Секретная военная техника

Автор: Гусаренко Инна Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 15 «Солнышко»

Населенный пункт: Приморский край, с. Хороль

Цель: Внедрение информационных технологий в образовательный процесс в ДОУ. Способствование овладению детьми навыками и умениями работы с Лего-технологиями.

Задачи: Формировать представление детей о разных видах военной техники, через один из способов конструирования, способствовать развитию творческих способностей, умение создавать объект из Лего-конструирования в соответствии со схемой.

• Расширить представления о специальных военных машинах и их назначение.
• Знакомить детей с приемами конструирования из лего-конструктора.
• Создать условия для формирования исследовательских умений у детей.
• Развивать внимание, память, мышление, творческое воображение, речь детей, мелкую моторику, интерес к лего-конструированию.
• Формировать умение и желание доводить дело до конца.
• Воспитывать доброжелательное отношение между детьми.
• Продолжать воспитывать у детей желание работать в коллективе сверстников, помогая друг другу при совместной постройке. Умение действовать в команде.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, альбомов «Военная техника», работа с раскрасками, настольные и дидактические игры: «Пазлы», «Назови одним словом», «Чего не хватает», Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Летчики», «Саперы». Чтение рассказов и стихотворений о военных машинах. Беседы "Наша Армия сильна», «История праздника 23 февраля -День защитника Отечества», «Защитники отечества».

Материалы и оборудование: Презентация, военные машины-игрушки, контейнеры с деталями Лего-конструктора, «скоба», «киянка», музыкальное сопровождение, пешеходный пешеход, светофор, физминутка «Как солдаты на параде».

Ход деятельности:

Слайд 1. Воспитатель:  Приветствие:

Утром солнышко встает

Всех на улицу зовет,

Выхожу из дома я,

Здравствуй улица моя!

Отвечаю солнцу я,

Отвечаю травам я,

Отвечаю ветру я,

Здравствуй, Родина моя!

Слайд 2. Воспитатель: Ребята, а что такое Родина?

Дети: Родина, это то место, где родился и вырос. Родина, это где ты ходишь в детский сад и школу. Родина – березки, что под окном растут. Взрослые и дети, что рядышком живут.

Родина, конечно, прежде всего – я,

Мамочка и папочка, ну и братик мой,

И подружки милые, что ходят в сад со мной.                                                                                            

Родина – это наш родной край, наша отчизна.                                              

Воспитатель: Ребята, а если наша Родина, наша Отчизна будет в опасности, кто придет к ней на помощь?

Дети: Наша Армия, военная техника.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в музей военной славы и посмотрим, какая же техника нас защищает от врага.

Воспитатель: Стали парами, музей находится недалеко, только перейти дорогу.

Как мы будем переходить дорогу?

Дети: По пешеходному переходу.

Воспитатель: На какой свет светофора?

Дети: Зеленый. (Дети переходят дорогу и приходят в музей военной техники).

Слайд 3. Воспитатель: Ребята – это музей военной техники. Сегодня наша экскурсия посвящена предстоящему празднику Дню Защитника Отечества. Подходите ближе, посмотрите сколько разной военной техники находится в этом зале, а также много иллюстраций. Как вы знаете, в нашей армии есть разные виды войск, назовите их.

Дети: Военно-морские войска, Военно-воздушные войска, Сухопутные войска.

Слайд 4. Воспитатель: Что охраняют и защищают военно-морские войска?

Дети: Нашу Родину защищают с моря.

Воспитатель: Какую военную технику используют моряки?

1 ребенок:

Подводная лодка идет в глубине,

В секретное плаванье дальнее.

Следить, чтоб война не грозила стране

Ее боевое задание

Всегда приготовлены к пуску –

Ракеты ее и торпеды.

Не будет противнику спуску

У лодки есть все для победы.

2 ребенок:

Перед нами боевые

Корабли сторожевые

Охраняют корабли

Берега родной земли.

У приборов экипажи:

День и ночь они на страже,

День и ночь военный флот

Службу трудную несет.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно рассказали и показали морскую технику.

