Развитие творческих способностей у детей через изодеятельность в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО

Автор: Шихлярова Лилия Валерьевна

Организация: МБДОУ д/с № 80

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Ставрополь

В условиях модернизации образования одной из приоритетных задач, выдвинутых Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой (ФОП ДО), является развитие творческих способностей у детей. В данном исследовании рассмотрены теоретические и методические аспекты развития творческих способностей дошкольников через изобразительную деятельность, а также предложены конкретные практические рекомендации для педагогов.

Теоретические основы развития творческих способностей в дошкольном возрасте

Согласно ФГОС ДО, творческое развитие детей направлено на формирование у них способности самостоятельно решать творческие задачи, развивать воображение, творческое мышление и креативность. Творческие способности понимаются как индивидуальные особенности личности, позволяющие ей создавать нечто новое, уникальное, отличное от стандартных решений.

Изобразительная деятельность в дошкольном детстве выступает одним из ключевых средств развития творческих способностей. Она охватывает рисование, лепку, аппликацию, конструирование и другие виды художественной деятельности, которые способствуют развитию сенсорных, моторных, когнитивных и эмоциональных функций ребёнка.

Характеристика изобразительной деятельности как инструмента развития творческих способностей

Изобразительная деятельность обладает огромным потенциалом для развития творческих способностей, так как:

• способствует формированию образного мышления и воображения;
• развивает мелкую моторику, что косвенно влияет на развитие речи и когнитивных процессов;
• формирует эстетическое восприятие и художественное видение мира;
• позволяет детям выражать свои чувства и переживания, что способствует эмоциональному благополучию.

Основные направления развития творческих способностей через изобразительную деятельность

Исходя из положений ФГОС ДО и ФОП ДО, можно выделить следующие направления развития творческих способностей:

1. Развитие сенсорного восприятия и моторики. В дошкольном возрасте сенсорное восприятие и мелкая моторика оказывают существенное влияние на развитие творческих способностей. Дети должны иметь возможность экспериментировать с цветом, формами, материалами и ощущениями, что способствует появлению оригинальных художественных решений.
2. Развитие воображения и образного мышления. Через свободные и экспериментальные виды изобразительной деятельности (рисование пальцами, отпечатки ладоней, фантазийные рисунки) у детей формируется способность к созданию ярких и необычных образов.
3. Формирование эмоциональной отзывчивости и эмпатии. Изобразительная деятельность помогает детям выражать свои эмоции и чувства, что способствует их эмоциональному развитию и установлению положительных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
4. Развитие эстетического восприятия и художественного вкуса. Регулярные занятия изобразительной деятельностью формируют у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире и передавать её в своих произведениях искусства.

Методические рекомендации по развитию творческих способностей через изобразительную деятельность

Предлагаем конкретные рекомендации для педагогов и родителей, направленные на развитие творческих способностей у детей через изобразительную деятельность:

Создание развивающей среды

• Обустроить уголок изобразительной деятельности, снабжённый разнообразными материалами (красками, карандашами, пластилином, глиной, цветной бумагой и ножницами).
• Регулярно обновлять ассортимент материалов, вводить новые виды творчества (лепка, печать штампами, трафареты).
• Организовать выставки детских работ, где каждый ребёнок сможет представить свои произведения и услышать похвалу от взрослых и сверстников.

Введение различных техник и жанров изобразительной деятельности

• Показывать детям разные техники рисования (палочками, ватными палочками, губками, пальчиками, свечой и тушью, пастелью и гуашью).
• Вводить занятия декоративно-прикладным искусством (лепка, резьба по дереву, плетение, аппликация).
• Осуществлять экскурсионную деятельность в музеи и галереи, посещать выставки художников и скульпторов.

Проведение регулярных творческих мероприятий

• Организовывать конкурсы рисунков, скульптуры, аппликации и коллажей, приуроченные к праздникам и тематическим неделям.
• Проводить фестивали искусств, на которых дети могут попробовать себя в разных видах творчества.
• Побуждать детей к самостоятельному творчеству, давать возможность работать в свободном графике и в своём ритме.

Организация диалога и рефлексии

• Регулярно обсуждать с детьми их работы, поощрять к объяснению смысла и происхождения своих творческих решений.
• Хвалить и подчёркивать индивидуальные находки и удачные решения, даже если они выглядят несовершенными с точки зрения классической живописи.
• Привлекать детей к коллективному творчеству, совместному обсуждению и взаимооцениванию работ.

Примеры практических занятий по развитию творческих способностей через изобразительную деятельность

Приведём несколько примеров занятий, направленных на развитие творческих способностей дошкольников.

Коллективное панно «Дерево желаний»

Ход занятия: воспитатель приглашает детей нарисовать или вырезать изображения своих желаний и прикрепить их на ствол и ветки нарисованного дерева.

Результат: дети развивают навыки вырезания, комбинирования и творческого мышления, а также учатся выражать свои мечты и надежды.

Творческое рисование на тему «Моя фантазия»

Ход занятия: детям предлагается нарисовать то, что они хотят, без всяких ограничений и условностей.

Результат: ребёнок проявляет свою фантазию, экспериментирует с цветами и формами, формирует образное мышление.

Техника печатания листьями и растениями

Ход занятия: дети берут листья и растения, окунают их в краску и оставляют отпечатки на бумаге.

Результат: дети осваивают новый способ создания изображений, воспринимают фактуру листьев и текстуру красок, проявляют творческую инициативу.

Развитие творческих способностей у детей через изобразительную деятельность в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО представляет собой важный аспект образовательной работы. Регулярное включение изобразительной деятельности в образовательный процесс позволяет полноценно реализовать творческие потенциалы дошкольников, способствует их личностному и интеллектуальному развитию, а также формированию навыков самостоятельной деятельности и позитивного эмоционального настроя.

Выводы и рекомендации:

• Педагогам рекомендовано создавать условия для свободного творчества и поощрять детей к экспериментам в изобразительной деятельности.
• Важно разнообразить репертуар техник и материалов, с которыми дети контактируют, чтобы расширять их художественные возможности.
• Стоит регулярно организовывать творческие мероприятия, выставки и конкурсы, чтобы стимулировать интерес детей к искусству и творчеству.

Только комплексное и систематическое использование изобразительной деятельности позволит эффективно развивать творческие способности дошкольников и обеспечить качественную подготовку к последующему обучению.

Опубликовано: 30.10.2025