Конспект «Краткосрочный проект «Моя семья»

Автор: Пакошева Надежда Николаевна

Организация: МКДОУ Новодугинский детский сад

Населенный пункт: Смоленская область, с. Новодугино

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. В современных условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. В Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются.

При работе с детьми выявилась проблема: не все дети знают, как зовут их родителей. Они не могут их назвать полным именем. Кем работают их родители. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Что тогда говорить об их бабушках и дедушках, семейных традициях, праздниках. У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье.

Цель: формировать осознанное понимание значимости семьи в жизни ребёнка.

Достижение цели осуществляется посредством последовательного решения следующих задач:

1. Формировать у детей представления о семье, профессии родителей.

2. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада, а также сохранению и укреплению семейных ценностей.

Ожидаемые результаты:

1. Владение детьми знаниями о своей семье.

2. Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.

3. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

4. Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

5. Активное участие родителей в реализации проекта

Этапы реализации проекта

I. Информационно-накопительный

• Определение темы проекта, задач.
• Сбор информации по данной теме.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Опрос детей: «Что я знаю о семье»;

II. Организационно-практический

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о семье.

Познавательное развитие

• Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю родителям», «О членах семьи: мама, папа, бабушка, дедушка и др.», «Об обязанностях членов семьи дома», «Знакомство с профессиями родителей», «Безопасность в доме».
• Дидактические игры: «Сложи картинку», «Составь семью из фигурок», «Закончи предложение», «Кто старше?», «Кто младше?», «Назови по имени», «Найди и назови».

Физическое развитие:

• Подвижных игры: «Совушка», «Воробушки и автомобиль», «Воробушки и кот».
• Пальчиковые игры: «Моя семья».

Речевое развитие

• Заучивание и чтение стихотворений о семье
• Обсуждение пословиц и поговорок
• Отгадывание загадок, прочтение художественных произведений о семье:
• «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Синяя чашка» М. Матвеева, «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Мамина работа» Е. Пермяк, «Мамина дочка» В. Белов, «Старый дед и внучек» Л. Толстой, «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто.

Социально-коммуникативное развитие

• Упражнения: «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?», «Огорчится ли мама, если…», «Скажи ласково!».
• Игры: «Кто у нас какой?», «Мальчики и девочки».
• Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Магазин»

Художественно-эстетическое развитие

• Рисование «Моя семья»
• Аппликация «Платочек для бабушки», «чайная пара для мамы»

Музыка: Слушание музыки «Взрослые и дети», «Как люблю тебя я мама», «Мой любимый папа», «Три желания» - группа Непоседы

Работа с родителями:

Консультации «Ребенок-член семьи», «Права и обязанности в семье», «Семья глазами ребёнка»

III. Заключительный

• Выставка продуктов детской деятельности.
• Обработка результатов по реализации проекта.

Вывод: Таким образом, в результате проектной деятельности дети обобщили и систематизировали свои знания о семье.

За время реализации проекта «Моя семья» уровень знаний детей о семье значительно повысился. Дети узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей.

Опубликовано: 12.09.2024