Мастер-класс на тему: «Народное творчество как средство обогащения и развития родной речи ребенка дошкольного возраста»

Автор: Шикалова Наталья Леонидовна

Организация: ГБДОУ № 39 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Мастер-класс по теме: «Народное творчество как средство обогащения и развития родной речи ребенка дошкольного возраста».

-  Для нашей встречи мне необходимо 6 человек. Приглашаю встать со мной в круг.

 

Вдоль по реченьке лебедушка плывет,

Выше бережка головушку несет.

Белым крылышком помахивает,

На цветы водицу стряхивает.

(пропеть в хороводе)

- Здравствуйте, дорогие родители!

- Согласитесь, какой же красивый, яркий, напевный и выразительный русский народный язык!  Какое наслаждение   доставляет его напевное звучание! И вы, как любящие родители, я уверена, хотели бы, чтобы у ваших детей была правильная, грамотная, выразительная речь, чтобы ваши дети были интересными собеседниками, могли свободно общаться. А помощником в этом может стать устное народное творчество: колыбельные, загадки, пословицы, поговорки, пестушки, потешки.

Вспомните, пожалуйста, колыбельную песню, загадку, потешку.

Сегодня я хочу познакомить вас с одним из видов народного творчества – потешкой и показать, как по-разному ее можно обыграть. Ведь потешка, это не только забава и развлечение, но и прекрасное средство общения вас с вашими детьми, обогащения речи ребенка.

 Давайте вместе попробуем обыграть потешку.

Для начала узнаем, что это за потешка.

Раздать бумажки с фразами из потешки, разделенной на 6 частей и предложить сложить ее и прочитать.

Трушки, ту-тушки!

Пекла бабка ватрушки.

Всем по ватрушке

Да молока по кружке.

Молоко вкусненько,

Ватрушки сладеньки! (вывести на экран слова потешки)

 

- Как интересно получилось. А теперь разделитесь на тройки и попробуем добавить ритма, для этого возьмите ложки. Это не обязательно должны быть деревянные ложки, можно и обычные столовые, а если их нет под рукой, то ритм можно выстукивать хлопками или притопывать ногами.

Далее проговариваем потешку с использованием ритмического рисунка на ложках.

- Очень ритмично!

- А теперь выберите любое слово из потешки и придумайте с ним предложение. Я выбираю слово молоко. Моя дочь очень любит парное молоко.

А теперь вы.

 

- А еще потешку можно обыграть, используя разные интонации, эмоции.

Давайте проговорим первые две строчки радостно, восклицательно.

Следующие две строчки – удивленно, вопросительно.

И последние две строчки – сердито, утвердительно.

 

- А еще потешки можно пропевать. Для того, чтобы повеселить, порадовать ребенка. Пропойте ее, а я вам подыграю на музыкальном инструменте, который называется – кугиклы. (пропевают)

 

-А теперь объединитесь в пары. Предлагаю вам новую потешку.

Попробуйте обыграть ее, используя те приёмы, которые уже узнали.

 

                Из-за леса, из-за гор

                Едет дедушка Егор

                Сам на лошадке,

               Жена на коровке,

               Дети на телятках,

               Внуки на козлятках. (вывести на экран слова)

Задание – проговорить потешку с использованием ложек, пропеть, прохлопать и протопать).

 

- А теперь все вместе пропоем ее. Очень необычно получилось!

-Я уверена, что такое общение с детьми в ваших семьях позволит провести время увлекательно и с пользой, и будет способствовать обогащению речи детей и сохранению русского языка.

А дальше с помощью платочка (передавая по кругу) выяснить, что интересного запомнилось родителям. Как можно обыграть потешку, с помощью чего?

На память подарить флаер с изображением книг с потешками и не только, и с куар кодом.

-Я вас благодарю, было очень интересно и приятно общаться с вами.

1. file1.pptx (2,9 МБ)

Опубликовано: 24.02.2025