Многофункциональное игровое пособие «Волшебный коврик»

Автор: Салимзанова Рузалия Сагитовна

Организация: МБДОУ № 7

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Возраст: 2-4года

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие,

Направление: формирования словаря

Материал: зеленое полотно размер 1м*0.5,паровоз и цветные вагончики из фитера; овощи и домашние животные из фитера.

Цель:

• развивать у детей речь, цветовое восприятие, память, мышление в игровой форме.
• закреплять умение детей находить названные овощи и домашних животных развивать внимание мышление память.
• воспитывать интерес к природе.

Задачи:

• учить названия цветов;
• закреплять названия домашних животных и названия овощей;
• учить детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию ,цвету, последовательности, размеру;
• обогащать словарь детей прилагательными и существительными.

Вариативность:

1вариант: Дидактическая игра «Разложи по вагончикам» Воспитатель раздает детям цветные вагончики. Предлагает детям разложить фрукты по вагончикам.

Например: морковь положи в первый синий вагон, а капусту положи во второй зеленый вагон и т.д.)

2вариант: Дидактическая игра «Кто,что любит?»Цель:закреплять и расширять знания о домашних животных.

Воспитатель раздает детям цветные вагончики разложены овощи. Предлагает детям разложить животных по вагончикам соответствующей овощь. Например: Вагончику с капустой положить изображение козы (капусту любит коза) и т.д.

3вариант.Дидактическая игра составь пару «Животное и его любимая еда» Цель: расширять знания детей о том, что ест животное, воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Воспитатель детям раздает вопросы: Что любит грызть кролик? Что любит кушать корова? Как разговаривают животные? И т.д. и  предлагает покормить животных. На столе овощи .Вагончики с животными. . Ребенок выбирает овощ который любит животный .

4вариант. Дидактическая игра «Кто сидит рядом» Цель:развивать мышление, внимание, память,

Воспитатель показывает картинки с изображением животных и их детенышей и предлагает детям назвать их (собака и щенок, кошка и котенок, корова и теленок т. п.) . Картинки выставляются на подставку, в том же порядке, в котором показываются. После этого, показывая, например, на кошку, воспитатель спрашивает: «Кто стоит рядом с ней? » Дети отвечают.

Күпфункцияле уен әсбабы

"Күңелле келәм»

Тәрбияче эше: Сәлимзанова Рузалия Сагит  кызы ,

Түбән Кама шәһәренең 7 нче МББМУ

Яше:2-4 яшь

Мәгариф өлкәсе: социаль-коммуникатив үсеш, сөйләм үсеше, танып белү үсеше,

Юнәлеш: сүзлек төзү

Максат: балаларда сөйләмне, төсләрне кабул итүне, хәтерне, уен формасында фикерләүне үстерү;балаларның атап үтелгән яшелчәләрне һәм йорт хайваннарын таба белүен ныгыту, игътибарны фикерләү сәләтен, хәтер үстерү. Табигатькә кызыксыну тәрбияләү.

Бурычлар: төсләрне өйрәтү; йорт хайваннарының һәм яшелчәләрнең исемнәрен ныгыту; тәрбияченең  кушуы буенча балаларны исем ,төс,чират һәм зурлык буенча әйберләр табарга өйрәтү; балаларның сүзлеген сыйфат һәм исемнәр белән баету.

Материал: яшел тукыма үлчәме 1м*0.5,паровоз һәм төсле вагоннар фитердан; яшелчәләр һәм йорт хайваннары фитердан.

Вариативлык: 1вариант: дидактик уен «Вагоннарга тарат»

Тәрбияче балаларга төсле вагоннар өләшә. Балаларга җиләк-җимешне вагоннарга таратырга тәкъдим итә.

Мәсәлән: кишерне беренче зәңгәр вагонга, ә кәбестәне икенче яшел вагонга куй һ. б.)

2вариант: дидактик уен «Кем, нәрсә ярата?"

Максат: йорт хайваннары турындагы белемнәрне ныгыту һәм киңәйтү.

Тәрбияче балаларга хайваннарны тиешле яшелчәләр куелган вагоннарга таратырга тәкъдим итә. Мәсәлән: кәбестәле вагонга кәҗә сурәтен куярга (кәбестәне кәҗә ярата) һ. б.

3вариант.Дидактик уен «Хайван һәм аның яраткан ризыгы»

Максат: Балаларның хайван нәрсә ашавы турында белемнәрен арттыру, йорт хайваннары турында кайгырту теләге тәрбияләү.

Тәрбияче балаларга сораулар бирә: куян нәрсә кимерергә ярата? Сыер нәрсә ашарга ярата? Хайваннар ничек сөйләшәләр? Һ.б. һәм хайваннарны ашатырга тәкъдим итә. Өстәлдә яшелчәләр .Хайваннар белән вагоннар.Бала хайван яраткан яшелчәне сайлый.

4вариант. "Кем янәшәдә утыра» дидактик уены максат: фикерләүне, игътибарны, хәтерне үстерү,

Тәрбияче хайваннар һәм аларның балалары сурәтләнгән рәсемнәр күрсәтә һәм балаларга аларны (эт һәм Көчек, мәче һәм мәче, сыер һәм бозау һ .б.) атарга тәкъдим итә. Картинкалар  куелган тәртиптә куела. Шуннан соң тәрбияче, мәсәлән, песигә күрсәтеп: «Песи янында кем тора? "- дип сорый. Балалар җавап бирә.

Опубликовано: 02.10.2025