Занятие по развитию речи в средней группе по книге И. Зартайской «Как Дутик на всех обиделся»

Автор: Попова Марина Иннокентьевна

Организация: МДОБУ д/с № 7 ЛМО

Населенный пункт: Приморский край, г. Лесозаводск

Цель: Развитие интереса к театрализованным играм с помощью психологических книг.

Задачи:

Образовательные:

- Улучшать разговорную речь детей, обобщить и систематизировать понимание ими понятий «пантомима», «мимика», «жест», «эмоция»;

- Учить детей с помощью жестов и мимики изображать конкретные действия и отличительные черты характера персонажа.

- Создать предпосылки для развития познавательного интереса и мотивации к участию в играх и занятиях.

Развивающие:

- Развивать художественно-речевые навыки, использовать различные формы выражения, координировать групповые взаимодействия с проявлением индивидуальности, задействовать словарный запас.

- Способствовать развитию творческого мышления, развитию зрительного и слухового внимания.

Воспитательные:

- Воспитывать умение сопережевать другим, выражать поддержку тем, кто нуждается.

- Воспитывать чувство любви к окружающему миру.

Виды детской деятельности: Познавательная, игровая.

Оборудование и материалы: ширма для кукольного театра, маски героев (барсук, зайчата, бельчонок, майский жук, червячок, лошадка), ноутбук, проектор, билеты в театр, презентация «Наши эмоции», дидактическая игра «Эмоции ребенка».

Интеграция образовательных отраслей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: чтение психологических сказок, беседа по содержанию сказок; рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок; разучивание игры «Наши эмоции»; речевые и двигательные упражнения.

Ход занятия

Игра – приветствие

Воспитатель обращается к детям: «Здравствуйте, я очень рада вас видеть! А вы рады видеть друг друга? Расскажите об этом».

Дети по кругу приветствуют друг друга. Например: «Я рад тебя видеть, Аня!».

В: вы большие молодцы! А сейчас начнем наше занятие.

В: дети, посмотрите на эту ширму, знакомы вам эти предметы и вещи?

(ширма для кукольного театра, на ней прикреплены театральные атрибуты: шляпа, очки, парик, маска, сумка)

- Подскажите, человеку какой профессии могут принадлежать все эти вещи?

(ответы детей)

В: да, конечно же, артистам и актерам. А где мы можем увидеть артистов? Где они работают?

(ответы детей)

В: артисты или актеры как их называют, работают в театре. А что такое театр?

(ответы детей)

- А кто-нибудь из вас был в этом волшебном мире искусства, под названием театр?

(ответы детей)

В: что нам необходимо для того, чтобы пойти в театр? (билеты)

- Где их можно приобрести? (заказать по телефону, курьер привезёт, купить в кассе театра, заказать на сайте онлайн билеты)

- И вот, мы купили билет, пришли в театр, теперь мы зрители, а как называется место, где сидят зрители? (зрительный зал)

- А как называется место, где выступают актеры? (сцена)

- Дети, для того чтобы спектакль состоялся, необходима очень длительная подготовка людей разных профессий: режиссёра, костюмера, гримера и конечно же актеров. Поход в театр – это настоящий праздник. Кто-то идёт один, с друзьями или всей семьёй. Театр помогает нам быть добрее и лучше. Театр – это волшебство.

Давайте вспомним те правила, которых необходимо придерживаться, посещая театр.

Дети рассматривают слайды с картинками «Правила посещения театра». Воспитатель комментирует слайды.

Просмотр и комментарии слайдов с правилами поведения в театре.

В: А теперь поговорим о внешнем виде. На культурные мероприятия нужно одеваться должным образом. Вещи должны быть чистыми и выглаженными.

В: Ребята, а что нельзя делать в театре?

(ответы детей)

В: Итак, в театре нельзя бегать и прыгать. Не стоит брать с собой в зрительный зал еду – это ведь не кинозал. Если вы проголодаетесь, для перекуса дождитесь антракта. Ведите себя спокойно и рассудительно.

Нельзя разговаривать во время спектакля.

В: эти правила позволят вам не забывать об этикете и всегда оставаться вежливым. А сегодня и мы с вами попробуем стать артистами. Для начала немного разомнемся.

«Театральная разминка»

Называется игра «Разминка театральная»

Книжки любите читать?

Актерами хотите стать?

Тогда скажите мне друзья, как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на козу?

Или на волка, или на лису,

Или на принца, на Ягу, Иль на лягушку, что в пруду?

(ответы детей)

В: Изменить внешность можно с помощью грима, костюма, маски, парика, шляпы. 

А без костюма можно, дети,

Превратиться, скажем в ветер,

Или в дождик, иль в грозу,

Или в бабочку, осу?

Что поможет здесь, друзья?

(жесты и мимика)

В: Что такое мимика, ребята?

(это выражение лица)

В: А жесты? (движение рук, тела, головы)

В: Отлично, сейчас потренируем наше лицо, чтобы оно могло изобразить разные наши чувства. Готовы?

(ответы детей)

Бывает без сомнения,

Разное настроение.

Палочкой я покручу, в зайчиков вас превращу.

Зайки, в зеркало вглядитесь, все как один развеселитесь.

(дети изображают радость)

Ну-ка, хватит веселиться, нужно всем вам разозлиться.

