города, которые «посетили» на занятиях.
• «Герои рядом». Рассказывайте о современных героях: космонавтах, врачах, учителях, спасателях. Подчёркивайте: герой — это не только воин, но и тот, кто помогает другим. Пример: «Доктор Анастасия лечит детей. Она ходит на работу каждый день, даже когда устала. Это тоже подвиг».
• «Письмо дедушке-фронтовику». Дети рисуют открытки, записывают простые слова благодарности: «Спасибо, что вы победили. Мы вас любим». Можно отправить ветеранам через социальные службы.
• «Символы в деталях». Рассматривайте герб города: что изображено? Почему? Что это означает? Например, если на гербе — колос, объясните: «Это значит, что раньше здесь выращивали много хлеба».
• «Добрые дела». Организуйте мини-акции:

• Подкормка птиц зимой.
• Посадка цветов у подъезда.
• Помощь младшим детям в группе.
• Сбор игрушек для детского дома.

Эффект: ребёнок учится быть полезным — это основа гражданской позиции.

• «Музей в детском саду». Устройте выставку семейных реликвий: медали, старые книги, фотографии, традиционная одежда. Дети становятся «экскурсоводами» для родителей.
• «Город будущего». Дети рисуют, каким они видят свой город через 20 лет: чистый, зелёный, с добрыми людьми. Обсуждают: «Как мы можем сделать город лучше уже сейчас?»

Важные принципы:

• От близкого к далёкому: семья → двор → город → страна → мир.
• Эмоциональная вовлечённость: используйте музыку, художественные образы, личные истории.
• Деятельностный подход: ребёнок должен не только слушать, но и действовать.
• Партнёрство с семьёй: совместные проекты, экскурсии, праздники.
• Региональный компонент: говорите о своём крае, его особенностях, людях, природе.
• Игровая форма: патриотизм не должен быть скучным. Используйте сказки, игры, творчество.

Ошибки, которых стоит избегать:

• Перегружать информацией: достаточно 2–3 фактов за занятие.
• Использовать сложные термины: «суверенитет», «конституция» — не для дошкольников.
• Навязывать патриотизм через принуждение: ребёнок должен чувствовать, а не зубрить.
• Игнорировать региональный компонент: важно говорить о том, что рядом, а не только о Москве и Кремле.
• Формализм: если ребёнок не понимает, зачем встаёт при гимне, нужно объяснить, а не требовать.

Рекомендации для родителей

Гуляйте по городу, обращайте внимание на архитектурные памятники, фонтаны, памятники.

•   Смотрите вместе мультфильмы о России: «Смешарики: Азбука дружбы народов», «Барбоскины: Путешествие по России», «Лунтик и его друзья».

•   Готовьте блюда национальной кухни: блины, пельмени, вареники, уху. Обсуждайте их историю.

•   Собирайте фотоальбом «Мои родные места» — с пояснениями от ребёнка.

•   Участвуйте в городских праздниках: День города, День Победы, Масленица.

•   Читайте книги: «Вот какой рассеяный» (Маршак), «Про Машу» (Барто), «Сказки народов России».

•   Говорите о добре и справедливости: объясняйте, почему важно помогать, не обижать, говорить правду.

Заключение

Патриотическое воспитание в 5–6 лет — это не лекции о политике, а погружение в мир ценностей: любовь к семье, уважение к труду, гордость за малую родину, забота о природе.

Главное — говорить с ребёнком на языке образов, действий и добрых дел. Тогда чувство сопричастности к своей стране станет естественной частью его личности.

Патриотизм — это не крик, а тихое чувство: «Мне здесь хорошо. Я здесь нужен. Я горжусь тем, что я — здесь».

 

 

 

 

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
2. Алешина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников».
3. Маханева М. Д. «Нравственно‑патриотическое воспитание детей».
4. Зацепина М. Б. «Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников»