Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Автор: Кожевникова Анна Викторовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 2 «Радуга»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Арамиль

Образовательная область: «Речевое развитие»

Направление: «Обучение грамоте»

Тема: «Звуковой анализ слов»

Возрастная группа: Подготовительная группа.

Учебно - методический комплект: Федеральная образовательная программа; Затулина Г.Я. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте;

Наглядный материал: Ноутбук, телевизор, презентация, конверты с квадратиками для звукового анализа слов, магнитная азбука.

Задачи:

1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие).
2. Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
3. Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности.
4. Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги.
5. Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов.
6. Развивать внимание, мышление, память, активизировать словарь детей.
7. Развивать самостоятельность, инициативу.
8. Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания педагога.

Ход занятия:

Воспитатель: К нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

– Ребята, какое у вас сегодня настроение?

–А вы хотели бы передать свое хорошее настроение друг другу.

- Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

 

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: “Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро доверчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
Доброе утро длится до вечера.

- Что я вам прочитала? Из чего же состоит это стихотворение?  - Да, это стихотворение, как и рассказы, сказки, и вся наша речь состоит из предложений. Любое предложение состоит из …(слов), слова следуют в предложении друг за другом. Слова можно разделить на части. Как называются эти части? (слоги)

(Слышится стук. На экране появляется Вовка из Тридевятого царства)

Вовка: Здесь есть кто? Ауу? Не слышат, что ли!?

Воспитатель: Ребята кто это? Да это ж Вовка из Тридевятого государства.

Вовка: Да, это я, ребята помогите, меня домой верните. Попал случайно в сказку, мне здесь совсем не сладко! Чтобы мне домой вернуться, задания выполнить нужно. А я не могу, с грамотой я не дружу. А вы, я услышал, все про предложения, слоги и звуки знаете. Может и меня научите?»

Воспитатель: Ребята, хотите помочь Вовке все задания выполнить, домой его вернуть? Тогда отравляемся в Тридевятое царство. Закрывайте глазки, представляйте, что мы в сказке. (звучит волшебная музыка) Садимся за столы.

На экране появляется Старуха из сказки «О рыбаке и рыбке».

Задание «Отгадай загадку и составь звуковую схему слова - отгадки»

Старуха: Что, Касатики, Вовке решили помочь? - Отгадайте загадку и составь звуковую схему для слова - отгадки.

Я вопрос тебе припас.

Подскажи: что в первый раз

Стал у рыбки дед просить,

Чтоб Старухе угодить. (Корыто)

Мы должны правильно составить звуковую схему слова.

На столах у вас конвертики. Берем конверт №1. Что там лежит? (квадратики для составления звуковой схемы).

Итак, начнем звуковой разбор слова КОРЫТО. Назовите, пожалуйста, первый звук в слове КОРЫТО  (Звук [к])

Какой это звук? (Звук [к] – согласный, твердый, обозначаем синим квадратиком)

Дети выполняют аналогичные действия с другими звуками и выкладывают перед собой звуковую схему слова [КАРЫТА]. Один ребенок работает у доски.

 Сколько звуков в этом слове? Сколько гласных? Согласных?

 На экране отображается картинка – отгадка: картинка КОРЫТО

Молодцы! С этим заданием справились. Отправляемся дальше (звучит волшебная музыка)

На экране появляются Василисы Премудрые.

Задание «Где прячется звук [р]?»

Отгадайте-ка, ребятки,

Наши школьные загадки.

А потом определите,

Где живет звук [р] - скажите.

Воспитатель: Мы с вами должны отгадать загадки Василис и определить, где находится в этих отгадках звук [р]: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.

На экране появляется загадка. Дети отгадывают загадки, после чего рядом появляется картинка – отгадка.

В нем лежат пенал, тетрадки

И на завтрак бутерброд.

Все учебники в порядке

В школу ученик несет.

Он блестит, как будто глянец, —

За спиной красивый... (ранец)

Где в этом слове живет звук [р], какой он? (В начале слова, твердый, синим квадратиком обозначаем).

