Необычная книга

Автор: Даминдарова Эльвира Фаридовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №206»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Цель: создание условий для обогащения знаний детей о родном городе Казани через различные виды музыкальной деятельности

Задачи:

Обучающие

-обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память, используя предметно-пространственную среду для воспитания детей средствами музыкального искусства

- пробудить в детях познавательный интерес к родному городу, расширить знания детей об исторических местах в родном городе, через рассматривание иллюстраций в книге;

-расширять знания детей о балете как искусстве, через умение вслушиваться в звуки музыки, определять её настроение, используя аудиозапись фрагмента музыки к балету «Шурале», и изображения героев балета: Сююмбике, Шурале;

-способствовать развитию функциональной грамотности через формирование образовательной среды;

Развивающие

-развивать музыкальную память и слух на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов отечественной музыкальной культуры прошлого и настоящего;

-развивать интерес детей к искусству как виду творческой деятельности человека через знакомство детей с творческими профессиями (композитор, артист и т.д.);

-развивать пластику, музыкальный слух, артистизм в передаче образов, способность к самостоятельному творческому самовыражению путем танцевальной импровизации

-развивать интерес к музыке и отзывчивость на произведение искусства в процессе прослушивания классической музыки (С.Рахманинов «Итальянская полька»)

-развивать умение соотносить движение с текстом в речевых играх, самомассаже;

-укрепить психологическое и физическое здоровье детей путём применения валеологической песенки-распевки, речевой игры, самомассажа, музыкотерапии;

Воспитывающие

-формировать духовно-нравственные качества и чувство сопричастности к культурному наследию в процессе ознакомления с произведением устного народного творчества – пословицей о цирке

-воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к своей малой родине средствами эстетического воспитания: через музыку, изобразительную деятельность, художественное слово;

-воспитывать интерес к национальным и общечеловеческим ценностям, культурным традициям народа в процессе знакомства с фрагментами татарской национальной музыкой из балета «Шурале»;

Оздоровительные

-укреплять физическое и психическое здоровье с помощью музыкотерапии, музыкально-ритмических упражнений;

Методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, проблемные ситуации, творческий, метод практической деятельности, наводящие вопросы детям, внедрение образовательной платформы WordWall

Форма организации деятельности: подгрупповая.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Раздаточный материал: перья натуральные 50 шт;

обручи -12шт;

бусы 36 шт.,

геометрические фигуры 24 шт;

Наглядный материал: книга о достопримечательностях Казани, курай, сундучок, письмо, разрезная картинка магнитная, решётка Кардано, котик игрушечный.

Музыкальный материал:

Ф.Яруллин фрагмент из балета «Шурале» вариация Сююмбике;

С.Рахманинов «Итальянская полька»; 

песня «Мирные небеса» (Слова, музыка и аранжировка: Обухова Елена Исполняет: ансамбль "Очарование")

 

Ожидаемый результат

1. Увеличение количества детей, проявляющих интерес к истории и культуре родного города;

2. Формирование представлений о достопримечательностях города;
3. Развитие умений у детей продуктивно взаимодействовать, умение слышать другого, предлагать различные варианты решения поставленных задач.
4. Развитие коммуникативных навыков;

5.Формирование у дошкольников чувства причастности к духовному наследию прошлого, настоящего и будущего;

6.Развитие у детей познавательной и творческой активности в музыкальной деятельности и удовлетворение потребности общения со взрослыми в совместной деятельности;

7.Повышение эмоционального, укрепление психологического и физического здоровья детей, благотворное влияние на развитие их музыкальных и творческих способностей.

 

Ход занятия

Дети под музыку входят в зал, становятся в круг.

Вводная часть

(дети входят в зал, музыкальный руководитель играет на фортепиано)

М.Р: Друзья, проходите скорее, я вас так ждала! Ребята, мы с вами в музыкальном зале, поэтому предлагаю поздороваться попевкой. Я вам спою: «Здравствуйте ребята!», а вы мне ответите -«Здравствуйте!». Попробуем?

Дети: Да.

(М.Р. поёт «Здравствуйте ребята» на звуках пентатоники, дети отвечают- поют по звукам трезвучия «Здравствуйте»)

Ребята, мне сказали, что в этот детский сад ходят самые умные, самые лучшие дети нашего города.

Это правда?