Слайд 5. Воспитатель: Что охраняют и как защищают военно-воздушные войска?

Дети: Они защищают нас с воздуха.

Воспитатель: Скажите, какую военную технику используют военные летчики?

1 ребенок:

Слышен рокот самолета

В нашем небе бродит кто-то

На огромной высоте, в облаках и в темноте,

Но безлунными ногами, от зари и до зари

Небо щупают лучами, боевые фонари

Тяжело лететь пилоту

Луч мешает самолету

 

А с земли навстречу гулу

Поднимают пушки дула

Если враг – он будет сбит

Если друг – пускай летит.

2 ребенок:

Он металлическую птицу

Поднимает в небе са

Теперь воздушная граница

Надежна и крепка.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно описали воздушную технику.

Слайд 6. Ну, а скажите мне, что охраняют и защищают сухопутные войска?

Дети: Эти войска защищают нас с суши и охраняют нашу землю.

Воспитатель: Какую военную технику используют сухопутные войска?

1 ребенок:

Что за слон такой стальной?

Хобот у него прямой

Смело ходит по земле

Не страшась, считай везде.

Гусеницы вместо ног

Мнут покрытия дорог

Если вдруг стряслась беда

Помогает он всегда.

2 ребенок:

Громыхали пушки

На передовой,

Целый день до вечера

Продолжался бой.

Пели пулеметы

Тра-та-та-та!

Все враги разбиты

Высота взята!

Воспитатель: Молодцы, ребята и про сухопутную технику вы рассказали все правильно.

Слайд 7. Ребята, а в современной армии появилась новая техника, которая называется…Вы сможете назвать, отгадав загадку:

С высоты снимает он,

Камерой вооружен,

Пультом управляем он,

Ну конечно это…(дрон)

Воспитатель: Ребята скажите, что такое дрон? Это беспилотный летательный аппарат без экипажа на борту. Дроны используются как в мирных целях, так и в военных целях. Управляют дроном с земли. У нас в музее нет дронов.

Чтобы разнообразить военную технику, нам надо стать настоящими конструкторами. Для этого нам надо пройти в конструкторное бюро, оно находится здесь рядом с музеем. Вас сегодня 20 человек. И предлагаю вам разделиться на 4 подгруппы по 5 человек. Выберите в своей подгруппе бригадира, который потом нам расскажет, что ваша бригада сконструировала.

 

Воспитатель: Вы, наверное, устали, давайте с вами поиграем.

Физкультминутка: «Как солдаты на параде»

Как солдаты на параде, мы шагаем ряд за рядом.

Левой – раз, правой – раз, посмотрите все на нас!

Все захлопали в ладошки – дружно, веселей!

Застучали наши ножки – громче и быстрей!

По коленочкам ударим – тише, тише, тише!

Ручки, ручки поднимаем – выше, выше!

Завертелись наши ручки, снова опустились.

Мы на месте покружились и остановились.

Мы ногами топ-топ-топ, мы руками хлоп-хлоп-хлоп!

Мы глазами миг, миг, миг, мы плечами чик, чик, чик!

Раз – сюда, два – сюда, повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали

Руки кверху все подняли

Сели – встали, сели – встали!

Ванькой-встанькой словно стали

Руки к телу прижали и подскоки делать стали.

А потом пустились вскачь, будто мой упругий мяч

Снова выстроились в ряд, снова вышли на парад

Раз-два, раз-два заниматься нам пора.

Воспитатель: Ну вот мы с вами и пришли в конструкторное бюро. Предлагаю вам создать не только дроны, но и военных роботов, роботов собак, военную базу. Нам на время необходимо стать конструкторами и смоделировать из конструктора-Лего современные дроны, роботов и военную базу.

Воспитатель: Давайте рассмотрим из чего будет моделировать.

Воспитатель: Ребята вы обратили внимание у вас что-то интересное лежит на столах. Как вы думаете, что это?

Дети: Скоба или разделитель мелкого конструктора и киянка (молоточек).

