Путешествие в страну знаний

Автор: Лемницкая Евгения Михайловна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 4 Невского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной группы по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности

Задачи:

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность, словесно-логическое мышление, внимание, связную речь у детей и умение отвечать на вопрос полным ответом, расширять активный словарь;
2. Развивать зрительно-пространственную ориентацию;
3.  Развивать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в интеллектуальные игры, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора.
4. Развивать элементарные навыки самооценки.

Обучающие:

1. Продолжать учить детей решать арифметические задачи на слух.
2. Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года.
3. Закрепить количественный и порядковый счет.
4. Закрепить навык звуко-буквенного анализа слов.
5. Закрепить навык чтения слогов и слов.
6. Закрепить умения определять время.
7. Закрепить умение классифицировать предметы по общим признакам.

Воспитательные:

1.  Воспитывать у дошкольников положительное отношение к себе, к окружающим и к школе.
2. Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, в парах.
3.  Повысить интерес детей к развивающим занятиям по подготовке к обучению в школе с помощью создания проблемной ситуации.

Предварительная работа: дидактические игры математического содержания, решение логических задач, ориентировка на листе бумаги, отгадывание загадок, звуковой анализ слова, беседы о временах года, днях недели, о стране и государственных символах.

Словарная работа: корреспондент, интервью

Оборудование: ноутбук, колонки, смартфон, интерактивная доска, почтовый ящик, микрофон, шляпа, ручки, очки, фломастер, флэш-карта, конверты с письмом и заданиями, листы бумаги А4 с обозначением станций от 1 до 4, листочки с наклейками 8 шт., листы бумаги с буквами: Ш,К,О,Л,А

Демонстрационный материал: листы с изображением часов, презентация «Четвертый лишний»

Раздаточный материал: картинки для составления звуковой схемы, квадраты для обозначения звуков (синего, зеленого и красного цветов), карточки для графического диктанта.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Сегодня нас ждёт много интересного. Я предлагаю вам вместе настроиться на работу.

Наши умные головки будут думать много ловко,

Ушки будут слушать, ротик четко говорить,

Ручки будут хлопать, ножки будут топать,

Спинки выпрямляются, друг другу улыбаемся.

Воспитатель: Ребята, а вы заметили, что наш почтовый ящик висит теперь в другом месте? Давайте посмотрим, может нас там ожидает письмо (воспитатель достает письмо) и читает: «Дорогие ребята, пишет вам Царица страны, в которой дети любят читать, писать, считать, любят учиться и узнавать что то новое, интересное. Я приглашаю вас в свою страну, а ее название вы узнаете, если пройдете все испытания. За каждое испытание я вам буду оставлять буквы, сложив которые – вы узнаете название моей страны. Чтобы было легче начать, даю вам первую подсказку (Буква А). Садитесь в поезд и он вас довезет до места.  Желаю вам удачи!»
- Ребята, хотите отправиться в путешествие? – Тогда садимся в поезд и занимаем любые места.

Чтобы нам было нескучно, предлагаю поиграть в игру «Скажи наоборот»:
 

Веселый-грустный

Толстый-худой

Широкий-узкий

Больной-здоровый

Тяжелый-легкий

Старый-молодой

Бежит-стоит

Мокрый-сухой

Горячий-холодный

Длинный-короткий

Плачет-смеется.

Далеко-близко

Плохо-хорошо.

Воспитатель: Отлично, ну вот мы приехали на первую станцию. Прочитаем задание: назовите лишний предмет и объясните почему. (Презентация «Четвертый лишний)

1. подосиновик, сыроежка, лисичка, тюльпан

Тюльпан – это цветок, а остальное грибы

2. Пила, молоток, отвертка, чашка

Чашка это посуда, а остальное инструменты

3. Перец, помидор, лук, груша.

Груша – это фрукт, остальное - овощи

4. Машина, автобус, самолет, кресло.

Кресло – это мебель, остальное транспорт.

5. Кресло, кровать, стол, велосипед.

Велосипед – это транспорт, остальное мебель

6. Юбка, рубашка, брюки, туфли

Туфли – это обувь, остальное одежда

7. Лошадь, корова, поросенок, лиса.

Лиса – дикое животное, остальные - домашние.

8. Тополь, береза, дуб, ель

Ель – это хвойное дерево, остальные лиственные.

