Конспект ООД в старшей группе детского сада. «У лукоморья»

Автор: Аблюзина Гузель Ирековна

Организация: МАДОУ детский сад №6

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

Цель: выяснить как дети могут определять вид жанра живописи, как могут передать сюжет сказки в своих рисунках.

Задачи: продолжать знакомить детей с творчеством А.С.Пушкина. Закрепить знания о виде живописи- портрете. Продолжать учить выделять средства, используемые художником для передачи настроения. Продолжать учить использовать во время рисования все пространство листа, заполнять центральную часть, передний и задний план. Учить передавать выразительность своего рисунка приемами размывания, разбеливания, нанесения одну краску на другую. Закрепить навыки рисования акварелью, работать двумя кистями. Развивать творческое воображение детей. Воспитывать любовь к изобразительному искусству, любовь к творчеству А. С.Пушкина.

Предварительная работа: чтение и рассматривание иллюстраций к сказкам А. Пушкина, рассматривание книг с иллюстрациями художника В. Конашевича; рисование по этой тематике; оформление «уголка Лукоморье».

 

Материал: иллюстрации русских народных сказок, репродукция картины М. Врубеля «Царевна –лебедь», записи музыкальных произведений инструментального оркестра; кисти; акварель, салфетки , вода, белочка, корзинка с орешками.

 

Ход занятия.

В группе оформлен уголок «У лукоморья» . В уголке находятся рисунки-иллюстрации к русским –народным сказкам: «Гуси –лебеди», «Царевна-лягушка», «Царевна –лебедь», «У лукоморье дуб зеленый…», «Золотая рыбка».

Воспитатель подводит детей к уголку «У лукоморья» и говорит:

- Дети тихо… не спугните сказки, они где то спрятались. Ведь сказки любят прятаться, на то они и сказки. Закройте глаза и прислушайтесь к сказочной музыке. Что вам сейчас видится?

(Ответы детей.)

- Интересно, где же у нас здесь спрятались сказки? Да вот они (показывает ), да и дуб сказочный. Из какого стихотворения он появился? Кто написал про этот дуб прекрасное стихотворение(А. С. Пушкин.) Правильно написал замечательный русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Кто прочитает стихотворение?( Дети читают стихотворение , каждый по нескольку строк.) Молодцы вот такое замечательное стихотворение написал А.С.Пушкин. Ребята а какие сказки на нашем уголке? Дети перечисляют сказки.) Кто написал эти сказки и почему их называют русскими народными сказками ?( Написал русский народ, и поэтому их стали называть русскими народными сказками.)

А здесь сказка которую написал Александр Сергеевич. Какая это сказка? (дети показывают репродукцию картины «Царевна- Лебедь» и называют сказку- «Сказка о царе Салтане».) А какие еще сказки написал А. С. Пушкин( Ответы) Давайте внимательно рассмотрим эту репродукцию ( Тихо звучит спокойная музыка, дети рассматривают репродукцию, делятся друг с другом впечатлениями).

-Какой вид жанра живописи перед вами(портрет)

-Кто изображен на портрете( Царевна , принцесса, красивая девушка)

-Как вы думаете какой по настроению этот портрет и почему? (задумчивый, грустный, мечтательный)

-На каком фоне изображал художник царевну?( на фоне морской волны)

-Как вы думаете из какой сказки эта царевна и почему? (Из сказки «Сказка о царе Салтане» , потому что на ней изображена лебединая одежда)

-Какая по характеру Царевна- лебедь? ( Добрая)

- Чем вам нравится эта картина?(Ответы)

- Дети вы так хорошо отвечали на мои вопросы, а теперь скажите вы хотите попасть в гости к этой царевне? (Ответы). Попадем мы в сказку необычно, сказочно, через ваши рисунки, но прежде

Чем мы начнем наше путешествие, давайте немного вспомним об этой сказке

- Каких героев кроме Царевны –лебеди, вы знаете? (Царевич, его мать, царь, ткачиха, повариха.

- В кого превращался царевич, чтобы увидеть царя – отца? ( В комара , муху, осу.)

- Чем наградила его Царевна лебедь за свое спасение ?( Подарила белочку, своих братьев – тридцать трех богатырей, прислала сторожить царство.)

- Чем закончилась эта сказка?(ответы.)

- Как выдумаете по характеру какая это сказка и чему она нас учит? (Сказка добрая, она нас учит справедливости, как надо помогать друг другу.)

- Молодцы, вот теперь можно отправляться в путешествие.

Идите к столам, садитесь и отправляйтесь в путешествие, вам помогут краски и кисти. (дети садятся на свои места, на столах все приготовлено для рисования.)

- Прежде чем отправляться, подумайте, в какой эпизод сказки хотели бы вы попасть , подумайте о том, как лучше всего расположить своих героев, старайтесь занимать все пространство листа. Пожалуйста, начинайте свое путешествие.

Тихо звучит музыка, дети рисуют. По ходу воспитатель помогает детям как можно лучше располагать героев, подсказывает, какой для этого необходим пейзаж, какой лучше всего использовать фон.

По окончании работы рисунки детей вывешиваются на выставку в приемной группы.

- Дети вот и закончилось наше путешествие, ваши рисунки получились прекрасными. Интересно было путешествие! Чем оно вам понравилось?

(После нескольких ответов воспитатель подводит детей к белочке с корзинкой . Звучит русская народная песенка «Во саду ли, в огороде».)

- Дети, оказывается, наше путешествие еще не закончилось- нас приглашает белочка: она приготовила для вас сюрприз. (Воспитатель берет корзинку и угощает орешками.) А вас дети хочу поблагодарить за вашу любовь к великому поэту, за то, что вы так любите эти прекрасные сказки, за ваш труд, за ваши прекрасные рисунки. Спасибо! (Дети уходят.)

Опубликовано: 28.02.2017