Дидактические игры по формированию элементарных математических представлений для детей дошкольного возраста на основе технологии ТРИЗ - «Круг Луллия»

Автор: Гребнева Марина Евгеньевна

Организация: МБДОУ д/с № 473 «Мир»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Одним из ключевых аспектов всестороннего развития детей в современном дошкольном образовании является обучение основам математики. В Федеральном государственном образовательном стандарте для дошкольного образования обозначены цели и задачи, направленные на создание условий, способствующих формированию элементарных математических представлений у детей. Эти цели включают развитие сенсорных навыков и способов познания мира через практическое взаимодействие, а также формирование логико-математического мышления и методов его изучения. В процессе реализации Федерального образовательного стандарта педагог создает такие условия, в которых дети осваивают приемы и способы умственной деятельности: учатся считать, определять размер, цвет, геометрические формы предметов и другие аналогичные навыки.

Таким образом, исходя из целей и задач, определенных в программно-методических и нормативных документах, одним из наиболее важных направлений в деятельности педагога, является развитие интереса к математике в дошкольном возрасте.  

Созданию таких условий, при которых у ребенка развивается интерес и формируются математические представления об окружающей действительности, являются дидактические игры. Неоспорим тот факт, что игра является приоритетным видом деятельности ребенка дошкольника. А дидактические игры математического содержания способствуют не только формированию у ребенка игровых действий во взаимодействии со сверстниками, но и направлены на умственное развитие дошкольника в целом, через развитие восприятия, внимания, памяти, мышления, творческих способностей, воображения.

Анализ дидактических игр, нацеленных на формирование базовых математических понятий, показывает их многообразие. Однако для подержания интереса детей педагог вводит инновационные элементы, основанные на ранее не используемых в этом контексте технологиях. В нашей группе одной из таких методик является «Круг Луллия», который представляет собой часть технологии для решения изобретательских задач. Эта методика акцентирует внимание на активизации аналитического мышления при работе с математическими концепциями и оценками окружающего мира. Рекомендуется использовать данную технологию с детьми младшего дошкольного возраста, применяя от 2 до 4 секторов в играх, а затем постепенно усложняйте задания, увеличивая количество кругов и секторов в зависимости от возраста и образовательных потребностей ребенка.

В этом контексте я разработал набор обучающих кругов, основанный на адаптированной технологии ТРИЗ «Круг Луллия», который ориентирован на формирование базовых математических понятий у детей 4-6 лет. В ходе игр закрепляются и обобщаются такие математические идеи, как цвет и форма объектов, счет до 5, размеры предметов и ассоциации с геометрическими фигурами. Данный комплект представляет собой дидактическую игру и является инновационной педагогической разработкой на основе ТРИЗ для воспитанников нашей группы, способствуя всестороннему развитию интеллектуальных и аналитических способностей у детей этой возрастной категории. Игровая форма обучения помогает педагогу сделать образовательный процесс более увлекательным, поддерживая интерес детей к изучаемым темам. Кроме того, он способствует формированию более четкого представления о мире, а также является эффективным инструментом для развития речевых навыков у детей.

Дидактическая игра имеет практико-ориентированное значение и может использоваться педагогами ДОУ для работы с детьми по формированию элементарных математических представлений. В статье представлены шаблоны для изготовления образовательных кругов. Для того, чтобы начать ей пользоваться, все части игры необходимо скрепить между собой.

Ссылка на образовательный материал https://cloud.mail.ru/public/5SDs/n7pQpsAxy

Опубликовано: 30.01.2025