Занятие для детей средней группы Тема: «Знакомство с помещениями детского сада»
Автор: Орленко Лариса Валентиновна
Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №183
Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж
Программное содержание: продолжать знакомить детей с помещениями детского сада и сотрудниками. Расширять знания дошкольников о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда. Обогащать словарный запас. Развивать познавательный интерес к труду взрослых в детском саду, формировать навыки культуры общения и уважительного отношения.
Предварительная работа: чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, наблюдения и беседы, посещение музыкальных и физкультурных занятий, сюжетно-ролевые игры и игры-инсценировки.
Материал: конверт с фотографиями помещений детского сада, набор карточек с изображением профессий работников детского сада и орудий труда (для фланелеграфа).
Ход занятия
1 часть. Воспитатель напоминает детям, что детский сад, в котором они живут очень большой, что в нём много разных помещений, одни помещения нужны для занятий, другие для того, чтобы в них работали сотрудники детского сада.
- Вспомните, как называются помещения, где дети поют, танцуют? (Музыкальный зал)
- Как зовут музыкального руководителя? (ответы детей)
- Мы с вами недавно были на физкультурном занятии. Помните, как называется помещение, где дети занимаются физкультурой? (Физкультурный зал) А кто проводит занятия по физкультуре с детьми? (Инструктор по физкультуре)
Воспитатель предлагает детям пройти по детскому саду, напоминает, что идти нужно спокойно, громко не разговаривать и не забывать здороваться с сотрудниками, которых они встретят.
- Кто в детском саду заботится о детях? (Воспитатель, няня)
- А кто приходит на помощь, если ребенок упал и ушибся? (ответы детей)
Воспитатель называет имя и отчество медсестры и предлагает пойти в кабинет медицинской сестры, которая расскажет им о своей работе. Медицинская сестра показывает детям весы, ростомер, шкаф с лекарствами, ватой и бинтами.
- Как вы думаете, для чего всё это нужно? (ответы детей)
Во время ответов детей воспитатель помогает им вспомнить и повторить слова медицинской сестры «взвешивает», «измеряет», «перевязывает», «шприц». В конце беседы медицинская сестра угощает детей витаминами, а воспитатель подчёркивает, что медицинская сестра следит за тем, чтобы дети были здоровыми. Дети благодарят, прощаются и уходят.
Проходя мимо пищеблока, дети встречают у дверей повара, который приглашает их войти. Воспитатель знакомит детей и вместе с поваром осматривают помещения кухни, привлекая к разговору детей.
- Ребята, как называется помещение, куда мы с вами пришли? (ответы детей)
- Похожа наша кухня на кухню, которая у вас дома? (Нет, эта кухня очень большая)
- Как можно узнать, что это помещение – кухня, а не что-то другое? (ответы детей)
- На чём здесь готовят еду? (На плите) Она такая же, как у вас дома? Чем отличается? Почему? (Потому что в детском саду много детей)
- А как можно ещё догадаться, что на этой кухне готовят еду для большого количества детей? (Большие кастрюли)
В процессе беседы выясняется, что дети едят на обед (суп, котлету и т.д.), в чем пекут булки, варят суп (духовка, противни).Воспитатель говорит, что работа повара в детском саду тяжелая, дети благодарят повара и обещают съедать всё, что она готовит.
- Ребята, хотите узнать, какое помещение находится за этой дверью и кто в нём работает? Воспитатель предлагает послушать звуки работающего мотора. (Дети высказывают разные предложения) Затем стучатся и заходят на прачечную. Прачка рассказывает, как она стирает белье, сушит и гладит его. Воспитатель обращает внимание на то, что белье очень чистое и на оборудование прачечной.
2 часть. Проводится во второй половине дня:
1. Дидактическая игра «Узнай и назови» - на закрепление знаний о профессиях работников детского сада и некоторых орудиях труда.
2. Игра «Расскажи, а мы отгадаем» - дети по выбору педагога, не называя, какое помещение изображено на фото, рассказывают о нём, а остальные отгадывают.
3. Игра – имитация «Что я делаю».
Литература:
Гербова, В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4 - 6 лет (старшая разновозрастная группа) / В.В. Гербова. - М.: Просвещение, 2005. - 207 c.
Давидчук, А. Н. Дидактическая игра - средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие / А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова. - М.: Сфера, 2013. - 176 c.
Книга: «Профессии. Наглядно-дидактическое пособие».