Использование устного народного творчества в работе с детьми раннего возраста

Автор: Шитова Оксана Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад для детей раннего возраста № 58 «Теремок»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Введение

Устное народное творчество (фольклор) — бесценное культурное наследие, которое с давних времён служит мощным педагогическим инструментом. Для детей раннего возраста (1–3 года) фольклор становится первым проводником в мир родного языка, культуры и социальных отношений. В этот период закладываются основы речи, эмоционального интеллекта и познавательного интереса — и малые формы фольклора идеально соответствуют психофизиологическим особенностям малышей.

Значение фольклора в раннем возрасте

Фольклор оказывает комплексное воздействие на развитие ребёнка:

• Речевое развитие: обогащает словарь, формирует фонематическое восприятие, развивает интонационную выразительность.
• Эмоциональное развитие: передаёт широкий спектр чувств через ритм, мелодию и образность.
• Социальное развитие: знакомит с нормами поведения, семейными ценностями, традициями.
• Познавательное развитие: расширяет представления об окружающем мире через образы природы, животных, бытовых ситуаций.
• Моторное развитие: потешки и пестушки часто сопровождаются движениями, что стимулирует координацию и мелкую моторику.

Основные жанры фольклора для раннего возраста

• Пестушки — короткие ритмичные приговоры, сопровождающие уход за ребёнком (умывание, одевание, массаж). Пример: «Потягунюшки, порастунюшки, поперёк толстонюшки…».
• Потешки — игровые стишки с элементами действия. Пример: «Сорока-белобока кашку варила, деток кормила…».
• Прибаутки — юмористические миниатюры с динамичным сюжетом. Пример: «Уж ты, котенька-коток, ты зачем пришёл в хлевок?».
• Колыбельные песни — мягкие, напевные тексты для успокоения и засыпания. Пример: «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю…».
• Заклички — короткие обращения к природе. Пример: «Дождик, дождик, пуще, дадим тебе гущи!».
• Скороговорки и звукоподражания — упражнения для развития артикуляции. Пример: «Петушок, петушок, золотой гребешок…».

Методы и приёмы использования фольклора

• Интеграция в режимные моменты:

• утреннее приветствие — потешки и прибаутки;
• умывание и одевание — пестушки;
• подготовка ко сну — колыбельные;
• прогулки — заклички и игровые припевки.

• Игровые формы:

• театрализация потешек с куклами и игрушками;
• подвижные игры с фольклорными текстами («Ладушки», «Коза рогатая»);
• пальчиковые игры на основе пестушек.

• Наглядные средства:

• иллюстрации к потешкам и сказкам;
• народные игрушки (матрёшки, богородские фигурки);
• музыкальные инструменты (трещотки, бубны, свистульки).

• Совместная деятельность:

• чтение и обыгрывание потешек в малых группах;
• создание мини-музея народных игрушек;
• фольклорные праздники и развлечения.

Практические рекомендации

Для воспитателей:

• подбирать тексты с учётом возраста и индивидуальных особенностей детей;
• использовать выразительную интонацию, мимику и жесты;
• регулярно обновлять фольклорный репертуар;
• включать фольклор в планы занятий и режимных моментов.

Для родителей:

• рекомендовать использовать потешки и пестушки в домашнем обиходе;
• организовывать совместные фольклорные вечера;
• создавать домашнюю библиотеку малых форм фольклора.

Для предметно-развивающей среды:

• оформить уголок русского быта с народными предметами;
• подобрать аудиозаписи колыбельных и потешек;
• подготовить костюмы и атрибуты для театрализации.

Ожидаемые результаты

При систематическом использовании фольклора у детей раннего возраста наблюдаются:

• улучшение артикуляции и фонематического слуха;
• расширение активного словаря;
• развитие эмоциональной отзывчивости;
• формирование интереса к народной культуре;
• укрепление доверительных отношений с воспитателем и родителями.

Заключение

Устное народное творчество — это не просто развлекательный материал, а фундаментальная основа для гармоничного развития личности. В работе с детьми раннего возраста фольклор выполняет функции педагога, психотерапевта и культурного наставника. Его простота, ритмичность и образность идеально соответствуют особенностям восприятия малышей, делая процесс обучения естественным и радостным. Внедрение фольклорных форм в образовательную практику ДОУ способствует сохранению культурных традиций и воспитанию духовно богатой личности с первых лет жизни.

Опубликовано: 15.10.2025