Развитие когнитивных функций через нейроигры

Автор: Лосева Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 11 «Россияночка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Введение

В условиях современного информационного общества требования к когнитивным способностям человека — памяти, вниманию, скорости мышления и способности к обучению — постоянно растут. В то же время, как в педиатрической практике, так и в геронтологии и клинической медицине (включая послеоперационную реабилитацию), остро стоит вопрос поиска немедикаментозных способов поддержания и развития функций мозга. Одним из наиболее эффективных и доступных инструментов в этой области являются нейроигры.
 

Понятие и механизмы нейроигр

Нейроигры — это система упражнений, направленных на активацию естественных механизмов работы мозга через выполнение специфических двигательных и когнитивных задач. В основе нейроигр лежит принцип нейропластичности — способности человеческого мозга изменяться под воздействием опыта, формируя новые синаптические связи.

Основной целью нейроигр является стимуляция работы различных отделов мозга и их интеграция. Особое внимание уделяется развитию межполушарного взаимодействия. Правое полушарие отвечает за интуицию, пространственное мышление и целостность восприятия, левое — за логику, анализ и речь. Эффективная работа мозга возможна только при оперативной передаче информации через мозолистое тело, что и тренируется в процессе выполнения асимметричных упражнений.

Классификация и влияние на когнитивные сферы

Нейроигры можно разделить на несколько ключевых блоков:

1. Двигательные нейропсихологические упражнения. Включают перекрестные движения (например, касание правой рукой левого колена). Они способствуют активизации структур, отвечающих за координацию и ориентацию в пространстве, а также снижают уровень эмоционального напряжения.
2. Упражнения на развитие мелкой моторики. Кинезиологические упражнения («Колечко», «Кулак-ребро-ладонь») напрямую связаны с речевыми центрами и способствуют улучшению исполнительных функций.
3. Когнитивно-визуальные игры. Работа с таблицами Шульте, лабиринтами и тестами Струпа тренирует избирательность внимания, объем оперативной памяти и устойчивость к дистракторам (отвлекающим факторам).
4. Графомоторные упражнения. Двуручное рисование симметричных фигур синхронизирует работу полушарий и улучшает зрительно-моторную координацию.

Применение в клинической и педагогической практике

В детском возрасте нейроигры помогают преодолеть трудности в обучении (дислексия, дисграфия) и гиперактивность.

В контексте медицинского ухода и реабилитации взрослых (в том числе после хирургических вмешательств, таких как герниопластика), нейроигры могут использоваться для:

• Нивелирования последствий послеоперационной когнитивной дисфункции;
• Улучшения психоэмоционального фона;
• Профилактики возрастных дегенеративных изменений мозга.Профила

Заключение

Нейроигры представляют собой мощный инструмент когнитивного развития. Регулярная практика позволяет не только повысить интеллектуальную продуктивность, но и создать «нейронный резерв», который помогает мозгу справляться с нагрузками и восстанавливаться после патологических состояний. Внедрение элементов нейрогимнастики в образовательные и реабилитационные программы является перспективным направлением современной прикладной нейропсихологии.

 

Список литературы

1. Ахутина, Т. В. Профилактика трудностей обучения письму и чтению: нейропсихологический подход / Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 176 с.
2. Визель, Т. Г. Основы нейропсихологии: учебник для студентов вузов / Т. Г. Визель. — М.: В. Секачев, 2021. — 264 с.
3. Деннисон, П. И. Гимнастика мозга: книга для учителей и родителей / П. И. Деннисон, Г. И. Деннисон; [пер. с англ. С. М. Масгутовой]. — М.: Изд-во «Весь», 2017. — 320 с.
4. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Р. Лурия. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 384 с.
5. Семенович, А. В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие / А. В. Семенович. — М.: Генезис, 2020. — 474 с.
6. Хомская, Е. Д. Нейропсихология: 4-е издание. / Е. Д. Хомская. — СПб.: Питер, 2016. — 496 с.