Дети: Да

М.Р. Замечательно! Мне очень хочется с вами познакомиться. Меня зовут Эльвира Фаридовна, а как зовут вас, я уже знаю.

М.Р: Вижу у вас отличное настроение! И у меня тоже. Наверное потому, что вокруг вашего садика по – весеннему радостно поют птицы, которые поднимают настроение всем прохожим. Так и хочется подыграть пернатым артистам!

(М.Р. наигрывает татарский мотив на курае)

А вы знаете что это за инструмент?

(ответ детей)

М.Р. Это татарский музыкальный инструмент, достопримечательность нации, –курай. А ещё я хочу показать вам книгу о достопримечательностях Татарстана, а именно нашего города Казани.

М.Р. Сегодня утром курьер привёз мне эту книгу. Я её принесла в ваш садик. Хотите посмотреть?

Дети: Да

М.р. И вместе с книгой курьер передал мне это письмо( показывает), интересно, что же там написано. Прочитаем?

Дети соглашаются. (читает)

«Здравствуйте! Перед вами моя самая любимая книга о достопримечательностях Казани. Не знаю как, но из книги исчезли некоторые иллюстрации. Ребята, помогите пожалуйста, найти их. А за каждую найденную иллюстрацию, я приготовил вам часть подсказки, собрав все части вместе, вы сможете узнать где лежит подарок для вас.» Гена Барбоскин.

М.Р. Ну что, заглянем в книгу и посмотрим, какую иллюстрацию нам нужно отыскать?

Дети: Да

М.Р. (Открывают книгу) Ребята, а вот и первое задание.

В Казани много исторических мест и достопримечательностей.

Как вы думаете, какой символ нашего города должен быть изображён на этой картинке?

(дети отвечают, если затрудняются)

Подсказки:

• относится к «падающим» башням, так как имеет заметный наклон

• её назвали в честь прекрасной татарской царицы Сююмбике
• находится в центре города, на территории Казанского кремля

А вы знаете, что именем Сююмбике называют не только башню. Так ещё называли сказочную белоснежную девушку-птицу которая полюбила смелого Батыра и решила остаться с ним. И больше никогда не превращаться в птицу, отказавшись от крыльев. Эта история лежит в основе балета, который написан по мотивам сказки Г. Тукая, и называется он (М.Р. показывает на картинку, дети называют «Шурале»). А татарский композитор Фарид Яруллин написал музыку к балету. Вам знакомо слово БАЛЕТ?

(ответ детей)

М.Р.Ребята, балет это танцевальное искусство, музыкальный спектакль, где все герои выражают свои мысли и чувства не словами, а с помощью танца.

Предлагаю вам потанцевать. А волшебные пёрышки и удивительная музыка балета, помогут вам перевоплотиться в птиц. Возьмите пёрышки и придумайте танец, постарайтесь передать характер и настроение музыки через танцевальные движения.

 

М.Р. какой замечательный танец у вас получился!

Ребята, положите пожалуйста, пёрышки и нам пора перевернуть страницу нашей книги.

(когда дети собрались у книги, М.Р. говорит)

Мы нашли пропавшую иллюстрацию и первая часть картинки-подсказки наша!

А теперь переворачиваем страницу и видим…

здесь для нас загадка:

Большой и круглый дом стоит,
И всех на свете веселит. (цирк)

М.Р. Ребята, вы догадались , что за дом?

Дети: это цирк.

Правильно, наш Казанский цирк — расположен на главной городской площади Тысячелетия, напротив Казанского Кремля.

Детки, поднимите руку кто был в цирке. Кого же вы там видели? Давайте перечислим…(М.Р. показывает картинки, а дети комментируют: дрессировщиков, гимнастов, клоунов, фокусников, акробатов, силачей, дрессированных зверей, и т. д. )

Дети: в цирке есть артисты: люди и животные.

М.Р. Посмотрите, в цирке можно увидеть дрессированных кошек! Талантливые кошки тоже известные артисты!

А вы знаете, что у нас в Казани тоже есть знаменитый Кот? Его так и называют -Кот Казанский – настоящий герой исторических легенд и сказок Казани. А прославился он тем, что переловил всех мышей в Зимнем дворце у Императрицы Елизаветы.

Памятник Коту Казанскому находится на улице Баумана.

