Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

Автор: Шпаковская Ирина Александровна

Организация: ГБДОУ № 23 Московского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, ФЭМП

Задачи:

Образовательные: закреплять навыки связной, диалогической речи; закреплять умение согласовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме; закреплять называть геометрическую форму предмета, цвет, размер; закреплять умение называть обобщающие понятия; продолжать обогащать словарь и активизировать речь детей; совершенствовать грамматический строй речи; упражнять в ответе на вопрос – какой, какая, какое.

Развивающие: развивать умение четко отвечать на вопросы; развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать нравственные качества: доброжелательность, желание помочь кому-либо, бережное, любовь к природе, хорошие манеры и правила поведения,  уважительное отношение к результатам чужого труда.

Материалы и оборудование: Незнайка, карточки овощей, муляжи овощей, корзинки, презентация.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Организационный момент

Воспитатель:

- Колокольчик, мой дружочек, всех ребят зовет в кружочек.

- Вы друг к другу повернитесь и красиво улыбнитесь.

- Доброе утро, ребята (Ответы детей)

- Ребята, давайте поздороваемся друг с другом (Здороваются)

- А какое сейчас время года? (Осень).

- Ребята, а вы хотите оказаться в осеннем огороде? (Да). Тогда повторяйте за мной:

Кручусь-верчусь (Дети кружатся, расставив руки в стороны)

В осеннем огороде оказаться хочу (Приседают)

- И вот мы с вами оказались в осеннем огороде.

 

2. Проблемная ситуация

- Ой, кто это нас встречает? (Незнайка).

- А что нужно сделать, когда встречаешь друзей? (Ответы детей).

- Ребята, давайте поздороваемся с Незнайкой в уменьшительно-ласкательной форме.

- Незнайка, а почему ты плачешь?

- Я плачу, потому что друзья дали мне мешок с запасами, а я не знаю, что с ними делать. А-а-а-а

- Не переживай, Незнайка! Мы с ребятами знаем, что делать с запасами. И тебя научим.

- Правда, ребята? (Ответы детей)

II. Основная часть

            3. Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний детей

            - Ребята, давайте я открою мешок и дам каждому по одному предмету из мешка. (Раздаю предметы)

            - Ребята, а теперь назовите, что у вас в руках? (Ответы детей).

            - Ребята, а какой формы эти предметы? (Ответы детей).

            - Ребята, а теперь разложите предметы по тарелкам соответствующей формы. Например, я кладу морковку в треугольную морковку, потому что морковка треугольной формы. (Ответы детей).

- А как назвать все эти предметы одним словом? (Ответы детей).

- Конечно, это овощи. А где растут овощи? (Презентация. Ответы детей). А где находится грядка? (Ответы детей).

- Ребята, посмотрите на картинку. Овощи могут расти под землей и над землей. Как называются овощи, которые растут над землей? (Ответы детей). Правильно, корнеплоды.

- Как можно собрать корнеплоды? (Ответы детей).

- А как называются овощи, которые растут над землей? (Ответы детей).

- Как можно собрать плоды?

- Давайте, поиграем, я вам буду показывать овощи, а вы по очереди будете отвечать, как их можно собрать.

- Молодцы!

- Ребята, давайте покажем Незнайке, как мы собираем урожай (физкультминутка)

«Урожай»

В огород пойдем, (идут по кругу, взявшись за руки)

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем («таскают»)

И картошки накопаем, («копают»)

Срежем мы кочан капусты («срезают»)

Круглый, сочный, очень вкусный, (показывают круг руками)

Щавеля нарвем немножко («рвут»)

И вернемся по дорожке (идут по кругу, взявшись за руки)

 

            - Урожай, мы собрали, теперь нужно его разложить по корзинкам. На столе корзинки, возьмите столько овощей, сколько кружочков в корзинке. Обратите внимание на размер овощей. Например, я положила в корзинку большую картошку, маленький лук.

            - Молодцы, ребята, справились.

            - А теперь давайте расскажем Незнайке, что можно приготовить из овощей. (Презентация. Ответы детей)

            - Мы с вами рассказали Незнайке, что можно приготовить из овощей, а теперь давайте немного поиграем (пальчиковая гимнастика)

 

Засолка капусты

Мы капусту рубим, рубим. (Движения прямыми ладонями)

Мы морковку трем, трем, (Потереть ладони друг о друга)

Мы капусту солим, солим. (Сложить пальцы в щепотку.)

Мы капусту мнем, мнем (Сжимать и разжимать кулачки.)

И в баночки кладем

А потом пробуем.

III. Заключительная часть

            4. Подведение итогов

            - Ребята, какие бывают овощи? (Ответы детей).

            - А какой они формы? (Ответы детей).

            - А где растут овощи? (Ответы детей).

            - А как собирают овощи? (Ответы детей).

            - А что можно приготовить из овощей? (Ответы детей).

 

5. Рефлексия

            - Ребята, вы отлично справились с заданием: научили Незнайку, как собирать овощи, что можно приготовить из овощей.

            Незнайка всё запомнит и расскажет своим друзьям.

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад

- До свидания, Незнайка.

- До свидания, ребята.

Кручусь-верчусь (Дети кружатся, расставив руки в стороны)

В детском саду оказаться хочу (Приседают)

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.docx (20,9 КБ)

Опубликовано: 05.12.2024