Встреча с Лесовичком

Автор: Наумова Мария Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 73 присмотра и оздоровления

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Использованные технологии: информационно- коммуникативная, игровая

Программное содержание:

1. Продолжать  уточнять представления детей об окружающем: о временах года (золотой осени), о городе (место, где много длинных и широких улиц, проспектов; где много автомобилей, транспорта; много зданий и людей, горожан), о правилах дорожного движения, используя для этого показ – презентацию.
2. Развивать  конструктивные умения детей, учить выполнять постройку по образцу – чертежу (специальному рисунку) и анализировать чертёж, различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и геометрические тела (куб, цилиндр, призма), используя проблемную ситуацию со сказочным героем.
3. Способствовать  мыслительной активности воспитанников на занятии за счёт поисковых и проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций; обогащать и развивать речь за счёт стихотворных эпитетов (золотой, багряный); названий геометрических фигур и тел (куб, цилиндр, призма, чертёж); за счёт описания города и его названия (Санкт-Петербург, город, горожане, петербуржцы, проспект, мост, набережная и т.д.)
4. Воспитывать интерес к занятию, используя для этого показ-презентацию, сказочного героя; продолжать воспитывать желание выполнять совместные постройки, уметь при  этом договариваться, работать дружно, не ссориться, используя приём работы в парах.

 

Ход занятия:

Ребята, у нас сегодня гости, давайте на них посмотрим. А теперь поздороваемся нашим весёлым приветствием (сначала глазками, потом носиком, щёчками, губками, язычком) и скажем «здравствуйте».

Пожалуйста  присаживайтесь. К нам спешит ещё один гость, необычный, сказочный.

(Слайд Лесовичка)

 

Как вы думаете кто это?

А ты как думаешь?

А твоё мнение?

А ты как считаешь?

Что позволяет тебе так думать?

 

(почему этот гость пришёл именно в нашу группу; как назвать старичка, который живёт в лесу)

- посмотрите, в каком лесу живёт Лесовичок.

(Слайд леса)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной

- когда лес бывает таким золотым, лиловым, багряным (осенью)

Это время года называют золотой осенью. Лесовичок живёт в лесу.

- а мы где живём? (ответы детей)

Мы живём в городе. А вы знаете как называется наш город?

- Посмотрите где оказался Лесовичок.

- а почему вы думаете что это город?

- что позволяет вам так думать?

В городе длинные и широкие улицы, проспекты; много домов, зданий (в одних зданиях живут люди – это жилые дома, в других расположены библиотеки, театры, музеи, магазины); много людей, горожан, жителей города – петербуржцев; много машин, транспорта.

 

А раз в городе много транспорта, людей всем необходимо соблюдать ПДД.

- как горожане должны переходить через проезжую часть? (слайд светофора)

- люди какой профессии строят город? (строители)

- что строят строители? (дома, здания, мосты, детские площадки, улицы, проспекты, набережные) (листать слайды)

 

Физминутка: Есть, есть, есть, есть

                        В Петербурге сто чудес!

                              Как пойдём с тобой гулять,

                              Будем чудеса считать:

                              Медный всадник, Эрмитаж,

                              Золотой кораблик наш,

                              Мост Дворцовый разводной

                              Над красавицей Невой!

 

Лесовичок захотел быть строителем. А у него ничего не получается. (слайд Лесовичок с кубиками)

- как ему помочь? (построить, показать, научить)

Давайте научим Лесовичка строить. Строители пользуются специальными рисунками – чертежами. И мы будем учиться пользоваться чертежом (слайд чертежа)

 

- что вы видите на чертеже? (треугольник, квадрат, прямоугольник)

- как одним словом можно назвать треугольник, квадрат, прямоугольник? (геометрические фигуры)

- сколько треугольников?

- сколько квадратов?

- сколько прямоугольников?

- что расположено внизу?

- что расположено сверху?

 

Давайте присядем за столы. Возьмите строительный материал. Мы будем строить из геометрических тел.

- какие геометрические тела у тебя есть?

- ты сможешь построить постройку по этому чертежу?

- а почему не получается? (не хватает строительного материала)

- каких геометрических тел тебе не хватает?

- что нужно сделать чтобы построить одну постройку? (надо сесть рядом, вместе, работать дружно, чтобы у нас всё получилось)

Мы будем строителями.

 

- какие геометрические тела у вас будут в основании, а какие вы поставите сверху?

В основании мы поставим кубы, потому что квадрат это фотография куба; а сверху цилиндры, потому что прямоугольник это фотография цилиндра; на самом верху призма, треугольник это фотография призмы.

 

- что за постройка у тебя получилась?

- а ты согласен?

- как ты считаешь что может располагаться в твоём здании?

Возьмите картинки и скажите, что располагается в твоём здании (музей, почта, магазин, аптека и т.д.)

 

Вот Лесовичок мы помогли тебе. Показали как стоят строители по чертежу.

 

- ребята чему мы научили Лесовичка? ( научили строить, использовать чертёж – специальный рисунок)

- как вы думаете, почему получилась постройка? (вы работали рядом, вместе, дружно, вам помогал чертёж)

- у нас получилось построить здания, в которых располагаются магазины, театры, и т.д.

 

Пришла пора прощаться с Лесовичком и с нашими гостями.

Давайте это сделаем нашим весёлым способом (сначала плечиками, потом ладошками, коленочками, ножками)

Опубликовано: 19.01.2025