Преемственность профориентационной работы в системе «Детский сад – школа – социальные институты города»

Автор: Соколова Галина Владимировна

Организация: ГБДОУ ДС № 87 комбинированного вида Калининского района

Населенный пункт: г Санкт-Петербург

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике.

Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям. Это касается не только выпускников школ, трехлетний ребенок уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности.

Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности – ранняя детская профориентация – это неотъемлемая часть общекультурной среды, формирующая целостный жизненный опыт ребенка в социуме.

Ранняя профориентация позволяет повысить интерес у ребёнка к своим психологическим качествам и их развитию. У ребенка формируется эмоциональное отношение к профессиональному миру, ему предоставляется возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.

Профориентация детей в значительной степени влияет на самореализацию личности в будущем. Даже когда ребенок определился с выбором учебного заведения и факультета еще рано считать, что выбор будущей профессии сделан окончательно. Не имея опыта работы, не побывав ни разу в рабочей среде, очень трудно решить, нравится тебе эта работа или нет. Далеко не всегда представления о той или иной работе совпадают с реальностью. Поэтому важно предоставить максимум информации о перспективах в работе при обучении той или иной профессии. На современном этапе развития общества ранняя профориентация решает многие вопросы социализации детей. Она влияет на формирование мотивов ребенка как социальных, так и личностных. В ходе ее организации у ребенка развивается положительное эмоциональное отношение к миру профессий, создаются условия для проведения начальных проб в доступных видах деятельности. При этом обращается особое внимание на эффективную организацию трудовых актов и проявление трудовой активности в них. Конечно, дошкольники еще не могут сделать самостоятельный, осознанный выбор. Но все же процесс профессионального самоопределения следует начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок знакомится с огромным миром профессий. Ведь именно в дошкольном возрасте закладываются основы таких личностных качеств, как любознательность, активность, самостоятельность, проявляется способность к социальной мотивации поведения и осознанию ребенком ценности труда, которые являются базой в любой профессии и залогом успеха в будущем.

Наш город богат инженерной инфраструктурой с большим количеством инженерных профессий, так как здесь располагаются нефтеперерабатывающие предприятия, газораспределительные станции, водозаборные сооружения, котельные, электрические подстанции, тепловые электростанции, активно ведется строительство и т.д., поэтому в круг изучаемых профессий в дошкольных учреждениях нашего региона необходимо включить знакомство с инженерными специальностями.

Кроме этого, у нас очень много профильных классов и интерес к инженерным профессиям у молодежи растет. Выпускники детских садов, переходя в старшее звено, обучаются в этих профильных классах.

Работа по ознакомлению с профессиями в нашей дошкольной образовательной организации ведется постоянно в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования.

Детей также необходимо знакомить с профилирующими профессиями того региона, в котором они живут и вызывать интерес к освоению этих профессий. Поэтому для себя видим цель: не только знакомить детей с профессиями инженерной направленности, но и расширить работу по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста, вызвать интерес у детей к первоначальным знаниям в области физики, химии, информатики. Одним из методов ознакомления дошкольников с профессиями взрослых, в нашем дошкольном учреждении, является метод проектов, так как он основывается на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, позволяет усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым делая образовательный процесс интересным и мотивационным.

В связи с этим нами был разработан инновационный проект «Мир инженерных профессий».

Цель проекта: создание условий для ранней профориентации старших дошкольников в мире инженерных профессий через образовательную, проектную, информационную и практическую работу с детьми.

Одной из составляющих  практического этапа реализации проекта является взаимодействие с социальными институтами города. Были заключены договора о сотрудничестве в инновационной деятельности с библиотекой,  профессиональным колледжем.

Не побывав ни разу в социуме, в рабочей среде, очень трудно решить, нравится тебе эта работа или нет. Далеко не всегда представления о той или иной работе совпадают с реальностью. Поэтому важно помочь ребенку составить представление о той или иной профессии, предоставить максимум информации о перспективах в работе при обучении той или иной профессии.

Наиболее эффективными способами ознакомления детей с работой взрослых являются наблюдения и экскурсии.

