Конспект занятия для детей подготовительной группы на тему: «Друдлы для развития связной речи»

Автор: Игумнова Анастасия Сергеевна

Организация: МАДОУ Детский сад «Маленькая страна»

Населенный пункт: Тамбовская область, д. Красненькая

Образовательная область: Развитие речи

Федеральная образовательная программа (ФОП) соответствие требованиям к развитию коммуникативных навыков, творческого мышления и речевой активности.

Цель: Развитие связной речи через активизацию творческого воображения с использованием друдлов (загадочных изображений-загадок).

Задачи:
- Обучающие:
— Учить составлять описательные и повествовательные рассказы по визуальным образам.
— Формировать умение использовать в речи сложноподчинённые предложения, эпитеты, сравнения.
- Развивающие:
— Развивать воображение, логическое мышление, зрительное восприятие.
— Расширять активный словарь через введение новых слов (например: «абстрактный», «фантазия», «интерпретация»).
- Воспитательные:
— Воспитывать умение работать в команде, уважать мнение сверстников.
— Формировать интерес к творческим заданиям.
Предварительная работа:
- Беседа о друдлах (что это, как их «читать»).
- Игры на развитие воображения: «На что похоже облако?», «Преврати кляксу в картинку».
- Чтение сказок с описанием персонажей и событий.
Методы и приемы:

- Игровой:Использование мяча для передачи хода в игре «Собери историю».
- Наглядность: Друлды на экране, примеры рисунков.
- Практический:Рисование, двигательная активность.
- Словесный : Подсказки-вопросы («А что было бы, если...?»).

Материалы:
- Друдлы (распечатанные абстрактные изображения).
- Цветные карандаши, листы бумаги.
- Интерактивная доска или магнитная доска для демонстрации друдлов.
- Аудиозапись для физкультминутки.

Ожидаемые результаты:
- Дети составляют рассказы из 4–5 предложений с причинно-следственными связями.
- Активно используют образные выражения.
- Проявляют интерес к коллективной работе.

Форма работы: Групповая, индивидуальная, фронтальная.

Ход занятия:

1. Приветствие гостей (3 минуты)
   Педагог: Ребята, сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть, как мы умеем фантазировать и рассказывать интересные истории! Давайте поприветствуем их дружными аплодисментами!
   А теперь встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Сегодня нас ждут загадочные картинки и увлекательные задания!
   Деятельность детей:
   Дети аплодируют гостям, встают в круг, выполняют ритуал приветствия.
   I. Введение в тему (7–8 минут)
   1. Создание мотивации:
   Педагог: Ребята, сегодня мы отправимся в страну фантазий! Знаете, что такое друдлы? Это не просто картинки, а волшебные загадки, которые можно превратить во что угодно. Например, вот эта картинка (показывает на экране абстрактное изображение, например, два круга с линией между ними). Как вы думаете, что это?»
   2. Обсуждение примеров:
   — «Посмотрите внимательно. Может, это очки? Или колеса машины? А если добавить лужицу, получится велосипед! Видите, как интересно? Друдлы учат нас видеть необычное в простом!»
   3. Целеполагание:
   Педагог: Сегодня вы станете настоящими сказочниками! Будем придумывать истории, рисовать свои друдлы и даже танцевать, как волшебные картинки. Готовы? Тогда начинаем!
   Деятельность детей:
   - Дети высказывают предположения: «Это мячи!», «Похоже на глаза!».
   - Активно включаются в обсуждение, задают вопросы.
   Методы
   - Наглядный (демонстрация друдлов на экране).
   - Эвристическая беседа (вопросы: «А если это часть животного?»).
   2.Основная часть (20–25 минут)
   1. Задание «Опиши и придумай» (10 минут)
   Педагог: Сейчас каждый получит свой друдл (раздаёт карточки). Рассмотрите его 1 минуту. Потом ответьте:
   1. Что вы видите?
   2. Где это может находиться?
   3. Что с этим произошло?
   Например: «Это похоже на ракету. Она летит на Луну, но сломалась и приземлилась в лесу».
   Деятельность детей:
   - Дети рассматривают картинки, составляют короткие рассказы (2–3 предложения).
   - Примеры ответов:

«Мой друдл — это медуза. Она плавает в океане и ищет друзей».
 «Это замок с привидениями. Там живёт добрый дракон».

Педагог : Молодцы! Саша, а что будет, если твоя медуза встретит осьминога? Давайте добавим детали!

2. Задание «Собери историю» (10 минут)

Педагог: Теперь объединим все ваши друдлы в одну большую сказку! Я начну, а вы продолжите.
В одной волшебной стране появилась странная картинка... (передаёт мягкий мяч ребёнку).

Педагог: Маша, твой друдл — что это?
 После ответа Маши: И вот эта картинка превратилась в... (передаёт мяч следующему ребёнку)

Деятельность детей:
- Дети по очереди добавляют предложения, связывая свои друдлы в общий сюжет.

- Пример истории:
— «Это был огромный торт. Его испекли для королевы, но его украл летающий кот...»

Педагог: Ваня, а как кот нашёл торт? Давайте придумаем смешную деталь

3.Физкультминутка «Танцуй друдл!» (5 минут)

Педагог :А теперь мы станем живыми друдлами! Повторяйте за мной:
1. Круг: Руки в стороны, кружимся на месте.
2. Зигзаг: Прыгаем вправо-влево, как молния.
3. Волна: Руки поднимаем вверх и плавно опускаем, изображая волны.
4. Спираль: Маршируем по кругу, закручиваясь в улитку.
Включается весёлая музыка (например, «Танец маленьких утят»).
Деятельность детей:
- Двигаются под музыку, повторяют движения.
- Смеются, импровизируют (например, изображают «друдл-робота»).
Педагог: Ой, смотрите, Катя превратилась в друдл-бабочку!

Давайте все полетаем, как она!

4. Творческое задание «Нарисуй свой друдл» (12–15 минут)

Педагог: А теперь вы — художники-волшебники! Нарисуйте свой друдл. Это может быть что угодно: космический корабль, смешное чудовище или даже невиданное растение. После рисования расскажите:
1. Как называется ваш друдл?
2. Где он живёт?
3. Какие у него приключения?

Деятельность детей:
- Рисуют друдлы цветными карандашами.
- Готовят мини-презентации:
— «Мой друдл — Летающий Ёжик. Он спасает зверей в лесу от пожара!»
Помощь педагога:
— «Даниил, твой друдл такой яркий! А что он любит кушать? Может, радужные конфеты?»
Итог задания:
- Дети показывают рисунки гостям, получают медальки «Главный фантазёр».

5. Заключительная часть  (5 минут)
Педагог: Вы сегодня были настоящими писателями! Какие истории у нас получились!

Давайте попрощаемся с гостями и скажем: «До новых встреч!
Деятельность детей:
Дети дарят гостям нарисованные друдлы, машут на прощание.

Используемая литература:
- ФОП ДО (раздел «Речевое развитие»).
- Е.А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 5–7 лет».

Опубликовано: 29.09.2025