Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях

Автор: Ильиченко Виктория Игоревна

Организация: МБДОУ Детский сад № 19 «Ромашка»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Осинники, п. Тайжина

Старший дошкольный возраст – период, в котором закладываются основы всестороннего гармоничного развития личности ребенка. Особое значение при этом придают грамотной организации физического развития детей. От физического состояния ребенка зависит и эмоциональная и интеллектуальная нагрузка, с которой способен справиться ребенок.

Значение данных занятий заключается в комплексном формировании культуры движений, систематическом осуществлении оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, выполнение которых обеспечивает физическое развитие, функциональное совершенствование организма, укрепление здоровья ребенка, приобретение им правильных двигательных навыков, воспитание физических качеств и эмоционально-положительного отношения к физкультуре и спорту, всестороннее развитие личности, что обуславливает актуальность данного исследования.

Однако на сегодняшний день потенциал физкультурных занятий в физическом развитии детей не используется в полной мере: педагоги недостаточно владеют навыками подбора и проведения физических упражнений и игр для накопления и обогащения двигательного опыта детей, развития физических качеств, не хватает методических разработок проведения различных типов физкультурных занятий.

 

В работе использован комплекс методов исследования, включающий:

• теоретические методы: изучение и анализ литературы по проблеме исследования;
• эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный);
• методы качественного и количественного анализа данных.

 

Анализ научно-методической литературы позволил нам прийти к выводу о том, что проблема физического развития дошкольников в большей степени ориентирована на развитие его физических качеств в тесной связи с возрастными особенностями детей. На сегодняшний день активно исследуются проблемы, связанные с генетическими и социальными предпосылками, обеспечивающих работоспособность организма ребенка, слаженную работу его физических качеств.

Несмотря на то, что физические качества обусловлены врожденными особенностями организма, при поэтапной, регулярной и целенаправленной педагогической деятельности возможно существенное их совершенствование.

Физическое воспитание в детских садах представляет собой комплексную систему целей, принципов и мероприятий, направленных на физическое и личностное развитие дошкольников.

По мнению Э.Я. Степаненковой, физкультурные занятия – основная форма организованного систематического обучения физическим упражнениям. Эта форма работы является ведущей для формирования правильных двигательных умений и навыков, создает благоприятные условия для усвоения общих положений и закономерностей при выполнении физических упражнений, содействует развитию разносторонних способностей детей.

Чтобы подобрать упражнения для каждого занятия, нужно учитывать программные задачи, возраст детей. Согласно ФОП ДО основными задачами образовательной деятельности в области физического развития детей старшего дошкольного возраста.

Для физического развития детей старшего дошкольного возраста в процессе организации физкультурных занятий могут быть использованы разнообразные методы:

• Наглядный
• Словесный
• Практический
• Игровой

С точки зрения М.Н. Дедулевич, А.А. Шишкиной, физическое развитие дошкольников оценивается по трем направлениям: физической подготовленности; уровню двигательной активности, желанию участвовать в ней; составу движений в самостоятельной деятельности.

В этой связи диагностика особенностей физического развития детей старшего дошкольного возраста осуществлялась в соответствии с критериями и показателями. На основании данных критериев были отобраны следующие диагностические методики: диагностические тесты Н.Н. Кожуховой, Л.А. Рыжовой.

Цель: исследовать уровень сформированности скоростно-силовых качеств, быстроты, ловкости, гибкости, выносливости у детей 5-6 лет.

На основании результатов проведенной диагностики констатирующего этапа экспериментального исследования, был проведен формирующий этап. В рамках, которого разработан и реализован на практике перспективный план организации физкультурных занятий с детьми старшей возрастной группы для обеспечения их физического развития.

Физкультурные занятия на данном этапе исследования явились ведущей формой по физическому развитию дошкольников. В процессе их проведения мы активно использовали основные движения, общеразвивающие, строевые упражнения, а также подвижные игры, которые проводились в процессе занятий.

1. file1.pptx (276,0 КБ)

Опубликовано: 25.06.2025