Будем весь урок писать,

Пригодится нам... (тетрадь).

 Где в этом слове живет звук [р]? какой он? (В середине слова, твердый, синим квадратиком обозначаем).

Первая книга, что знанья дает,

Ее первоклассник в портфеле несет.

Всегда и повсюду, сегодня и встарь

Школьнику очень нужен... (букварь)

Где в этом слове живет звук [р]? А есть ли в этом слове звук [р]? (нет, здесь звук [р’], мягкий согласный – обозначим зеленым квадратиком) Где находится (в конце)

Молодцы, и с эти заданием прекрасно справились. Двигаемся дальше (звучит волшебная музыка)

На экране появляется Печка

Задание «Раздели слова на слоги»

На полянке нас встречает Печка.

Печка: Отведайте, ребятки мои угощения. Только сначала задания мои выполните.

Воспитатель: Мы должны поделить слова на слоги и определить их количество.

Возьмите конверт №2. В нем цифры.  

Сейчас на экране будут появляться картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове и показать соответствующую цифру. Задание понятно? Начали.

На слайде появляются картинки, дети определяют количество слогов в данных словах.

Молодцы. Все верно. Идем дальше (звучит волшебная музыка)

Воспитатель: Ой, кажется, мы заблудились! Это же избушка Бабы- Яги! А вот и она.

Б-Я: Не пущу вас дальше, пока меня не развеселите!

Воспитатель: Ребята, потанцуем с Бабой – Ягой? (Физминутка) (звучит волшебная музыка)

Б-Я: Ох и молодцы, ребята! Развеселили меня! Бегите дальше!

 

На экране Двое из ларца

Задание «Составь слова из слогов»

Воспитатель: Посмотрите, это же Двое из ларца.

Двое из ларца: Слоги эти вы прочтите,

    И слова из них сложите.

Воспитатель: Итак, сейчас на экране вы видите слоги. Ваша задача, прочитать слоги и составить из них слово. Кто смелый?

На экране слоги. Дети читают и составляют из них слова.

Молодцы, ребята! Вы справились и с этим заданием. (звучит волшебная музыка)

                                            На экране появляется Царь.                        

Задание «Отгадай зашифрованное слово»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это же сам Царь.

Царь: Ох и трудное задание я для вас приготовил! Справитесь? Загадал я слово, попробуйте его расшифровать.

Утром дети все шагают,
Это место они знают,
Знаний чтобы получить,
И уроки все учить.
Что за место загадали,
Дружно мне его назвали.

 

Воспитатель: Для того, чтобы отгадать загадку, необходимо определить первые звуки в словах – картинках и составить из них слово. А на доске это слово записать. Задание понятно?

На экране по очереди отображаются картинки: шар, кот, облако, лодка, аист.

Воспитатель: Ребята, что вы видите на экране? (шар)

Какой первый звук в слове «Шар»? (Звук [ш]).

Какой буквой мы обозначим звук [ш] (буква «Ш».

Это первая буква слова – отгадки. Продолжаем выполнять задание.

 Дети выполняют аналогичные действия с другими картинками и выкладывают буквы:

Ш К О Л А

Воспитатель: Что за слово у нас получилось, прочитайте его? (школа) (звучит волшебная музыка)

На экране появляется Золотая рыбка.

Золотая рыбка: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями! Выполните последнее, и я отправлю Вовку обратно домой, а вас в детский сад! Придумайте предложение со словом «сказка».

Воспитатель: Что появилось на экране? (схема предложения |___ ___ ___.)

Сколько слов в предложении? (3) Дети придумывают предложения.

(звучит волшебная музыка Вовка возвращается из сказки.)

Вовка: Дорогие ребята! Спасибо вам за помощь, я исправился и понял, как важно учиться. Больше занятия прогуливать не буду! В знак благодарности я прислал вам подарки, раскраски с буквами. Рисуйте, читайте, учитесь!

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Столько заданий выполнили! Скажите, все ли у вас получилось сегодня? Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным?  Что получилось лучше всего?

Опубликовано: 07.07.2025