Нетрадиционные техники рисования в детском саду

Автор: Калужина Евгения Игоревна

Организация: Дошкольное отделение ГБОУ СОШ N 275

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Занятия изобразительной деятельностью в детском саду имеют большое значение для общего развития ребенка. Эти занятия помогают формированию воображения, творческого начала, умению видеть красоту окружающего мира. Традиционно на таких занятиях используют кисти, карандаши, краски. Однако, наряду с этими привычными способами, все большее внимание уделяют другим, менее обычным приемам создания изображений. Эти приемы часто называют нетрадиционными. Они открывают детям новые возможности для самовыражения, делают процесс рисования увлекательной игрой, снимают боязнь чистого листа и помогают каждому ребенку почувствовать себя способным и умелым.

Использование таких необычных техник позволяет не только разнообразить занятия, но и решать важные задачи развития. У детей развивается мелкая моторика пальцев, что в дальнейшем помогает в овладении письмом. Формируется умение находить нестандартные решения, наблюдательность, внимание. Ребенок учится работать с разными материалами, узнает их свойства. Процесс становится более интересным, а результат часто бывает неожиданным и ярким, что приносит ребенку радость и уверенность в своих силах.

Виды нетрадиционных техник рисования и их значение

Нетрадиционные техники рисования очень разнообразны. Их можно группировать по тем материалам и способам, которые применяются для создания рисунка. Часто эти техники сочетаются между собой и с классическим рисованием.

1. Рисование пальцами и ладонями

Это, пожалуй, самая первая и доступная техника даже для самых маленьких детей. Краска наносится на бумагу прямо пальцами или всей ладонью. Такое занятие дарит много приятных чувств, позволяет напрямую ощутить контакт с краской, почувствовать ее густоту и температуру.

• Как выполняется: Для этого подходят специальные пальчиковые краски или обычная гуашь. Краску разводят до состояния жидкой сметаны. Ребенок опускает подушечки пальцев или ладонь в краску и оставляет отпечатки на бумаге. Можно дорисовывать детали кисточкой или тем же пальцем.

• Что можно изобразить: Отпечатки пальцев могут превратиться в гроздья рябины, ягодки, осенние листья, светящиеся огоньки. Отпечаток всей ладони легко становится основой для сказочной птицы, диковинного цветка, солнца с лучами или рыбки.

• Польза для развития: Эта техника прекрасно развивает чувствительность и подвижность пальцев, что напрямую связано с речевым развитием. Она помогает снять напряжение, дает выход эмоциям, учит координировать движения руки.

2. Рисование штампами и печатями

Этот способ позволяет быстро создавать повторяющиеся узоры или детали, что очень нравится детям. В качестве штампа можно использовать почти любой предмет.

• Как выполняется: Густую краску наносят на поверхность предмета-штампа и плотно прижимают его к бумаге. Для штампов годятся: вырезанные из картофеля или моркови фигурки, пробки от бутылок, детали от деревянного конструктора, листья деревьев, поролоновые губки, скомканная бумага.

• Что можно изобразить: Штампы из листьев создают красивые осенние пейзажи. Круглые печати от пробок превращаются в гусеницу, бусы, колеса машины или снеговика. Штампы из картофеля в форме цветка или звезды помогают создать узор на платье сказочной героини или украсить салфетку.

• Польза для развития: Развивается чувство ритма и композиции, когда ребенок располагает отпечатки в определенном порядке. Формируется умение планировать свою работу, предвидеть результат.

3. Рисование методом «набрызга»

Эта техника кажется детям волшебной, так как рисунок появляется будто сам собой.

• Как выполняется: На лист бумаги кладут вырезанные из бумаги фигурки (например, домик, дерево, животное). В зубную щетку набирают немного разведенной краски. Затем проводят палочкой или пальцем по щетине щетки по направлению к себе. Краска разбрызгивается мелкими каплями на бумагу. Когда фигурки убирают, на листе остаются их белые силуэты.

• Что можно изобразить: Зимний лес в инее, ночное небо со звездами, снегопад, праздничный салют, разноцветный дождь.

• Польза для развития: Развивается точность движений, сила нажима. Ребенок учится быть аккуратным. Эта техника требует терпения и понимания причинно-следственных связей.

4. Рисование восковыми мелками и акварелью («восковые resist-рисунки»)

Секрет этой техники в том, что воск и вода не смешиваются. Рисунок, сделанный воском, проявляется под слоем водяной краски.

• Как выполняется: Сначала белым восковым мелком или обычной свечой на белой бумаге рисуют задуманный узор или картинку. Затем широкой кистью сверху наносят разведенную акварель или гуашь темного тона. Там, где был воск, краска не задерживается, и рисунок проявляется.

• Что можно изобразить: Снежинки на ночном окне, узоры на крыльях бабочки, подводный мир с рыбками и водорослями, морозные узоры на стекле.

• Польза для развития: Развивается удивление и познавательный интерес, так как процесс похож на фокус. Ребенок учится последовательно выполнять действия: сначала один материал, затем другой.

5. Рисование методом «кляксографии» и раздувания краски

Это свободная техника, которая основывается на игре случайных пятен, которые потом дорабатываются.

• Как выполняется:

  • Простая кляксография: На середину листа капают жидкую краску, складывают лист пополам и проглаживают. Получается симметричное пятно, которое затем можно рассмотреть и дорисовать детали, чтобы получился узнаваемый образ (бабочка, жук, цветок).

