Сказка – мощный инструмент в развитии креативности детей

Автор: Мальцева Анна Васильевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 67

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

«Щелкунчик» - волшебная сказка, которую знает каждый в России, музыка, которую слышал каждый человек в России, и балет, о котором знает каждый в России, от взрослого до ребенка. В данной статье хочу поделиться опытом междисциплинарного взаимодействия, при осуществлении творческо-познавательного проекта «Щелкунчик» со старшими дошкольниками. Участниками проекта стали педагоги ДОУ (воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, родители и дети). Была поставлена основная цель: развитие креативной личности ребёнка. Наша задача была познакомить детей с синтетическими видами искусств на примере творчества Эрнста Гофмана и Петра Ильича Чайковского и дальнейшего воспроизведения его в дизайне книги; развитие монологической речи через пересказ фрагментов сказки.

Проект проходил в несколько этапов.

1. Знакомство с текстом. Воспитатели с детьми читали сказку, смотрели и обсуждали мультфильм, совершили виртуальное путешествие в Мариинский театр.
2. На музыкальном занятии ребята познакомились с творчеством композитора П.И.Чайковского, с музыкальным жанром балет и музыкой к балету «Щелкунчик», посмотрели фрагменты из этого балета.  Дети очень впечатлились великой музыкой П.И.Чайковского и сыграли на музыкальных инструментах танец «Феи Драже». У детей появился интерес не только к Щелкунчику, но в целом к классической музыке.
3. Совместно с родителями и воспитателями в группе была организована мини-библиотека, в которую вошли различные издания сказки «Щелкунчик» с иллюстрациями разных художников. Это были иллюстрации Антона Ломаева, Ники Гольц, Максима Митрофанова.

Дети учились воспринимать разные художественные стили, сравнивали их, пробовали описать свои чувства и эмоции, рассматривая иллюстрации, расширяли визуальный опыт, художественные представления  и креативность.

4. Родители и дети своими руками создали тематический мини-музей ёлочной игрушки. Это совместное творчество приняло грандиозный размах, дети со всего детского сада с удовольствием рассматривали разнообразных  Щелкунчиков  во главе с мышиным королём.
5. Обогатившись визуальными художественными образами, дети вместе с родителями самостоятельно нарисовали один, наиболее понравившийся сюжет сказки. 
6. Основной задачей было речевое развитие. В рамках проекта этой задаче удалось придать максимально творческий и цифровой формат. Дети учились, используя алгоритмы, пересказывать маленькие отрывки из сказки «Щелкунчик». Таким образом, мы озвучили иллюстрации и сделали книгу «живой». Работа со звукозаписывающими устройствами позволила ребятам услышать себя со стороны и обратить внимание на недостатки речи, постараться их исправить, развивать навыки самоконтроля. На каждой странице книги представлен QR код с записью детей.
7. В общедоступном пространстве детского сада была организована выставка иллюстраций, посмотреть которую мог любой желающий.

В совместном иллюстрировании книги соединились современные информационные технологии и восприятие классики – рисование вместе с родителями иллюстраций книги, кодирование литературных отрывков (QR код), озвученных воспитанниками.

Успешность создания общими усилиями книги подтвердили эффективность современных цифровых технологий при внедрении в педагогическую практику.

У нас произошло полное погружение в волшебную сказку «Щелкунчик». Как в сказке, благодаря храбрости, дружбе, хорошим поступкам  свершаются чудеса. Так и в жизни, мы не предполагали, что книга будет иметь такой успех и принесёт столько радости и новых открытий. Главное, сказка создала пространство для экспериментов, дети учились рисковать, пробовать новое и не боялись быть оригинальными.

Опубликовано: 26.01.2025