Морковка для зайчика

Автор: Омельченко Анастасия Федоровна

Организация: МБДОУ ЦРР Детский сад № 6

Населенный пункт: Приморский край, п.г.т. Лучегорск

Цель: изготовление аппликации «морковь».

Задачи приоритетной образовательной области:

• Художественно-эстетическое развитие: учить вырезать из прямоугольника морковь, срезая углы; нарезать из бумаги полоски.
• Закрепить умение располагать элементы аппликации на листе картона.
• Развивать у детей слуховое внимание, память, мелкую моторику пальцев.
• Воспитывать у детей заботливое отношение к животным (к зайчику), отзывчивость, доброту; любовь к художественной литературе.

Задачи ОО в интеграции:

Познавательное развитие: закреплять знания детей об овощах; закрепить названия цветов: оранжевый и зеленый; повторить счет до 5.

Социально-коммуникативное развитие: учить правильно работать с ножницами, клеем и кисточкой, соблюдая технику безопасности.

Физическое развитие: учить детей выполнять движения согласно тексту игры. Развивать у детей двигательную активность, способность к подражанию.

Речевое развитие: расширять словарный запас детей.

Предварительная работа: рассматривание овощей и иллюстрации с их изображением, игры с муляжами овощей, отгадывание загадок по теме «Овощи», раскрашивание раскрасок «Овощи», беседа «Что едят животные».

Современные педагогические технологии: Здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.

Оборудование для педагога: игрушка зайчик, муляж моркови, образец аппликации, плакат Овощи», картинка с изображением огорода, заготовки для аппликации.

Оборудование для детей: заготовки для аппликации: бумага оранжевого цвета прямоугольной формы, зеленого цвета – для нарезания полосок; клей, кисти, салфетки, ножницы, картон белый для фона.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Воспитатель встречает детей с игрушкой в руках.

Зайка-зайка,
Прыг-прыг-прыг,
Зайка-зайка,
Шмыг-шмыг-шмыг.

Смотрит зайчик в огород.
Что на грядках соберет?
Тут была морковь, капуста...
А теперь все стало пусто.

 

Воспитатель: Ребята, а почему в огороде стало пусто?

Дети: пришла осень и собрали урожай.

Воспитатель: А что еще растет в огороде? (дети перечисляют)

Воспитатель: А давайте перенесемся с вами в то время, когда на грядках росли овощи и возьмем с собой зайчика.

(Дети надевают шапочки, с изображением овощей. Проводится хороводная игра

«Как-то вечером на грядке»)

Как-то вечером на грядке
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
(Дети идут по кругу, взявшись за руки,
в центре на корточках сидит водящий с завязанными глазами.)
Рассчитались четко тут же:
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать.

(Останавливаются, крутят водящего.
Разбегаются, приседают, водящий их ищет.)

Воспитатель: Что-то загрустил наш зайка. Ребята, может быть мы как- то можем помочь зайке? (ответы детей)

Конечно, мы можем ему подарить морковку. А давайте зайчику соберем полную корзину морковки? Вы согласны? (ответы детей)

Дети проходят за столы.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Воспитатель: Давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами, кисточкой и клеем:

Правила безопасной работы с ножницами:

1. Не держи ножницы концами вверх.

2. Не оставляй ножницы в открытом виде.

4. При работе следи за пальцами руки.

5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.

6. При работе с кисточкой строго запрещается брать её в рот, засовывать в ухо, глаза, нос, размахивать ею. После работы с кисточкой её необходимо убрать на подставку.

Воспитатель: Посмотрите на морковку. Какого она цвета? Какой формы? (Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета у нас будут морковки? (ответы детей)

Правильно, для морковок мы возьмем прямоугольник оранжевого цвета. Но разве морковь имеет прямоугольную форму? (ответы детей) Нет, морковка имеет треугольную форму. А знаете ли вы, как прямоугольник можно

превратить в треугольник? (ответы детей)

(Воспитатель показывает прием преобразования прямоугольника в треугольник.)

- Похож ли получившийся треугольник на морковку? Не совсем? Что же еще надо сделать? (ответы детей) Правильно, у треугольника надо закруглить углы.

(Воспитатель показывает прием скругления углов.)

 Но что же еще есть у морковки? (ответы детей) Да, мы еще не сделали зеленые стебельки. Как мы их будем делать? Какого цвета возьмем бумагу? (ответы детей) Правильно, мы нарежем полосочки зеленого цвета.

(Воспитатель показывает прием нарезания полосок.)

А теперь наклеим наши морковки на лист бумаги, не забывая о том, что клей на детали надо наносить аккуратно, при наклеивании пользоваться салфеткой.

(Воспитатель показывает приемы наклевания деталей аппликации на бумагу.)

Дети выполняют аппликацию.

Индивидуальная работа.

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой весёлый стал зайка. А почему он стал такой весёлый? (Ответы детей). Правильно, потому что он теперь не будет голодный, у него вон как много морковок. А сейчас зайка приглашает нас поиграть с ним.

Ну-ка, зайка, поскачи,
Лапкой серой постучи.
Ты на травку упади,
Полежи и отдохни.
Отдохнул, теперь вставай,
Прыгать снова начинай!
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)