Обучение в движении. Практическое применение интерактивного пола для развития математических навыков у детей дошкольного возраста

Автор: Ефанова Надежда Юрьевна

Организация: МАОУ Домодедовская СОШ № 2 им. М.Д. Глазова

Населенный пункт: Московская область, г. Домодедово

математических навыков у детей дошкольного возраста.

Интерактивный пол — это инновационный подход в обучении дошкольников, который включает в себя использование простых материалов, таких как изолента, для создания различных образовательных пространств прямо на полу. Этот метод позволяет активировать процесс обучения, делая его более увлекательным и интерактивным.

1. Что такое интерактивный пол?

Интерактивный пол представляет собой разметку, выполненную из изоленты, которая может принимать различные формы: линии, фигуры, буквы, цифры или любые другие элементы, которые могут служить основой для разнообразных игровых и образовательных активностей. Такой пол может быть использован как в группе, так и на улице, адаптируясь под любую образовательную задачу.

2. Роль интерактивного пола в обучении дошкольников:

1. Стимуляция движения: Интерактивный пол побуждает детей активно двигаться, что способствует не только физическому развитию, но и улучшает концентрацию и внимание.

2. Развитие моторики: Прохождение по маршрутам, выполнение заданий вдоль линий или перемещение между фигурами помогает развивать как крупную, так и мелкую моторику.

3. Создание игрового пространства: Простая разметка изолентой может быть превращена в увлекательные игры, которые способствуют изучению различных тем: математических понятий, цветов, форм и многого другого.

4. Стимуляция социального взаимодействия: Дети, играя вместе, учатся взаимодействовать, делиться, обсуждать и сотрудничать, что важно для их социального развития.

5. Упрощение восприятия образовательного материала: Визуальные и тактильные элементы помогают детям лучше воспринимать и запоминать информацию. Например, изучение букв может происходить через физическое взаимодействие с ними на полу.

6. Гибкость в обучении: Интерактивный пол легко модифицировать под текущие нужды учебного процесса. Можно менять разметку, добавлять новые элементы, создавая уникальные задания.

7. Снижение стресса: Игра на интерактивном полу помогает снизить уровень тревожности и стресса у детей, так как они учатся в расслабленной и ненавязчивой обстановке.

Таким образом, интерактивный пол на основе изоленты — это простой, но весьма эффективный инструмент в обучении дошкольников, который призван сделать процесс образования более динамичным, интересным и полезным для развития различных навыков у детей.

Ниже представляю несколько вариантов заданий, как можно организовать занятие с подбрасыванием куба и использованием природных материалов:

 

1. Основные математические операции

- Сложение и вычитание: Дети подбрасывают куб, и выпавшее число служит одним из слагаемых. Затем они могут подбросить куб снова, чтобы получить второе число. После этого они могут выложить на полу в квадратах, с помощью природного материала (например, желудей, камушков, шишек) ответ на сложение или вычитание.

 

 2. Порядковые числа

- Сравнение чисел: Дети могут по очереди подбрасывать куб и выкладывать с помощью природных материалов по размеру, начиная с наименьшего числа до наибольшего. Это поможет детям понять, что одно число больше другого, и сформирует навык упорядочивания.

 

 3. Игры на внимание и память

- Запомнить количество: После подбрасывания куба и получения числа, дети закрывают глаза, а воспитатель убирает или добавляет некоторые предметы в квадраты. После этого детям нужно восстановить первоначальное количество, используя природные материалы. Это развивает внимание и память дошкольников.

 

 4. Геометрические формы

- Выкладывание фигур: Дети могут подбрасывать куб и в зависимости от выпавшего числа должны создавать геометрические фигуры (например, треугольник из 3 шишек, квадрат из 4 желудей и т.д.). Это позволит ребенку на практике понять основные геометрические формы и их свойства.

 

 5. Счет до 6

- Счет объектов: Каждое выпавшее число служит количеством природных материалов, которые дети должны собрать и выложить в квадрат. Это задает еще один уровень сложности, поскольку воспитатель может спросить, какое число выпало, и сколько объектов они собрали.

 

6. Творческие задания

- Создание историй: Дети подбрасывают куб и в зависимости от выпавшего числа придумывают короткую историю, где такое количество героев выполняет какое-то задание (например, 3 белки собирают шишки).

 

7. Командные игры

- Соревнования: Разделите детей на команды. Каждая команда по очереди подбрасывает куб и должна за определенное время собрать и выложить количество предметов, соответствующее выпавшему числу. Команда, которая соберет больше всего, становится победителем. Это развивает командный дух и соревновательный азарт.

 

8. Игра «Кто больше?»

- Сравнение количества: Две группы детей по очереди подбрасывают куб и выкладывают количество природных материалов, соответствующее выпавшему числу. Затем они сравнивают, у какой команды больше предметов. Это учит детей основам сравнительного анализа.

Опубликовано: 16.01.2025