Воспитатель: А вы как думаете, зачем такая такие предметы?

Дети: Скоба помогает разобрать мелкие детали конструктора. А киянка помогает собирать постройку, если трудно соединить детали.  

Слайд 8. (музыка)Воспитатель: все верно вы сказали. Молодцы! Включаем программу создания военной техники. Наш объект засекречен, поэтому работать надо тихо, чтобы шпионы не догадались, чем мы тут занимаемся. Приступили к конструированию секретных объектов, помните все детали надо закреплять между собой, ответственно отнестись к своей работе.      Дети конструируют.

Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы, ребята, расскажите, что мы сегодня с вами делали?  Вам понравилось быть конструкторами? А из чего мы конструировали? Скажите у вас были затруднения в ваших подгруппах? А как вы думаете почему вам не было трудно? А какие инструменты вам помогали в работе?

Мы после занятия отнесем нашу военную технику в музей, пусть другие дети и гости посмотрят, что теперь в музее есть вся современная техника для защиты нашей Родины. На следующем занятии мы с вами обязательно еще что-нибудь сконструируем для нашей Армии.

Родина, это то место, где родился и вырос.

Родина, это где ты ходишь в детский сад и школу.

Родина – березки, что под окном растут.

Взрослые и дети, что рядышком живут.

Родина, конечно, прежде всего – я,

Мамочка и папочка, ну и братик мой,

И подружки милые, что ходят в сад со мной.                                                                                             

Родина – это наш родной край, наша отчизна.

 

1 ребенок:

Подводная лодка идет в глубине,

В секретное плаванье дальнее.

Следить, чтоб война не грозила стране

Ее боевое задание

Всегда приготовлены к пуску –

Ракеты ее и торпеды.

Не будет противнику спуску

У лодки есть все для победы.

 

2 ребенок:

Перед нами боевые

Корабли сторожевые

Охраняют корабли

Берега родной земли.

У приборов экипажи:

День и ночь они на страже,

День и ночь военный флот

Службу трудную несет.

 

2 ребенок:

Он металлическую птицу

Поднимает в небеса

Теперь воздушная граница

Надежна и крепка

 

1 ребенок:

Слышен рокот самолета

В нашем небе бродит кто-то

На огромной высоте, в облаках и в темноте,

Но безлунными ногами, от зари и до зари

Небо щупают лучами, боевые фонари

Тяжело лететь пилоту

Луч мешает самолету

А с земли навстречу гулу

Поднимают пушки дула

Если враг – он будет сбит

Если друг – пускай летит.

 

1 ребенок:

Что за слон такой стальной?

Хобот у него прямой

Смело ходит по земле

Не страшась, считай везде.

Гусеницы вместо ног

Мнут покрытия дорог

Если вдруг стряслась беда

Помогает он всегда.

 

2 ребенок:

Громыхали пушки

На передовой,

Целый день до вечера

Продолжался бой.

Пели пулеметы

Тра-та-та-та!

Все враги разбиты

Высота взята!

 

Физкультминутка:

Как солдаты на параде, мы шагаем ряд за рядом.

Левой – раз, правой – раз, посмотрите все на нас!

Все захлопали в ладошки – дружно, веселей!

Застучали наши ножки – громче и быстрей!

По коленочкам ударим – тише, тише, тише!

Ручки, ручки поднимаем – выше, выше!

Завертелись наши ручки, снова опустились.

Мы на месте покружились и остановились.

Мы ногами топ-топ-топ, мы руками хлоп-хлоп-хлоп!

Мы глазами миг, миг, миг, мы плечами чик, чик, чик!

Раз – сюда, два – сюда, повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали

Руки кверху все подняли

Сели – встали, сели – встали!

Ванькой-встанькой словно стали

Руки к телу прижали и подскоки делать стали.

А потом пустились вскачь, будто мой упругий мяч

Снова выстроились в ряд, снова вышли на парад

Раз-два, раз-два заниматься нам пора.

Опубликовано: 28.02.2025