Открытый урок по теме «Животные жарких стран»

Автор: Салимова Виктория Сахибовна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 93 КВ Фрунзенского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

 

Цель: Формирование учебно-познавательной компетенции дошкольников, через обобщение представлений о животных жарких стран.

Задачи:

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать связную и монологическую речь и умение правильно строить предложение, обогащать словарь по теме.
• Активизировать и расширять словарь признаков, учить использовать в речи сложносочиненные предложения.
• Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.
• Учить умению подбирать нужные по смыслу слова.
• Развивать умение сочетать движения и слова пальчиковой и артикуляционной гимнастики.
• Развивать у детей мелкую моторику пальцев, кистей рук.
• Вырабатывать полноценное движение органов артикуляции, подготовка к правильному произношению звуков с помощью артикуляционной гимнастики.

Воспитательные: Воспитывать у детей любознательность, слуховое и зрительное внимание, усидчивость, аккуратность, эмоциональный отклик, воображение. Формировать представления о взаимосвязи жизни животных со средой обитания. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру.

Обучающие: Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных жарких стран. Уточнить с детьми названия животных, их внешние признаки, строение, повадки, чем питаются. Развивать у детей интерес к импровизации, используя средства выразительности (мимика, жесты, сила и темп голоса).

Оборудование и материалы:

 

1) Глобус, стол с песком, емкость с водой, магнитная доска.

2) Видеоматериал.

3) Презентация с изображением животных, обитающих в теплых странах;

3) Блоки Дьенеша, разрезные картинки, поле с нейрогимнастикой, тренажёры.

5) Интерактивная доска.

 

Предварительная работа

1. Организация развивающей среды (внесение тематических альбомов «Животные жарких стран», иллюстраций и фотографий с изображением животных разных стран для рассматривания);
2. Беседы о животных разных стран, обитателях Африки;
3. Загадывание загадок о животных, чтение стихотворений;
4. Рассматривание картин «Животные зоопарка», «Львы» и т.д., составление по ним рассказов;
5. Рисование и раскрашивание животных разных стран в свободной деятельности.

 

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети выходят из спальни.

Приветствие

Воспитатель: Доброе утро, всем улыбнись,

Справа и слева друзьям поклонись.

Будем дружить, помогать всем всегда-

Вы согласны? Ответьте мне: «Да».

 

Посередине группы стоит чемодан, сверху шляпа.

Воспитатель: Ребята, давайте подойдём поближе и рассмотрим эти предметы.

Назовите их и как вы думаете, где и когда мы можем ими воспользоваться?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы правильно ответили, чемодан нам нужен для путешествий, а зачем нам нужна шляпа?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, шляпа нам нужна, чтобы уберечь голову от палящего солнца. Ребята, а кто знает где на нашей планете ярко светит солнце круглый год?

Дети отвечают или сомневаются в своих предположениях.

Воспитатель: Я помогу вам, послушайте загадку: «Самый жаркий материк живописен и велик. Тут живёт среди саванн много львов и обезьян».

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, сегодня речь пойдёт про Африку. Давайте подойдём к столу и посмотрим где находится Африка.

Воспитатель показывает глобус и спрашивает как называется этот предмет, а затем показывает материк.

Дети рассматривают Африку на глобусе.

Воспитатель: Африка – это второй по величине материк Земли. В Африке водятся животные, которых нет на других материках, это самое крупное животное – африканский слон, самое высокое – жираф, самое быстрое – гепард. Здесь находится самая большая пустыня  в мире Сахара и самая протяжённая в мире река Нил.

Воспитатель: Ребята, на самом деле я очень хочу побывать на этом материке Африке, поэтому я Вам предлагаю вместе со мной познакомиться с этим материком и его обитателями.

Дети могут стоя посмотреть первую видеозапись.

 

Включается видеоматериал.

Говорит ведущий (Я). Звучит загадка: Царь зверей – большая кошка

Порычит со зла немножко,

Спит он в логове, поев

Носит гриву, грозный…

 

Ответы детей. Появляется картинка льва (даже если дети не могут ответить, каждый раз картинка с изображением животного будет появляться).

Ведущий даёт информацию про львов.

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю Вам собрать картинку льва, которая представлена на экране, из разрезных картинок, части картинки вы сможете найти в песке и заодно на ощупь ощутить какой песок невесомый и как быстро он ускользает между пальцев.

Дети подходят к столу с песком и ищут в песке части картинки. Собирают картину как пазл на отдельной магнитной доске (одна большая картинка).

Воспитатель проверяет и хвалит детей.

 

Включается следующая видеозапись.

Ведущий: Попробуйте отгадать загадку: Такой длинной шеи

Не видывал люд:

Всех выше на свете

 Пятнистый…

Вот живой подъёмный кран,
Обитатель жарких стран.
Со стволов многоэтажных
Рвёт и листья, и банан.