Экскурсия – это важное средство развития представлений о труде взрослых, поскольку дети имеют возможность увидеть трудовые действия, сам процесс труда. Экскурсии являются немаловажной ступенью в профориентационной работы дошкольной организации.

Так в подготовительной группе была организована экскурсия в школу. Ребятам показали, как выглядят кабинеты физики, биологии, информатики. Пополнили свои знания о естественных науках и инженерных профессиях, о том каким должен быть школьник. Дети получили массу впечатлений и наглядно увидели оснащение кабинетов.

Также в рамках реализации инновационного проекта воспитанники подготовительной группы посетили детскую библиотеку. Целью экскурсии являлось – ранняя профориентация, знакомство детей с профессией инженера, формирование представлений детей о великих изобретателях и изобретениях, показ значимых профессий. Заведующий сектором провела увлекательно-познавательную экскурсию по теме встречи. Дошкольники отгадывали загадки о различных профессиях и изобретениях, это все подкреплялось показом презентации о российских изобретателях. Во время просмотра презентации, дети играли в интерактивную игру «Найди тень транспортного средства». Поиграли в подвижные игры «Займи ракету» «Путешествие на транспорте» Дети узнали, что изобретатели наблюдают за растениями и животными, чтобы позаимствовать у них что-то полезное для человека, или изучают историю в поисках интересных фактов, которые помогают делать новые изобретения.

Свои знания дети закрепили в игре «Подбери картинку к изобретению!» Экскурсия произвела на детей огромное впечатление.

Для детей также запланированы экскурсии в профессиональный колледж, в музей и запланированы встречи с родителями наших воспитанников – представителями разных инженерных профессий, востребованных в нашем городе и регионе. Одна из таких встреч состоялась в нашем детском саду. Это знакомство с электромонтером высоковольтных линий. Целью встречи являлось – дать представление о профессии электрик, познакомить с атрибутами, необходимыми для работы электрика, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, расширять память, мышление, внимание, словарный запас и кругозор. А.Ю. рассказал детям об электричестве, о том, как оно попадает в дом, о ее положительном влиянии на жизнь человека и опасностях, которые в себе несет, напомнил о правилах безопасности.

Вторая встреча – знакомство с профессиями родителей, состоялась на территории нашего корпуса «Профессии». Спасатели нашего города рассказали и показали детям, какая техника и инструменты используются при спасении людей в разное время года. Какими качествами должен обладать человек, выбравший профессию спасателя. Самым интересным и захватывающим было то, что дети покатались на транспорте, который используется для спасательных работ. Встреча оставила у детей массу положительных эмоций и впечатлений.

Такие встречи не только дают более углубленное представление о профессии, но и приближают воспитанников к выбору профессии в будущем.

Знакомство дошкольников с профессиями через взаимодействие с социумом не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует профессиональной ранней ориентации.

Дети научатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, получат представления о мире настоящих профессий и профессий будущего осознают ценностное отношение к труду взрослых, будут проявлять самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе, а в будущем стать профессионалами своего дела.

Стоит отметить, что мероприятия ведут как правило, практики, «команда» с большим опытом роботы, имеющие педагогическое образование, большой опыт организаторской работы.

Особая роль в нашей команде отводится профессионалам в разных профессиях, которые являются специалистами с большим опытом работы.

Наиболее успешен в своей карьере тот человек, который с радостью ходит на работу как на праздник, а это возможно только при грамотно проведённой профориентационной работе. В лучшем случае такая работа продолжается на протяжении всей жизни человека, начиная с детского сада и школы и продолжаясь на рабочем месте. В разном возрасте профориентация решает различающиеся проблемы: в школе это вопрос выбора профессии, а в организации может быть адаптацией к процессу труда.

Эти и другие проблемы может решить грамотно и вовремя проводимая профориентация, начиная с детского сада и на протяжении всего времени обучения в школе, а так же в рамках преемственности детского сада, школы и социальных институтов. Известно, что именно с позитивного влияния в соответствии с принципом преемственности на сознание детей и начинается знакомство с профессией близких людей, их миром. Ведь именно это позволит построить тот фундамент, на котором будет формироваться чувство гордости за причастность пока еще маленького человека.