Конспект интегрированного занятия в средней группе «Путешествие друзей из Простоквашино»

Автор: Водясова Антонина Владимировна

Организация: МДОУ Детский сад № 122 комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Задачи:

Образовательные задачи:

• Закреплять знания детей по лексической теме «Домашние животные».
• Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.
• Активизация словаря по теме «На ферме» (доярка, конюх, птичник,  коровник, конюшня, птичница).
• Закреплять умение составлять рассказ – описание.
• Учить детей нетрадиционным способам выполнения аппликации; учить ориентироваться на плоскости.

Развивающие задачи:

• Развивать мелкую моторику рук, речь, внимание, логическое мышление;
• Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное доброе отношение к животным.
• Воспитывать чувство признательности и уважения к труду фермера.

 

Оборудование: Презентация «На ферме», мягкие модули, руль, письмо, аудиозапись «Звуки в деревне», макет «Ферма», фигурки домашних животных, карточки для игры «Четвёртый лишний», разрезные карточки с изображением домашних животных, корзинка с макетами продуктов питания, ватман с  изображением фермы, шаблоны домашних животных из картона, различные крупы, цветные карандаши, клей, кисточки для клея, клеёнки, салфетки, аудиозапись «Звуки домашних животных» и «Звуки природы».

Предварительная работа:

• рассматривание картинок, иллюстраций с изображением животных,
• рисование, лепка животных,
• загадки, игры,
• изучение макета фермы;
• дидактические игры «Кто где живёт?», «Кто на ферме живёт?», «Узнай по голосу»
• чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа»,
• заучивание стихотворения «Домашние животные» (Т. А. Шорыгина)

 

 

Ход ООД:

 

Организационный момент.

Дети входят в группу и встают полукругом.

В: Здравствуй, солнце золотое! ( круг руками)

Здравствуй, небо голубое !(руки вверх)

Здравствуй, вольный ветерок !(наклоны в сторону)

Здравствуй, маленький дубок !( присели)

Здравствуй, утро! ( потянулись)

Здравствуй, день! ( попрыгали)

Нам здороваться не лень! ( приветствуют друг друга)

 

Воспитатель предлагает детям дружески улыбнуться друг другу, взяться за руки в хороводе и по цепочке пожатием руки передать друг другу хорошее настроение.

На слайде появляются герои мультфильма «Простоквашино» (слайд 1)

В: Ребят, из какого мультфильма эти герои ?(ответы детей)

В: Шарик с Матроскиным прислали нам письмо, давайте его прочтём.

«Здравствуйте, ребята. Наш Дядя Федор как вы знаете, очень любит животных и поэтому он решил стать фермером. Но он ничего не знает об этой профессии. Не могли бы вы рассказать Дяде Федору о ней?» (ответы детей) (слайд 2)

В: Дети, кем же хочет стать Дядя Федор? А вы знаете, кто такой фермер? Кто это? (ответы детей)

В: Вы правильно говорите, фермер - это профессия человека, который разводит домашних животных и птиц, выращивает пшеницу, овощи и фрукты.

В: А что такое ферма? (ответы детей)

- А кто-нибудь из вас был на ферме? Что вы там видели? (ответы детей)

- Правильно, молодцы, ферма – это место, в деревне или на селе, где фермер выращивает пшеницу, овощи, разводит животных и птиц.

- Чтобы больше узнать о профессии фермера, я предлагаю вам отправиться на ферму. Вы согласны? (ответы детей) Тогда давайте отправляться в путь. Как вы думаете, на чем можно поехать?

Воспитатель внимательно выслушивает все версии детей. Принимает версию на машине.

 

В:  Хорошо. Мы все с вами поедем на машине. Она уже давно ждёт вас, но в неё сядет только тот, кто назовёт домашнее животное. (дети выполняю задание)

Дети садятся на мягкие модули, водитель изображает, что держится за руль.

Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (правую ногу поставить на пятку, вытянуть носок)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к влево- вправо)
Смотрим пристально мы в даль (приложить ладонь ко лбу)

Дворники считают капли (согнуть руки в локтях, поднять руки вверх)
Вправо, влево – чистота! ( «дворники», руки двигаются влево- вправо)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)

 

Игра «Узнай по голосу»

 

В: Вот, ребята, мы и приехали. (картинка ферма) (слайд 2)

У кота Матроскина и Шарика в деревне много друзей. Они заботятся о них, хотите узнать что это за друзья? (ответы детей)

Тогда внимательно слушайте !( звучит запись- голоса домашних животных)

В: Что вы сейчас слушали? (ответы детей – голоса животных корова. коза…)

Как мы можем назвать всех этих животных?

А каких домашних животных вы еще знаете?

 

Игра «Кто где живёт»

В: У каждого животного, живущего на ферме, есть свой дом. Давайте расселим животным по своим домам.( птичник, коровник, конюшня).

Расселяем животных по домам на макете ферма.

-Где живёт лошадь? - в конюшне

-Собака - в конуре

-Кролик - в клетке, в крольчатнике

-Свинья – в свинарнике

- Кошка – в доме

- Корова – в хлеву, в коровнике

-Коза – в хлеву

-Овца – в овчарне

- Почему вы заселили домашних птиц именно сюда? Куда вы заселили птиц? (птичник)

- Какие вы молодцы. Все животные на своих местах.

Мы решили , вам рассказать стихи ,чтоб вы не забыли где живут домашние животные! (стихи читают дети)

1.  Собачка во дворе живет

И дом хозяйский сторожит

Еще и в будке может жить

Или в квартире сторожить

2.  Кошки в доме любят жить

Иногда гулять ходить

Любит кошка у окошка

Полежать поспать немножко

     3.   А у кур и петушков

           Дом уже совсем готов

           Дед курятник смастерил

           Всем тепло там будет им

4. В коровниках живут коровы

В коровниках живут коровы

Всегда накормлены ,здоровы

     В загон выходят только днем

    Чтоб подкрепиться чем –то в нем

5. Живут овечки все в хлеву

    А днем пасутся на лугу

    Еще в загоне могут быть-

    Там можно их отгородить

 

Игра «Четвёртый лишний»

В: Дядя Фёдор нарисовал домашних животных, но он что-то напутал. Поможем ему? Вы должны зачеркнуть лишнюю картинку и объяснить почему.

• Баран, белка, собака, кошка
• Лиса, собака, корова, лошадь
• Коза, волк, овца, свинья
• Конь, козёл, корова, медведь
• Заяц, баран, кот, лошадь
• Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок
• Гусь, курица, грач, индюк.

Молодцы, справились с заданием!

 

Игра «Собери животное»

В: А сейчас мы поиграем в игру «Собери животное».

Дети собирают разрезные картинки «Домашние животные» и детеныши (корова, лошадь, свинья).

 

 

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин (дети разламывают апельсин)

                Много нас (показывают 10 пальцев)

                 А он один (показывают 1 палец)

Эта долька- для ежа (загибают палец левой руки)

                Эта долька-для стрижа.

                 Эта долька- для утят.

                 Эта долька-для котят.

                  Эта долька- для бобра.

А для волка-кожура (бросательное движение рукой)

Он сердит на нас- Беда!!! (сжимают кулаки и прижимают их к груди)

Разбегайтесь- Кто куда!!! (Бегут пальцами по столу)

 

Воспитатель прикрепляет к доске заранее подготовленный плакат «Ферма»:

В: Ребята, у вас на столах лежат шаблоны домашних животных. Но они белые, а нам предстоит их «оживить». Нам нужно их украсить необычным  способом-крупами. Но сначала мы нарисуем глаза и остальные элементы карандашами. Затем покрываем клеем наши заготовки, выбираем подходящую крупу для своего животного и посыпаем ей сверху. Но сначала разомнём свои пальчики.

(Во время выполнения аппликации звучит мелодия «Звуки природы») . После окончания работы воспитатель приклеивает готовых животных на плакат.

В: Дядя Фёдор вам очень благодарен. Он многое узнал о ферме и работе фермера. Животные вам тоже благодарны, а корова прислала сюрприз –молочные ломтики.

Нам пора обратно в группу. Давайте займем свои места в нашей машине и отправимся в наш детский сад. Скажем гостям до новых встреч.

Опубликовано: 02.12.2025