Дата

18.11.2024

Тема

«Кто как говорит»

Программа

От рождения до школы

Возраст

Ранний возраст

Основная образовательная область

Познавательное развитие

Интегрированные образовательные области

Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Форма проведения

Игровая

Цель

Расширение словарного запаса слов детей; умение отвечать на вопросы, проговаривание звукоподражаний и слов

Воспитательные

Воспитывать доброжелательное отношение к животным

Развивающие

Развивать память, внимание, речь

Образовательные

Расширять и активизировать словарный запас детей

Планируемый результат

Расширение словарного запаса слов детей; формирование у детей разговорной речи и фонематический слух; умение слушать и отвечать на вопросы

Методы и приемы

Игровой (использование сюрпризных моментов)

Наглядный (использование иллюстраций)

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)

Поощрение детей

Наглядные средства обучения

Демонстрационный материал: кукла Маша, корова, лошадь, собака, кошка, курица, петух, иллюстрации

Организация детей

На ковре, за столами

Словарная работа

Му-му, гав-гав, мяу-мяу, ко-ко, домашние.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций, Чтение худ.литературы. Пальчиковая гимнастика «Мышка». Физминутка.

Структура ООД

1. Вводная часть:

-Психологический настрой, вводный организационный момент

- Сюрпризный момент

2. Основная часть: Дидактическая игра «Кто это». Пальчиковая гимнастика «Мышка». Физминутка.

 3. Заключительная часть: анализ занятия.

Ход ООД

Вводная часть.

Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель: Ребята, это куколка «Маша» она к нам в гости пришла, давайте поздороваемся. (куколка здоровается и садится на стульчик).

Воспитатель: Ребята, куколка «Маша» мне сказала, что принесла нам картинки с животными, а вот названия их забыла и просит помочь ей вспомнить.

Поможем куколке вспомнить названия животных?

Дети: да!

Основная часть.

Воспитатель по очереди выставляет картинки с животными.

Воспитатель ставит картинку коровы.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Корова!

Воспитатель: На лугу пасётся, вечером вернется,

Замычит у ворот – молока принесёт.

Воспитатель: Ребята, а как мычит корова?

Дети: Мууу…

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребятки как лает собачка?

Дети: гав-гав…

Воспитатель: А как мяучит кошка?

Дети: мяу-мяу…

Воспитатель ставит картинку лошади.

Воспитатель: А это кто?

Дети: Лошадка!

Молодцы как лошадка разговаривает?

Дети: Иго-го.

Молодцы, правильно.

Воспитатель берет в руку картинку курицы.

Ребята, а это кто? Правильно - это курица, она клюет зернышки, Воспитатель. Ребята, а как курочка разговаривает? Дети хором. Ко-ко-ко…

Воспитатель берет в руку картинку кошки и собаки.

А это кошка и собака, они живут с человеком очень близко, собака живёт в конуре и охраняет дом от чужих людей и очень любит косточки; а это кошка, её кормят молочком, а она ловит мышей, чтобы они не портили запасы.

Пальчиковая гимнастика: «Мышка».

Воспитатель: Молодцы, ребята- это домашние животные. А домашние они потому что живут рядом с человеком. Хозяин заботится о них, поит, убирает.

Кукла Маша хочет с вами поиграть она рассыпала мячики .Поможем собрать в корзинку мячики.

Воспитатель достаёт чудесный мешочек и по очереди вызывает к себе ребёнка.

Дети достают из мешочка домашнего животного и говорят кто это, и как он разговаривает.

Воспитатель: Спрашивает каждого ребенка, пробуждая отвечать индивидуально и хором.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились.

Ребятки кукла Маша говорит, что ей очень с вами понравилось но ей пора домой. Давайте с ней попрощаемся.

Дети: До свидания!

Рефлексия

-Кто приходил к нам в гости?

-О каких животных мы сегодня говорили?

-Как можно назвать, одним словом корову, лошадь, свинью, собаку, кошку?

-Ребята, вам понравилось занятие? Если да,то давайте похлопаем в ладошки.

-И мне сегодня понравилось с вами заниматься, вы были внимательные, хорошо отвечали на вопросы.