  • Раздувание: На лист капают жидкую краску и с помощью трубочки для питья начинают дуть на каплю в разные стороны. Получаются причудливые ветвистые формы.

• Что можно изобразить: Деревья в лесу, коралловые рифы, подводные растения, сказочные замки, образы фантастических существ.

• Польза для развития: Развивается воображение, фантазия, умение видеть в абстрактной форме конкретные образы. Техника раздувания укрепляет дыхательную систему.

6. Рисование сыпучими материалами (соль, манка, песок)

Эта техника позволяет создавать работы с интересной фактурой, развивает тактильные ощущения.

• Как выполняется: На лист бумаги наносят клей по контуру рисунка или заполняют им целые области. Затем, пока клей не высох, насыпают мелкую соль, манную крупу или окрашенный песок. Лишний материал стряхивают.

• Что можно изобразить: Снежные сугробы, пушистого зверька, песчаную пустыню, звездное небо, морозные узоры.

• Польза для развития: Отличное развитие мелкой моторики и точности движений. Дети учатся чувствовать границы рисунка. Готовая работа получается рельефной и интересной на ощупь.

7. Рисование на мокрой бумаге

Этот способ позволяет добиться плавных, мягких переходов цвета, что сложно сделать на сухом листе.

• Как выполняется: Лист бумаги смачивают чистой водой с помощью губки или широкой кисти. Затем на влажную поверхность наносят краску. Цвета красиво растекаются и смешиваются между собой.

• Что можно изобразить: Закаты и рассветы, туманный лес, подводный мир, северное сияние, сны и фантазии.

• Польза для развития: Ребенок наблюдает за свойствами воды и краски, учится предугадывать, как поведет себя цвет на мокрой поверхности. Развивается цветовосприятие.

8. Монотипия

Техника создания единственного отпечатка. Название можно объяснить детям как «рисование одним отпечатком».

• Как выполняется: На гладкую поверхность (пластик, стекло, плёнка) наносят рисунок гуашевыми красками. Сверху аккуратно накладывают лист бумаги и проглаживают. Получается отпечаток, который будет единственным и неповторимым.

• Что можно изобразить: Отражение в воде (озеро, лужа), симметричные предметы (бабочка, ваза), сказочные деревья, фантастические пейзажи.

• Польза для развития: Развивает предвидение результата, так как на отпечатке изображение получается в зеркальном отражении. Учит аккуратности и быстрой работе.

9. Рисование нитками

Необычная техника, которая дает причудливые узоры.

• Как выполняется: Нитку длиной около 30 см опускают в краску, чтобы она хорошо пропиталась. Затем ее выкладывают на одну половину листа в произвольном порядке, оставив конец снаружи. Второй половиной листа накрывают, прижимают рукой и медленно вытягивают нитку за конец. Когда лист открывают, получается симметричный абстрактный рисунок, который можно доработать.

• Что можно изобразить: Волшебные цветы, космос, подводный мир, фантастических птиц.

• Польза для развития: Развивает воображение, координацию движений обеих рук.

10. Рисование мыльными пузырями

Очень веселая и зрелищная техника.

• Как выполняется: В воду с гуашью добавляют немного жидкого мыла или шампуня. Смесь вспенивают с помощью трубочки для коктейля. К пене подносят лист бумаги, и пузыри оставляют на нем цветные круглые следы.

• Что можно изобразить: Праздничный салют, разноцветный луг, шары для цирка, узорчатую ткань.

• Польза для развития: Дыхательная гимнастика, развитие силы выдоха. Вызывает бурю положительных эмоций.

Организация занятий с использованием нетрадиционных техник

Чтобы занятия принесли пользу и радость, их нужно хорошо продумать.

• Подготовка: Взрослый заранее готовит все нужные материалы, проверяет их качество и безопасность. Краски должны быть нетоксичными. Рабочее место застилают клеенкой, у детей должны быть фартуки и нарукавники.

• Показ и объяснение: Новую технику всегда показывают на своем примере. Объясняют пошагово, что и как нужно делать. Важно давать четкие и понятные указания.

• Самостоятельная работа детей: Во время работы детей важно не вмешиваться без нужды, дать возможность пробовать, ошибаться и находить свои решения. Помощь оказывают только тогда, когда ребенок сам просит или видно, что у него совсем не получается.

• Итог занятия: Готовые работы выставляют для общего просмотра. Обсуждают, что получилось интересно, какие новые ощущения испытали. Важно отметить старание каждого ребенка, а не сравнивать работы между собой.

Заключение

Нетрадиционные техники рисования — это увлекательный путь в мир изобразительного творчества для ребенка дошкольного возраста. Они ломают привычные рамки, дарят свободу, помогают поверить в свои силы. Через такие занятия дети не просто учатся рисовать, они учатся мыслить, наблюдать, чувствовать и удивляться. Разнообразие приемов позволяет учитывать интересы и возможности каждого ребенка, дает возможность выбора.

Введение этих техников в занятия в детском саду делает их более живыми, интересными и полезными. Ребенок видит, что рисовать можно не только кистью, но и пальцем, ниткой, пузырями, солью. Мир становится больше, а возможности для самовыражения — безграничными. Главное — создать доброжелательную обстановку, где нет места боязни ошибок, а есть только радость открытий и творчества.

Список использованной литературы

1. Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1, 2. – Москва: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.

2. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – Москва: «Карапуз-Дидактика», 2007.

3. Никитина, А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Пособие для воспитателей и родителей. – Санкт-Петербург: Издательство «Детство-Пресс», 2010.