 

Звучат ответы детей. Появляется картинка жирафа.

Ведущий даёт информацию про жирафов.

Воспитатель: Ребята, а Вам знакомы эти детали? Где мы их используем?

Ответы детей.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю Вам построить жирафа из блоков Дьенеша, да звучит это необычно, но давайте попробуем и научимся чему-то новому.

Дети садятся за столы и собирают жирафа ( у каждого картинка и блоки).

Воспитатель проверяет и хвалит детей.

 

Включается следующая видеозапись.

Ведущий: Попробуйте отгадать загадку: Носом – шлангом великан

Моется, как в душе.

Это житель жарких стран

Всех крупней на суше.

 

Звучат ответы детей. Появляется картинка слона.

Ведущий даёт информацию про слонов.

Воспитатель: Ребята, хобот слона – это его нос. Носом мы дышим.  Дыхание это естественная функция организма и поэтому развитие дыхания – это основная задача для дошкольника. Я Вам предлагаю выполнить одно из упражнений. Я для вас подготовила вот такие тренажёры в виде слоников.

Воспитатель показывает как правильно выполнить гимнастику.

Раздаёт всем индивидуальные трубочки. Дети выполняют гимнастику. Воспитатель подбадривает и хвалит детей.

 

Воспитатель: Ребята, так мы подышали, а теперь можно немного подвигаться.

Это – лев. Он царь зверей.

В мире нет его сильней

( идём по кругу неторопливо, подняв голову)

А смешные обезьяны

Раскачали все лианы.

( пружинка, стоя в кругу, ноги на ширине плеч)

 А вот умный, добрый слон

Посылает всем поклон

( ладони прижаты к голове, наклоны туловища вперёд – вправо, вперёд – влево)

Леопард так ловко скачет,

Словно наш любимый мячик.

( подскоки на месте)

Зебра бегает, резвится,

Хочет с нами подружиться.

( бег по кругу поскоками)

Крокодил  головой качает

К себе в гости приглашает.

( руки на поясе, наклоны головы вправо – влево).

 

Включается следующая видеозапись.

Ведущий: А теперь следующая загадка: Хоть и с виду симпатична, строит рожицы обычно. А забравшись на лиану, с аппетитом ест бананы.

Звучат ответы детей. Появляется картинка обезьяны.

Ведущий даёт информацию про обезьян.

Воспитатель: Ребята, обезьяны очень умные и сообразительные.

Я предлагаю и вам показать вашу сообразительность, проявить внимание.

Сейчас я Вам буду показывать движения, а Вы за мной повторяйте, как обезьянки, договорились?

Воспитатель показывает движения, которые надо повторить руками сидя за столом (поле с нейрогимнастикой).

По очереди ребята выполняют гимнастику.

Воспитатель проверяет и хвалит детей.

 

Воспитатель: Ребята, я хочу познакомить Вас с еще одним животным Африки, и для этого Вам надо будет опустить руку в емкость с водой и достать жёлтые контейнеры, в которых содержится подсказка.

 

Дети подходят к столу с емкостью с водой и выполняют по очереди задание. Приготовлены салфетки вытирать руки.

Воспитатель: Вы справились, давайте сложим все подсказки.

Складывают.

Воспитатель: Ребята, это получилась загадка! Послушайте:

Живёт он в реках и болотах, Зубов так много, что не счесть, И у него одна забота — Поймать кого-нибудь и съесть.

 

Звучат ответы детей. Появляется картинка крокодила.

Воспитатель даёт информацию про крокодилов.

 

Воспитатель: Ребята, а у нас в городе мы можем встретить животных жарких стран?

Ответы детей.

Воспитатель: У нас в Санкт-Петербурге есть зоопарк. В зоопарке животные живут в клетках. Это дом для животных и животное свой дом будет всегда охранять. Какие правила вы должны соблюдать, посещая зоопарк.

 

(Дети отвечают, воспитатель дополняет)

Воспитатель: ЗАПРЕЩАЕТСЯ!!

 

·       Пролезать через ограждения.

 

·       Прислоняться и наваливаться на ограждение, клетки и заборчики.

 

·       Кормить животных продуктами, принесенными с собой.

 

·       Дразнить и пугать животных.

 

·       Проводить фото и видео съёмки без разрешения.

 

·       Фотографировать животных  с фотовспышкой.

 

·       Заходить за ограждения, ломать конструкции, засовывать пальцы к животным.

 

 

Подведение итога:

Воспитатель: Ребята, о какой стране мы сегодня говорили? С какими животными мы познакомились?

Что интересного вы узнали о животных, живущих в жарких странах.

Ответы детей.

Опубликовано: 23.04.2025