Методическая разработка речевого занятия в подготовительной группе с детьми ОНР «Кто на Севере живет? Кто там ест, и кто там пьет? Звери необычные, к холоду привычные!»

Автор: Яковлева Ольга Васильевна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 51 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель:  Закрепление обобщающего понятия: «Животные Крайнего Севера».

Задачи:

Образовательные:

1.Расширять представления детей о животных снежных просторах, об особенностях внешнего вида.

2.Формировать звуковую аналитико – синтетическую активность как предпосылки обучения грамоте.

3.Совершенствовать умение работы с головоломкой «Слагалица».

Развивающие:

1.Развивать внимание, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику.

2.Активизировать и обогащать словарь, развивать связную речь.

3.Развивать познавательный интерес к жизни животных снежных просторов.

Воспитательные:

1.Воспитывать ответственное, бережное отношение к животным Крайнего Севера.

2.Формировать потребность вести себя в условиях природы так, чтобы не наносить вреда окружающей среде.

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в царство снега и льда, чтобы получше узнать об обитателях снежных просторов. Вы согласны? (Да.) А напомните мне, пожалуйста, где находятся самые холодные места на Земле? (На Южном и Северном полюсах). А как их можно назвать по-другому? (Антарктида и Арктика). Покажите мне на карте Северный полюс, а теперь Южный полюс. Молодцы! Вот на Северный полюс мы и отправимся с вами, а поможет нам там оказаться волшебство любимого героя. Вот он! Это… (Олаф). Напомните мне, пожалуйста, Олаф герой какой сказки? (Олаф герой сказки «Холодное сердце»). Олаф очень веселый, добрый и довольно умный снеговик. Прежде чем отправиться в путешествие, он хочет у нас узнать, каких животных мы можем там увидеть? Давайте поместим животных снежных просторов в царство снега и льда.

1. «Кто живет среди снегов?» Называем животное, которое вы считаете (думаете), что можно встретить (увидеть) в Арктике. (Я считаю, думаю, что в Арктике можно встретить, увидеть зайца-беляка, нерпу, моржа, касатку, северного оленя, белого медведя, кита, песца, сову). Олафу понравилось, что вы верно отобрали животных Севера. Он берет нас в снежное царство и превращает в снежинки: «1,2,3- в царство холода лети». Закружились и остановились. Слышите, воет вьюга (Звучит фонограмма), значит мы на месте.  Здесь дует сильный, ледяной ветер. Он кружит снежинки, словно карусель.
2. «Снежная карусель» дыхательное упражнение. Давайте и мы закружим снежинки и посмотрим, кто прячется за снежным вихрем. Выбирайте снежинку, носом делайте вдох, плечи не поднимайте, щеки не надувайте, и делайте длинный спокойный выдох. Сделайте так три раза. Теперь назовите, кто прятался у вас за снежным вихрем? Разделите слово на слоги и скажите сколько слогов в нем. (Морж, тю-лень, мед-ведь, со-ва, о-лень, пе-сец, ку-ро-пат-ка). Молодцы! Все верно.
3.  Ребята, а сейчас Олаф приглашает нас посетить научно-исследовательскую станцию. Там работают ученые, они изучают природу, природные явления, животных, погоду. Давайте и мы попробуем научиться различать голоса животных и узнавать их следы. Кого ты услышал? (Я услышал белого медведя, северного оленя, моржа, пингвина, песца, полярную сову). Берите животное, лупу и находите его следы. Как ты определил следы, опиши? (Я увидел широкие ступни и 5 пальцев; копыта, разделенные пополам; след брюха и передних ласт; след от лап, хвоста и крыльев; 4 маленькие подушечки с когтями и одну большую; 3 пальца вперед и 1 назад). Эти животные живут среди льдин. Давайте попробуем подобрать слова, которые образованы от слова лед. (Ледышка, льдинка, ледоход, ледянки, леденец, гололед, ледяной, ледоруб).  Молодцы! Среди этих слов спряталось угощение для наших животных. Это леденец! И его цвет должен соответствовать первому звуку в названии вашего животного. Давайте вспомним каким цветом обозначается гласный звук, согласный мягкий и твердый? Назовите животное, назовите первый звук, определите гласный или согласный он; если согласный, то мягкий или твердый. Возьмите леденец того цвета, который обозначает звук и угостите своё животное. (Медведь – зеленый леденец, морж-синий, сова-синий, олень-красный, пингвин-зеленый, песец- зеленый). Ребята, вы хорошо поработали. Олаф очень доволен. Он так радовался, так прыгал, что поскользнулся и рассыпался. Давайте его соберем.
4. Музыкальная разминка «Снег руками нагребаем».
5. Головоломка «Слагалица». «Песец». Олаф приглашает вас в свое жилище. Попробуем отгадать куда? Как называются дома у северных народов? (Иглу, чум, яранга). Верно. А Олаф живет в… (Иглу). Показываю картинку. Головоломка «Слагалица». «Песец».  Снеговик сложил из льдинок маску северного животного, а вы попробуйте сложить ее из деревянных фигур и назвать само животное. Угадали? Кого вы сложили? (Я сделал песца).  Песец очень любит играть в прятки около льдин. Используя предлоги, скажите, где сейчас песец?
6. «Прятки с предлогами». (Песец на льдине, под льдиной, за, перед, над, в, между льдинами).
7. Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. И на прощанье Олаф хотел угостить нас мороженым. Но оно все растаяло и превратилось… (В белую жидкость). Смотрите, на столе еще что-то лежит. Что это? (Ватный диск, фломастеры, контейнер с белой жидкостью и жидкое мыло). Олаф хочет еще нам что- то показать, но просит, чтоб мы сами догадались что!!! Я уже догадалась и вам подскажу. Возьмите все по одному фломастеру (синий, голубой, зеленый, красный, розовый, фиолетовый) и по очереди нанесите точки на ватном диске. Теперь нальем в ватный диск жидкое мыло, опускаем диск в контейнер и что мы видим? (Появляются разноцветные разводы). На что это похоже? (На северное сияние).  А вот и разгадка! Включаю проектор. Скажите какое северное сияние? (Красивое, радужное, таинственное, волшебное, сверкающее, загадочное, разноцветное). Вот оно и осветит наш путь домой.

Олаф, готовь своё волшебство для возвращения домой. «1,2,3- домой лети!». Закружились, закружились, в саду в ребят мы превратились. Ребята, где мы сегодня побывали? (На Северном полюсе). Что вам запомнилось?... Мне очень понравились ваши полные ответы, ваши знания, которые вы смогли применить при определении следов и голосов животных, при сборке головоломки, когда вы помогали Олафу расселить правильно северных животных.

Опубликовано: 21.01.2025