Считается, что если погладить кота по животу и загадать желание-то оно сбудется. Вот такие бывают знаменитые коты!

М.Р. Кто знает, как называется сцена в цирке?

Дети: Арена, манеж.

М.Р. Какой она формы?

Дети: круглой

М.Р. Давайте мы тоже сделаем арену, встанем в круг.

Есть замечательная пословица про цирк.

«Для цирка родился, там и пригодился»

(М.Р. проговаривает со звучащими жестами)

Сможете повторить за мной?

(дети повторяют)

Послушайте, какие звуки издаёт ваше тело… Оказывается, можно играть не только на шумовых инструментах, а ещё использовать звуки собственного тела: хлопки, притопы, шлепки.

А сейчас возьмите обручи и положите по кругу. Итак, мы с вами артисты цирка.

Проговаривая пословицу, выполним движения под музыку.

 

Игра по кругу (боди перкуссия)

С.Рахманинов «Итальянская полька»

 

М.Р. Отлично, у нас получился замечательный цирковой номер!

А вот и вторая часть картинки, где лежит подарок для нас.

Ну а теперь пришло время перевернуть следующую страницу книги.

Дети видят картинку военной тематики.

М.Р. Ребята, как вы думаете, где мы можем увидеть столько военной техники?

Дети: В парке Победы

М.Р. Да, правильно. Парк Победы напоминает нам о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне. Здесь можно увидеть множество достопримечательностей (М.Р. и дети называют картинки)

 

Выставка военной техники

Здесь представлены образцы вооружения: танки, самолеты и даже фрагменты атомной подлодки «Казань».

Стела Победы

У его подножия расположены две фигуры – воина, прошедшего трудный боевой путь и женщины с ребенком, приближавших победу над врагом в тылу.

А весной 9 мая исполняется 80 лет Великой Победе во Второй мировой войне.

В нашей стране 9 мая является государственным праздником, который посвящен Дню Победы. В этот день люди поздравляют ветеранов войны и празднуют.

Улицы города расцветают улыбками радости, пышными букетами цветов и яркими шарами, салютом, звучит торжественная музыка.

М.Р. Ребята, предлагаю вам нарисовать картину праздника с помощью фигур и бус.

Как бы вы украсили свою улицу в День Победы: цветами, шарами, салютом…нарисуйте , пожалуйста.

 

Рисование бусами (цветы, шары, салюты)

Релаксация

Звучит песня «Мирные небеса» (Слова, музыка и аранжировка: Обухова Елена Исполняет: ансамбль "Очарование")

(рассматриваем работы -минутка любования)

М.Р. ребята, мы нашли все иллюстрации книги, и вот последняя часть картинки, в которой лежит подарок от Гены Барбоскина. Мы собрали всю картинку. Что у нас получилось?

Дети: Шкатулка, сундучок…

М.Р. Что же это значит? А вот записка от Гены, здесь наверное, и есть ответ…

«Спасибо вам, ребята. Я знал, что вы справитесь и найдёте все потерянные иллюстрации моей любимой книги про достопримечательности Казани.

С помощью моей шифровальной машины, вы сможете узнать , какой подарок лежит в сундучке и где он находится. Шифровальная машина находится напротив! Подсказка: подарок это герой исторических легенд и сказок Казани.» Кто же это? Сейчас узнаем.

(дети и М.Р. подходят к решётке Кардано)

М.Р. Ребята, вы умеете разгадывать шифры?

(ответ детей)

М.Р. Давайте попробуем разобраться….

(дети смотрят на картинки-ребусы, и собирают буквы)

 

Цирк- К

Победа-О

Девушка-птица-Т

На последнем перевороте решётки зашифровано место, где находится сундучок (пианино)

(дети находят его возле пианино)

М.Р. А вот и наша шкатулка, только она закрыта. Наверное, она откроется, если мы вспомним кто же такой Кот Казанский и чем он знаменит?

Дети: он герой исторических легенд, был лучшим охотником мышей, исполняет желание…

М.Р. Это правильный ответ, шкатулка открылась, вы молодцы! М.Р. (дарит подарок каждому ребёнку)

М.Р. Пусть этот котик принесёт вам удачу.

Ну а нам пора уходить, попрощаемся по музыкальному.

(попевка: «До свидания, до свидания, снова мы сюда придём»)

Опубликовано: 22.09.2025