Деятельность педагога

Деятельность детей

В группу залетает попугай, кружит по группе.  В лапах у него свиток.

Попугай: куда я попал? Что это за место?

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто это?

Воспитатель: здравствуй, попугай. Ты попал в детский сад. А мы группа «Ромашки». А тебя как зовут?

Попугай: Меня зовут Кеша.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Кешей.

Воспитатель: что с тобой приключилось, Кеша? Ты такой уставший.

Попугай: Мой капитан отправил меня на поиски сокровищ. Я так долго летел …и, кажется, заблудился. Так устал, что теперь с этим заданием один не справлюсь.

Воспитатель: как интересно. Ребята, что же будем делать?

Кеша: Правда? Я так рад. Спасибо, ребята.

Воспитатель: Кеша мы готовы к поискам. С чего же начнем?

Кеша: чтобы нам начать наши поиски, нужно отправиться на остров?  Нужно произнести следующие слова: «1,2,3,4,5. Сундуки летим искать»

Воспитатель: Мы с вами оказались на острове. Что же дальше, Кеша?

Попугай разворачивает свиток:

Кеша: тут написано «Пройти 5 шагов по желтой каменной тропе, так, чтобы не упасть в океан…»

Воспитатель: Ребята давайте найдем желтую тропу и подсчитаем шаги.

Кеша: Молодцы ребята! Давайте проверим, правильно ли вы посчитали шаги., если правильно, то под камнем №5 будет сундучок.

Попугай достает картинку с сундуком из-под камня.

 Кеша: вот он сундук.  Значит все верно. А вот и настоящий сундук. Давайте посмотрим, что в нем находится. 

Воспитатель: какие вы молодцы. Ребята, сундук закрыт. Как нам его открыть?

Воспитатель обращается к попугаю: Кеша, нам нужен ключ, чтобы открыть этот сундук.

Кеша: Ребята, у меня есть один ключ, который мне дал мой капитан. Давайте попробуем открыть этот сундук.

Воспитатель берет ключ и открывает сундук.

Воспитатель: Ребята, смотрите, тут какая-то записка и еще один ключ. Так это же задание. Готовы слушать, ребята?

Воспитатель читает задание: «Расположите пальмы от самой высокой к самой низкой.» Вам понятно задание?

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

-На столах, в контейнерах находятся пальмы разных размеров. Их надо выложить на планшете от самой высокой к самой низкой. Ребята, напоминаю, выкладывать начинаем слева на право.

Можно приступать.

Воспитатель: если все закончили выполнять задание, можно приступить к проверке, подходит к каждому ребенку и проверяет выполненную работу. Если есть ошибки, то ответ проверяем путем наложения одной пальмы на другую.

Воспитатель: Покажите самую низкую пальму.

-Молодцы. Теперь покажите самую высокую пальму.

- Отлично справились с заданием. Молодцы.

 Кеша: Ребята, вы такие умные.

 Воспитатель: Ребята, но это ещё не всё, тут что-то написано.

   Воспитатель читает: «Чтобы найти следующий сундук, надо пройди 7 шагов по зеленой каменной тропе».

Ребята, давайте найдем зеленую тропу.

Воспитатель: Молодцы. Нашли нужную тропу

- Что же нам делать дальше?

Воспитатель:

Давайте проверим правильно ли вы посчитали шаги, если да, то под последним камнем будет сундук!

Достает из-под камня картинку сундука, показывает детям. После достает настоящий сундук.

Воспитатель:

Еще один сундук. Ребята, давайте откроем второй сундук, а в нем следующее задание:

 «У каждой рыбы есть свое море, в котором они живут. Но во время шторма все рыбы перемешались, теперь им очень плохо и очень грустно. Поможем рыбкам вернуться домой?»

-Давайте сначала подойдем к доске и рассмотрим моря. Чем они различаются?

Воспитатель просит показать и назвать геометрические фигуры на доске?

Просит показать стороны и углы геометрических фигур.

- Ребята, вы готовы приступить к заданию?

Присаживайтесь за столы.

- У рыб тоже есть своя геометрическая форма, -воспитатель показывает рыб,

-как вы думаете какие рыбки где живут?

-Молодцы. Давайте приступим к выполнению задания.

- Посмотрим, как вы справились с заданием. Предлагаю поменяться местами и проверить все ли верно.

Кеша: какие вы молодцы! Вы так быстро и умело все делаете.

Воспитатель: Кеша, наши мальчики и девочки самые дружные, поэтому они быстро справляются с поставленными задачами. А ещё они очень хотят тебе помочь. Правда, ребята?

Кеша: Что –то я устал. Может передохнём.

Воспитатель: Отличное предложение. Ребята, предлагаю поиграть с рыбками. Выходите на ковер.

- Эта ига на внимательность.

Вы готовы?

Физкультминутка «Морские Топотушки».

Воспитатель садится за стол, в руках две палочки с рыбками.

  Стучит палочками по столу, изображая движение ног: влево; вправо; назад; вперед; прыжки на одной ноге; прыжки на двух ногах. Если палочки скрещиваются, значит надо найти пару и обнять друг друга.  Скорость увеличивается, и дети выполняют действия быстрее.

Воспитатель:

- Ну, что, Кеша, ты отдохнул немного?

Кеша: да, конечно. Размял свои крылышки.

Воспитатель: А вы, ребята?

- Пора отправляться дальше. Читаю задание:

«По синей тропе пройти 8 шагов вперед»

 -Что будем делать, ребята?

Воспитатель проверяет, есть ли под камнем картинка с сундуком.