(дети изображают злость)

Ну нельзя-же вечно злиться, предлагаю удивиться.

(дети изображают удивление)

Стало страшно вам друзья

(дети изображают испуг)

Очень обидно бывает, когда друзья тебя не понимают.

(дети изображают обиду)

А сейчас мои зайчики все спокойны и добродушны.

В: Волшебной палочкой вращаю, зайцев в деток превращаю. Молодцы, вы хорошие ученики и актерами все можете стать, а сейчас продолжим наше обучение. 

В: Пора немножко размяться.

 

Физминутка «Мишка»

Мы потопаем, как мишка: топ-топ-топ-топ!

Мы похлопаем, как мишка: хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Лапы вверх, мы поднимаем, на другие приседаем.

 

В: Артист должен быть очень талантливым во всём: уметь петь, танцевать, он должен играть разные роли: весёлые, грустные, сердитые и добрые. И делать это так, чтобы мы зрители - почувствовали его настроение и поняли его. Предлагаю вам «поиграть» с голосом.

(дети показывают этюд на изменение тембра голоса.)

 «Киска, как тебя зовут?»

- Киска, как тебя зовут?

- Мяу (нежно)

- Стережешь ты мышку тут?

- Мяу (удивительно)

- Киска, хочешь молока?

- Мяу (с удовольствием)

- А в товарищи щенка?

- Мяу (трусливо и пугливо)

 

В: Молодцы, спасибо.

 

-А теперь пора пришла

Общаться жестами. Да – да!

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жестов жду.

Воспитатель называет, а дети жестами показывают: иди сюда; уходи; здравствуй; до свидания; тихо; нельзя; отстань; давай мириться; нет; да; отлично; я тебя люблю.

В: Ох, размялись хорошо, а теперь поиграем немножко.

 

Игра «Передай, что назвали»

(Дети встают в круг, воспитатель берёт в руки книгу)

- Что у меня в руках? (книга)

- Сейчас вы будете передавать книгу друг другу так, как будто это: тяжелый камень; кружка с водой; горячая морковь.

 

В: Молодцы, справились с заданием, садитесь на стульчики.

- Артисты должны четко и красиво говорить. Мы тоже потренируем наши язычки. Скажем волшебные слова:

«Цок-Цок-Цок-Цоц-Цок, покажи скорей цветок!»

«Жи-жи-жи – здесь живут ежи.»

Дети проговаривают в разном темпе и с разной интонацией: равнодушно, страшно, весело проговаривают чистоговорку.

 

Физминутка «Солнышко»

Вот как солнышко встает (медленно поднимаем руки вверх) выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдет (медленно опускаем руки) ниже, ниже, ниже.

Хорошо-хорошо солнышку живётся, (делаем ручками фонарики)

И нам вместе с солнышком весело живётся (хлопаем в ладоши)

 

В: Размялись хорошо, а теперь узнаем, каких героев сегодня повстречаем.

 

1. Роет норы он умело

Знает, любит это дело.

Потому кроту и друг,

А зовут его … (Барсук)

(угадавший ребёнок заглядывает в мешок, находит игрушку – барсука, показывает пантомиму на барсука.

 

2. Растут на макушке длинненькие ушки.

Он хоть и мальчишка, а такой трусишка!

Ну-ка угадай-ка, как зовётся?... (зайка).

(пантомима на зайца)

 

3. Чтобы голод был не страшен,

Соберет она запасы.

Грибы, шишки и орехи

Есть зимой в дупле у... (Белки)

(пантомима на бельчонка)

 

4. Жу-жу, жу-жу,

Я на ветке сижу,

Букву Ж всегда твержу.

Знаю твёрдо букву эту,

Я жужжу весной и летом. (Жук)

(пантомима на жука)

В: Ребята, вы молодцы! Показали не просто животных, а показали театральную игру «Пантомиму».

В: Мы познакомились с героями нашей сказки про Дутика. А теперь давайте вспомним, какой был Дутик в сказке? Опишите его в начале сказки. А какой он стал в конце?

В: Давайте попробуем обыграть эту сказку.

Распределение ролей. Разыгрывание сказки частями. Актеры меняются каждую часть.

В: Ребята, вы большие молодцы! Каждый из вас смог побыть прекрасным актером, активным слушателем. Покажите с помощью мимики, понравилось ли вам наше занятие?

В: сегодня мы поговорили о театре, о том, что нужно делать, чтобы не омрачать посещение театра ни себе, ни другим зрителям. В основе правил, которых нужно придерживаться, лежит уважение к публике, и внимание к исполнителям. Помните, посещение театра, концерта - это маленький праздник души, который долго хранится в памяти. Стоит только закрыть глаза, и всплывают картины праздника, который остается с тобой.

В: Спасибо, до свидания!

 

 

 

 

Литература

1. Зартайская, И.В. Как Дутик на всех обиделся: сказки / И. В. Зартайская – Москва: Феникс-Премьер, 2022. – 32 с. – ISBN 978-5-222-33365-5.
2. Пилипенко, Л. В. Весёлая минутка. Физкультминутки для детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателей / Л.В. Пилипенко – Москва: Владос, 2020. – 60 с. – ISBN 978-5-00136-137-4

Опубликовано: 07.04.2025