Патриотическое воспитание дошкольников

Автор: Друзь Мария Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 28

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Пушкин

В современных условиях патриотическое воспитание должно начинаться с дошкольного времени. Как показывают опыт и практика. Именно в этот период ребенок должен получать начальные знания  о том, в какой стране живет, узнавать её культурные особенности.

Основными направлениями патриотического воспитания детей являются: формирование представлений о семье – семья, род и родословная; ознакомление с явлениями общественной жизни; государственных символах; ознакомление с традициями и культурой своего народа; формирование знаний о родном крае. Благоприятным для начала систематического патриотического воспитания является средний дошкольный возраст, когда особенно активизируется интерес ребенка к социальному миру и общественным явлениям.

В старшем дошкольном возрасте детям можно рассказывать о Великой Отечественной Войне, о том времени когда наши предки показали, что значит любить Родину.

Именно на этой основе в дальнейшем должно развиваться чувство гордости за свою Отчизну. Как отмечают многие исследователи, патриотом не рождаются, патриотом становятся! А для этого должно быть проведена большая подготовительная работа, которая должна начинаться с детства.

На каждом возрастном этапе дошкольного детства имеются свои приоритетные средства воспитания патриотизма. В младшем дошкольном возрасте это деятельность самого взрослого как носителя положительного способа поведения, а также произведения фольклора - потешки, песенки, сказки.

На следующем этапе воспитания, которое совпадает с возрастом 4-5 лет, происходит постепенное осознание ребенком нравственных ценностей. Он уже способен к элементарному обобщению личного опыта, накопленного в младшем возрасте. Закрепляются представления о характере и способах проявления положительного отношения к взрослым, детям, природе. Воспитатель привлекает внимание детей к способам выражения эмоционального состояния другим человеком, учит «читать» эмоции внешнего состояния растений, животных и побуждает ребенка к адекватной реакции (пожалеть, посочувствовать и помочь или порадоваться за него). В дополнение к практическим ситуациям, возникающим в жизни детей, их уже можно обучать решению вербальных логических задач («Как бы ты поступил, если»). Вербальное решение ситуаций очень полезно в этом возрасте: оно позволяет ребенку решать задачу в воображаемом, «безопасном» варианте, делать выбор способа поведения на основе как собственного жизненного опыта, так и других источников; способствует развитию воображения и мышления. Общеспецифическим средством воспитания патриотизма является деятельность ребенка, так как дети дошкольного возраста наиболее эффективно развиваются только в процессе собственной активности.

Для детей дошкольного возраста особенно важной для развития качеств личности и формирования эмоционально-действенного отношения к окружающим является совместная деятельность со взрослыми и сверстниками. В процессе совместной деятельности формируются зачатки коллективного мнения, повышается влияние группы на эмоциональное развитие ребенка.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу. Формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Но никакие знания взрослого не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ.

Педагоги стремятся учитывать, что воспитывать любовь к Родине, родному городу – значит связывать воспитательную работу с социальной жизнью, которая окружает ребенка. В своей работе использовать наиболее интересные и результативные формы работы – прогулки, экскурсии, наблюдения, объяснения, побуждающие детей к различной деятельности (игровой, словесной, продуктивной и др.). Патриотическое воспитание пронизывает все виды детской деятельности в повседневной жизни и на занятиях. Воспитатели стараются формировать у детей потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помогают им осознать себя неотъемлемой частью малой родины.

Мы можем сказать, что содержание патриотического воспитания состоит из нескольких разделов: государственный, семейный и социальный. Для этого должны быть использованы самые простые средства, доступные к восприятию даже детьми дошкольного возраста. На этом этапе ребёнок должен знать название страны, в которой он живёт, как выглядит государственные флаг и герб, как звучит российский гимн. Для этого используются простые наглядные средства, которые позволят уже в детском саду начать усваивать государственную самоидентификацию и подготовить детей к началу восприятия патриотического воспитания. Необходимо при этом соблюдать особые требования ФГОС, которые построены как на педагогическом опыте прошлых лет, так и на нововведениях, которые появились только в последние годы.

Чтобы привить дошкольникам любовь к Родине, можно использовать следующие методы и формы работы:

• Беседы и рассказы. Можно рассказывать детям о семье, о родном городе, о России, используя красочные иллюстрации, фотографии, видеоматериалы.
• Чтение художественной литературы. Можно читать русские народные сказки, рассказы о героях, стихи о Родине.
• Разучивание стихов и песен. Можно разучивать стихи о Родине, о родном городе, о семье, а также народные песни и игры.
• Игры. Можно проводить сюжетно-ролевые игры (например, «Семья», «Детский сад», «Путешествие по городу»), дидактические игры (например, «Сложи флаг», «Узнай герб», «Найди свой дом»).
• Экскурсии. Можно организовывать экскурсии по территории детского сада, в ближайший парк, сквер, к памятнику героям Великой Отечественной войны.
• Просмотр мультфильмов. Можно показывать мультфильмы о Родине, о народных героях.
• Организация праздников и развлечений. Можно проводить праздники, посвящённые Дню Победы, Дню России, Дню города, Дню семьи.
• Творческая деятельность. Можно организовывать рисование, лепку, аппликацию на темы «Моя семья», «Мой дом», «Мой город», «Моя Родина».

«Детство — каждодневное открытие мира, и поэтому надо сделать так, чтоб оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия» (В. А. Сухомлинский)

Опубликовано: 26.11.2025