- Отлично справились. Открываем. И снова задание.

«Наш корабль столкнулся с большой акулой и во время столкновения вся коллекция древних тарелок разлетелась на части. А тарелки очень ценные. На них изображены уникальные узоры. Необходимо собрать кусочки и соединить между собой каждую тарелочку.»

 - Ромашки, вы готовы приступить к выполнению задания? Тогда разделитесь на три команды, садитесь за столы. Перед вами кусочки тарелок. На каждом кусочке есть разные картинки; палочки, кружочки, геометрические фигуры, другие картинки. На одной тарелке должно быть изображено одинаковое количество предметов. Например: если на кусочке тарелки изображены 3 палочки, значит находим кусочек тарелки с 3 кружочками, 3 рисунками, 3 домиками. Всего 4 кусочка у каждой тарелки. Кусочки одной тарелки должны быть одного цвета. 

-Ребята, вам понятно задание?

Если детям не понятно задание, то воспитатель показывает пример на доске.

- Тогда приступаем.

Воспитатель ходит вокруг столов, при необходимости помогает детям.

- Вы закончили, ребята?

- Давайте посмотрим, что же у нас получилось.

Воспитатель проверяет проделанную работу каждой команды. Если есть ошибки, помогает их исправить.

После воспитатель берет сундук и находит там ещё один ключ.

- Ребята, у нас есть еще один ключ.

Кеша: вот это работа. Один бы я не справился. Спасибо друзья. Но у нас остался ещё один ключ. Что же это значит?

Воспитатель: Ребята, вы готовы продолжать? 

 -Читаю дальше задание. «Пройди по оранжевой тропе 7 шагов и найдешь сокровища»

Воспитатель проверяет количество шагов, находит под камнем картинку с сундуком.

 Показывает детям.

- А вот и настоящие сокровища.

Кеша: вот это сундук! Давайте его откроем. Именно его мне надо было найти.

Воспитатель: Ключ у нас есть, открываем.

Кеша: как много золотых монет.

Кеша: спасибо вам, друзья. А за то, что вы мне помогли найти сокровища, я с вами поделюсь монетами.

 Попугай раздает монеты каждому ребенку.

-А теперь мне пора лететь к своему капитану. До свиданья ребята, я вас никогда не забуду.

И улетает.

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились, а нам пора возвращаться в детский сад. Чтобы нам вернуться назад надо произнести волшебные слова: «1,2,3,4,5 в детский сад вернись опять»

Рефлексия

Воспитатель:

-Ребята, что вам понравилось больше всего?

- Может вам что-то  не понравилось?

- Какие задания были самыми сложными?

- Какие - самыми легкими?

- Вам понравилось помогать Кеше?

- Предлагаю отдохнуть, а на прогулке поиграть в другую игру.

Дети свободно передвигаются по игровой зоне…

Дети обращают внимание на попугая, подходят ближе

Ответы детей.

Дети здороваются с Кешей.

Ответы детей:

Давайте поможем Кеше.

Дети слушают попугая.

Произносят хором:

«1, 2, 3, 4, 5. Сундуки летим искать»

Звучит музыка, дети кружатся на месте произнося слова  и оказываются на острове сокровищ.

Дети находят желтую тропу, каждый ребенок считает шаги. Находят сундук.

Дети радуются находке.

Примерные ответы детей: Нужен ключ.

 Ответы детей: Да.

Дети садятся за столы.

У каждого ребенка на столе лежат по 5 пальм разных размеров.

Ответы детей.

Дети выкладывают пальмы в определенной последовательности.

Дети проверяют выполненное

задание, слушая воспитателя.

Дети показываю самую низкую пальму, за тем самую высокую пальму.

Дети встают из-за столов, слушают задание.

Дети находят зеленую тропу.

Примерные ответы детей: «Нужно пройти 7 шагов»

Дети идут по тропе по одному, считая шаги вслух.

Дети радуются находке.

Дети рассматривают сундук.

Ребята слушают воспитателя.

Дети отвечают на вопросы воспитателя и с помощью указки показывают стороны и углы геометрических фигур.

Дети рассаживаются за столы. Воспитатель помогает. 

Садятся за столы.

На столах геометрические фигуры разных размеров.

Дети называют геометрические фигуры рыб и морей.

Дети приступают к выполнению задания.

Команды меняются местами и проверяют результаты вместе с воспитателем.

Ответы детей.

Дети выходят на ковер.

Ответы детей.

Звучит фоновая музыка.

Дети внимательно наблюдают за действиями палочек и повторяют движения.

Ответы детей.

Примерные ответы детей: надо найти синюю тропу.

Дети находят синюю тропу и отмеряют 8 шагов. По очереди читает вслух каждый ребенок.

Дети слушают задание.

Ответы детей.

Дети делятся на команды и садятся за столы. Воспитатель помогает.

На столах контейнеры с кусочками разрезанных бумажных тарелок, на которых изображены рисунки.

Ответы детей.

Дети выполняют задание

Ответы детей.

Дети помогают исправлять ошибки если они есть.

Дети радуются.

Дети: надо найти сундук.

Ответы детей: Да.

Дети оправляются на поиски и находят оранжевую тропу, считают 7 шагов вслух.

Дети видят золотые монеты в сундуке.

Дети радуются и благодарят попугая.

Дети и воспитатель прощаются с попугаем.

Звучит музыка.

Дети кружатся на месте, произносят слова: «1,2,3,4,5. ………»

Ответы детей.

Дети отправляются на прогулку.