Использование бросового материала для развития творческого потенциала детей младшего дошкольного возраста

Автор: Касимова Зухра Габдельфартовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 45

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Глазов

Развитие творческой личности – одна из основополагающих проблем педагогической практики. Как поддержать развитие творческого потенциала и не погасить искру творчества, заложенного в каждом ребёнке?

Творчество – это привнесение в мир чего-то нового. И по словам  Ольги Михайловны Дьяченко творчество изначально присуще ребёнку и нужно лишь не мешать ему свободно самовыражаться. Однако практика показывает, что без помощи участия взрослых, самостоятельно найти путь к созиданию могут не все дети. И наша задача, как педагогов, разбудить в нём волшебника и тогда и его, и наша «жизнь изменится коренным образом» [4].

Для развития творческого потенциала детей нами был разработан проект «Мастерская детского творчества», направленный на стимулирование креативных способностей путём создания изделий (поделок) из бросового материала и подручных средств.

Бросовый материал был выбран не случайно. Ведь использование бросового материала и подручных средств открывает широкие возможности для развития творческого потенциала младших дошкольников. Бутылки, коробки, ткани, пуговицы – все это становится основой для игр и поделок. Работа с такими материалами не требует больших затрат, делая творчество доступным. Бросовый материал открывает безграничные возможности для экспериментов с цветом, формой и текстурой.

В рамках реализации проекта дети знакомились с предметами окружающего мира, возможностями их вторичного использования. Также дети имели возможность самостоятельно использовать бросовый материал для игр.

Работа с бросовым материалом оказывает положительное влияние на развитие мелкой моторики и координации движений. Дети учились аккуратно разрезать, склеивать, сгибать и соединять различные детали, что способствовало развитию ловкости и точности движений рук. Эти навыки необходимы для письма, рисования и других видов деятельности, требующих мелкой моторики. Очень важно помнить о безопасности при работе с бросовым материалом, поэтому мы тщательно отбирали материалы, исключая острые и мелкие детали, которые могут быть опасны для детей. Во время  создания поделок мы контролировали процесс, направляли и помогали детям, обеспечивая безопасную и творческую атмосферу.

Помимо развития творческих способностей и моторики, работа с бросовым материалом имеет и экологический аспект. Особое внимание мы уделяли к формированию экологической культуры, так как именно с раннего возраста дети приучаются к бережному отношению к природе, осознают ценность повторного использования вещей и важность сокращения отходов.

Кроме того, работа с бросовым материалом, по нашим наблюдениям,  способствует развитию социально-коммуникативных навыков. В процессе совместного творчества дети учатся договариваться, сотрудничать, делиться идеями и оказывать помощь друг другу. Они учатся работать в команде и уважать чужое мнение, что является важным условием для успешной адаптации в обществе.

В процессе работы над проектом мы отметили, что использование бросового материала - это не просто развлечение, а мощный инструмент развития личности ребенка. Он способствует развитию креативности, социальных навыков, мелкой моторики, экологического сознания и, что немаловажно, доступен каждому.

 

 

Список литературы:

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 1997.
2. Гатанов Ю.Б. Развитие личности, способной к творческой самореализации// Психологическая наука и образование. – 1998. № 1.
3. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. Методическое пособие для воспитателей и родителей: Мозаика – Синтез. М.: 2007.
4. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребёнке Волшебника. М.: 1996.

Опубликовано: 17.02.2025