Говорящая раздевалка - пространство ежедневного взаимодействия с родителями

Автор: Пилипенко Наталья Владимировна

Организация: СП детский сад «Красная Шапочка» ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ»

Населенный пункт: Самарская область, с. Большая Глушица

Что такое «говорящая» среда для родителей и зачем она нужна? Согласно ФОП ДО, родитель — это такой же полноценный участник образовательного процесса, как педагог и ребёнок. Важно учитывать мнение родителя, знать, чем он может быть полезен для организации воспитательно-образовательной работы и какие у него могут возникнуть вопросы.

Традиционная раздевалка превращается в мощный механизм, способный соединить родителей, детей и педагогов в единую «говорящую» среду. Ежедневные действия, происходящие в раздевалке, разожгут интерес к жизни ребёнка в детском саду, позволив родителям вспомнить свое собственное детство и стать активными участниками образовательного процесса.

Родителей мы погружаем в образовательный процесс, родители – партнёры, соучастники образовательного процесса. Считаю, нужно и важно сообщать родителям о том, что происходит в детском саду, в группе. В современный век настолько все заняты, информация должна быть кратка и понятна родителям. А раздевалка, это то место, где мы каждый день взаимодействуем.

Предлагаю мой вариант оформления раздевалки. Начинается «говорящая» среда с раздевалки, где на входной двери группы «Солнышко» - логотип: солнышко из детских ладошек и флажки, изготовленные совместно с детьми, а к двери ведут следы с забавными лицами.

Здесь же создан элемент «говорящей» среды - «Я пришёл». Детям этот элемент помогает успешно социализироваться и почувствовать свою значимость, что его ждут и ему здесь рады и выразить свой эмоциональный настрой. Когда дети приходят в детский сад, перед тем, как зайти в группу, они размещают на ромашке свою фотографию, что он здесь и при этом отмечает своё настроение. Можно увидеть совмещение эмоционального экрана с элементом «Я пришёл».

Детские работы размещены не только на традиционном месте для выставки, но и непосредственно на шкафчиках доступными способами. Здесь же не только рисунки, но и кармашки, куда кладутся распечатанные стихи или игры, которые были выучены с ребёнком, а родители могут закрепить дома.

Прослеживается вовлечённость детей (в соответствии с возрастом) в процесс изготовления карточек-подсказок: алгоритма последовательного одевания на прогулку, гармошки с детскими правилами. Эти правила находятся на шкафчиках, двери и хорошо видны детям. Правила сплачивают группу, выглядят как желаемое поведение, а не как запрет.

• работе с родителями использую активности в раздевалке и считаю их полезными, которыми поделилась Ульяна Галимзянова. зяв их на вооружение создала свои активности.

Активность «Спроси-поддержи». Это карточки с двумя фразами «Спроси» и «Поддержи», которые я размещаю на внутреннюю сторону дверцы детских шкафчиков с помощью липучек, они сменяются в течении года. У меня таких карточек по количеству детей. Родители, когда приходят за детьми или приводят в детский сад, могут спросить ребёнка и сказать ему слова поддержки. Таким образом происходит взаимодействие между педагогами, родителями и детьми. Фразы поддержки я взяла в блоге у Ирины Емельяновой, а вопросы (фразы рефлексии) в свободном доступе в интернете. У меня такие фразы напечатаны на листах и находятся в группе в папке для свободного пользования.

Следующая активность - «Совместное дело». Вариант этой активности «Выбери и почитай». Те книги, которые советуем прочесть с детьми может и не быть, или одна. Что делать? Я распечатываю небольшие произведения, кладу на подоконнике в зоне этой активности. Здесь же мы создали маленький музей необычной книги: с окошками, глазками, музыкой. И родители, уходя домой берут распечатанные произведения, книги и отмечают в таблице.

Интересный и полезный элемент «говорящей» среды - «Книга группы». Которая также находится в этой зоне активности. Это папка, созданная совместно с детьми и родителями для сохранения истории коллектива и создания портрета современного поколения. Здесь фото из проектов, опросы детей, активности, фото семей.

И ещё одна активность – «Для Вас, родители». Чтобы воплотить эту активность, мною были взяты использованные календари. Отрезала их часть, склеила и поставила в раздевалки на детские шкафы. На чистых листах размещаю различную информацию, здесь же детские рисунки, QR-коды с познавательными мультфильмами.

Таким образом, «говорящая раздевалка» — одна из форм работы с родителями в детском саду, которая позволяет объединить родителей, детей и педагогов в единую «говорящую» среду.

Список литературы.

Илюхина, Ю. В. Говорящий дом или как смоделировать пространство для жизни в группе детского сада? [Текст] / Ю. В. Илюхина — С. 250.

Илюхина, Ю. В. Перезагрузка среды детского сада» [Текст] / Ю. В. Илюхина // Дошкольное воспитание. — 2021. — № 9. — С. 32.

Опубликовано: 21.11.2024