Организация совместной деятельности в ДОУ. Интегрированное занятие «Красивая рыбка»

Автор: Афанасьева Галина Сергеевна

Организация: БДОУ МО Детский сад № 61

Населенный пункт: Краснодарский край, ст-ца Новотитаровская

Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Задачи: развитие любознательности и познавательной мотивации, наблюдательности; воображения и творческой активности; реализация самостоятельной творческой деятельности; обогащение активного словаря.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; художественно-эстетическое; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, изобразительная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Формы работы: совместная деятельность педагога и детей.

Методы и приемы: игровая мотивация, сюрпризный момент, наблюдение, беседа, рисование, дидактическое упражнение, динамическая пауза, индивидуальная работа, художественное слово.

Оборудование: аквариум с рыбкой, фломастеры, бумага тонированная в форме аквариума, цветные мелки.

План-конспект:

1. Мотивационный этап.

- Внимание! Внимание, всем почемучкам! У нас с Даниилом есть для вас сюрприз!

- Интересно, кто отгадает, что Даниил нам принес?

2. Деятельностный этап.

1. Загадка «Дом стеклянный, в нем жильцы – все отменные пловцы.»

2. Наблюдение за рыбкой в аквариуме.

3. Изучение строения рыбки.

4. Игровое упражнение «Хорошо-плохо» (дети аргументируют, почему рыбкой быть хорошо или плохо).

5. Динамическая пауза «Рыбки-рыбешки» (перед началом игры прорисовка на основании ладони фломастером: жабры, глаз; хвостик – пальчики).

6. Постановка проблемного вопроса.

- Даниил, можно твою рыбку сфотографировать? Она такая красивая, мы фотографию сможем показать нашим мамам и папам.

- Ой, снимок почему-то не получается! Что же делать?

7. Решение проблемного вопроса. Рисование цветными мелками «Красивая рыбка», рисунки – «фотографии».

3. Рефлексия.

- «Дом стеклянный, в нем жильцы – все отменные пловцы». О ком эта загадка? С помощью чего рыбка плавает? Почемучки, а вам понравилась наша гостья? А что вы расскажите и покажете мамам и папам? Даниил, спасибо тебе за красивую рыбку! А на память нам останутся рисунки - «фотографии».

Ожидаемые результаты.

Способствовали:

- проявлению любознательности, интересу к установлению причинно-следственных связей;

- развитию наблюдательности;

- обладанию элементарных представлений из области живой природы;

- умению рисовать отдельные предметы, передавая форму, величину, цвет, расположение частей;

- умению выражать свои мысли и чувства.

Предполагаемые проблемные моменты и их решение в процессе образовательной деятельности.

В случае, если ребенок отказывается от деятельности мы применяем следующие речевые формулы:

- Ты можешь заниматься сейчас чем хочешь, но помни - у нас есть правило: «Играя, не мешай, не шуми и не ломай!»

- Подумай немножко, посмотри на нас и может тебе захочется быть с нами. Договорились?

- Подумай, что тебе мешает присоединится к нам? Ты можешь вернуться к этому позже?

В случае если ребенок дал отрицательный ответ на выше обозначенный вопрос:

- Тогда узнай что-то новое сам, а потом расскажешь нам!

- Тогда ты можешь собрать в рюкзачок все интересные дела, какие только у тебя есть! А потом мы вместе, если ты захочешь, покажем их всем ребятам! Договорились? (в знак скрепления партнерских отношений можно пожать руки).

В случае если ребенок дал положительный ответ на выше обозначенный вопрос…

- Хочешь посмотреть на нашу красавицу рыбку?

Опубликовано: 23.09.2024