Возможности использования робота-пчелы Bee-bot в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Сергеева Елена Леонидовна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 14

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

   Использование современных технических средств является эффективным способом повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, создает благоприятный эмоциональный фон, побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, развивает коммуникативные навыки.

В поисках новых современных, игровых методов организации коррекционного обучения, а также с целью разнообразить творческую и речевую деятельность детей, мы обратились к использованию нового игрового оборудования – лого-роботу «Bee Вot» «Умная пчела».

Робототехника- относительно новое, но быстро развивающееся образовательное направление. Стартовым элементом в робототехнической цепочке может стать яркий и простой в управлении ЛогоРобот Пчелка.

Эти мини-роботы являются одним из современных средств обучения, идеальный инструмент для развития детей, что представлено на схеме.

  Игры с лого-роботами освобождают ребенка от неподвижности во время образовательной деятельности, помогают ее разнообразить, прослеживание за роботом активизирует внимание и зрительную концентрацию за движущимся предметом.

Выполняя игровые задания, дети учатся ориентироваться в окружающем пространстве, тем самым развивается пространственная ориентация, также развивается воображение, формируется логическое мышление, дети учатся мыслить алгоритмами, то есть составлять последовательный план действий.

Очень эффективно эффективно использовать ЛогоРобот Пчелка при изучении начал математики, так как он предоставляет детям увлекательную возможность усваивать математические понятия в процессе игры и решения задач на динамические перемещения.

Игры на развитие математических способностей

«Цвета и формы»

Задачи: Закреплять знания о двухмерных геометрических фигурах и их характерных особенностях; формировать умение проводить классификацию, анализ и сравнение геометрических фигур по форме, цвету, размеру; формировать умение планировать свои действия и задавать последовательность для достижения желаемого результата.

Дети исследуют свойства различных геометрических фигур, узнают, является ли цвет и размер их свойствами. Ребята должны научиться определять по свойствам, какая фигура задана, и программировать ЛогоРобота так, чтобы он мог добраться до заданной фигуры.

«Веселый счет» (старшая группа)

Задачи: формировать знания о числах; формировать навыки количественного счета.

Ребята учат Пчелку считать в пределах 10, распознавать цифры и соотносить их с количеством.

«Найди число» (подготовительная к школе группа)

Задачи: формировать понятия «больше», «меньше», «больше (меньше) на», «числовой ряд»; формировать представления о количестве, числе и составе числа; развивать умение пересчитывать предметы, вести прямой и обратный счет, выполнять элементарные математические действия; развивать внимание, память, логическое мышление.

Дети продолжают играть с числами и экспериментировать с ЛогоРоботом Пчелка.

«Найди ответ»

Задачи: развивать навыки устного счета, сложения и вычитания чисел в пределах 10; развивать мышление; формировать умение планировать свои действия и задавать последовательность для достижения желаемого результата.

У детей развиваются навыки устного счета, сложения и вычитания чисел в пределах 10.

Применение лого-роботов «Bee Вot» в коррекционной логопедической работе

Учитывая, что практически вся логопедическая работа строится на монотонном, многократном повторении слогов, слов, скороговорок, наряду с традиционными методами работы мы начали использовать лого-роботов «Bee Bot» в своей практике для разбавления этого однообразия.

Для привлечения большего интереса детей при проведении образовательной деятельности с использованием «умных пчелок» мы создаем компьютерные презентации, в которых различные герои обращаются за помощью к детям, просят их помочь им найти что-либо или доставить груз в определенное место назначения.

Применение лого-роботов «Bee Вot» в коррекционной логопедической работе позволяет решить следующие задачи: развитие слухового внимания; активизация артикуляционного аппарата и формирование звукопроизношения; развитие фонематического слуха и навыков звукобуквенного анализа; коррекция и развитие грамматического строя речи; развитие связной речи; формирование базовых навыков чтения.

Также существует дополнительное оборудование к мини-роботу – это тематические игровые коврики, которые позволяют придумать Пчелке разные приключения. Игровые поля-коврики размечены на квадратные секторы, размер каждой клетки 15х15 см, стороны которых равны одному шагу робота.

Чаще всего мы стали использовать вариативный коврик, это базовый – на нем нет изображений, он разделен на сектора. Один сектор, это один шаг «пчелки». Возможности его безграничны, позволяет решать образовательные задачи по любой тематике, стоит только выложить необходимый картинный материал или фигурки (манекены) различной тематики.

Использование устройства Beebot «Умная пчела» особо значимо, так как:

• осуществляется в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности;

• формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности; развивает первоначальные навыки программирования;

• поддерживает инициативу детей;

• позволяет педагогу построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

• развивает интеллектуальные способности;

• учит детей структурированной деятельности;

• способствует умению работать в коллективе;

• развивает воображение;

• предлагает массу возможностей для изучения причинно-следственных связей;

• объединяет игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляет ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Развитие инженерных технологий в дошкольном образовании является новой ступенью в образовательном процессе, позволяя оптимизировать и индивидуализировать обучение детей, создавать в процессе обучения необходимую детям «ситуацию успеха». Благодаря сочетанию традиционных и компьютерных технологий работа педагога в дошкольной организации становится значительно разнообразнее и эмоциональнее, а у детей проявляется творчество и радость поиска новых технических решений.

Опубликовано: 10.12.2024