Воспитатель: Отлично, вы справились с этим заданием и получаете следующую подсказку (Буква К). Садимся в поезд и отправляемся дальше. А мы пока едем, не зевайте – на вопросы отвечайте:

• Какой сегодня день недели?
• Если сегодня среда, то вчера, какой был день недели?
• Сколько дней в неделе?
• Как называется следующий за средой день недели?
• Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?
• Напомните какое сейчас время года? Назовите все времена года.
• Какое время года было перед весной?
• Какое время года наступит после весны?
• Сколько месяцев в году?
• Какой сейчас месяц?
• Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель
• Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль

Воспитатель: Отлично. Мы прибыли на станцию 2. Прочитаем задание: внимательно посмотрите на часы и назовите правильное время.

Вы отлично справились с заданием и получаете следующую подсказку (буква О)

Воспитатель: Перед следующим заданием предлагаю повеселится. Согласны? Кто знает считалочку, чтобы нам выбрать ведущего? (кто то из детей произносит считалочку и выбирается ведущий)

Физ.минутка «Мы пойдем налево…»

Воспитатель: Поиграли, теперь пора в путь. Не зевайте- на вопросы отвечайте:

Сколько ушей у двух мышей? (4)

Сколько лап у двух медвежат? (8)

Сколько хвостов у двух ослов? (2)

Сколько рогов у двух коров? (4)

У стены стоят кадушки,

В каждой – ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек? (Пять)

Шесть котят да мама – кошка…

Сколько кошек на окошке? (Семь)

На полянке у дубка,

Крот увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить мне готов,

Сколько крот нашел грибков? (Три)

Воспитатель: Мы доехали до станции 3. Прочитаем задание: Необходимо выполнить графический диктант. Выберите любую карточку с цифрой, постройтесь по порядку и выполните задания на обратной стороне карточки. И вы узнаете следующую подсказку. Перед этим заданием предлагаю хорошенько подготовиться и выполнить упражнение.

Нейроупражнение «Ухо-нос». «Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, поменяйте положение рук с точностью до наоборот» (можно усложнить хлопком в ладоши).

Графический диктант «Буква Ш».

Молодцы, какую букву мы получили? (Ш)

- Нас ждет наш поезд, рассаживайтесь на места и отправляемся. Не зевайте – на вопросы отвечайте:

• Назовите город, в котором мы живем.
• Сколько цветов на Российском флаге?
• Как называют птиц, улетающих в теплые края? Назовите их (ласточка, гусь, соловей, кукушка, скворец).
• Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…
• Планета, на которой мы живём…
• Столица нашей Родины?
• Кто выдаёт книги в библиотеке?
• Кто летает в космос?
• Что выше – дерево или трава?
• На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?
• Что короче – месяц или неделя?
• Что длится дольше - минута или час?
• У кого меньше лап – у цыплёнка или у курицы?

Воспитатель: Мы прибыли на станцию 4. Давайте узнаем задание: Разделитесь на пары, выбрав геометрические фигуры. Определите предмет на картинке и составьте звуковую схему. Ребята это последнее испытание, у вас все получится! (дети делятся на пары, воспитатель самостоятельно раздает картинки в зависимости от сложности выполнения).

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием и получаете последнюю подсказку (буква Л). Теперь нам надо из всех букв составить слово и узнать название страны. (ШКОЛА).

Рефлексия (воспитатель надевает шляпу, берет микрофон и перевоплощается в корреспондента): Ребята, добро пожаловать в нашу страну знаний «Школа». Я – корресподент, и хочу взять у вас интервью. На чем вы к нам доехали? Как настроение? Какие задания были самые сложные? Самые интересные? Самые веселые? И главный вопрос: Вы сейчас ходите в детский сад и вас называют дошкольники, а когда пойдете в школу – как вас будут называть? (школьники).Теперь двери нашей страны знаний «Школа»  для вас всегда открыты, ждем вас с нетерпением!

Воспитатель снимает вещи корреспондента: - Ребята, а кто с вами сейчас разговаривал? (корреспондент) Что он делал? (брал интервью). Вы сегодня очень хорошо справились со всеми заданиями и я хочу вам вручить подарки (ручки). На этом наше путешествие подходит к концу.

Ритуал прощания:

Дети становятся в круг вместе с воспитателем, и соединяют свои ладошки, как лучики у солнца, при этом произносят слова: – Раз, два, три, четыре, пять – скоро увидимся опять!

Воспитатель: Теперь вы можете отнести ваши подарки в шкафчик.

Опубликовано: 09.02.2025