День 1

Чтение сказки «Курочка Ряба».

Речевое развитие «Семья курочки».

Цель – актуализировать названия птиц. Проговорите с ребенком названия мама – курочка, папа – петух, малыш – цыпленок.

Рисование «Рябушка».

Цель – развитие мелкой моторики, творческих способностей. Вырежьте из цветной бумаги силуэт курицы и поросите ребенка нарисовать ребенка пальчиками или кисточкой мелкие пятнышки, чтобы курочка стала пестренькой.

День 2

Чтение сказки «Петушок золотой гребешок».

Игра «Покорми петушка»

Цель – развитие мелкой моторики, навыков счета. Предложите ребенку покормить игрушечного петушка. Для этого возьмите небольшую пластмассовую мисочку с горохом и пластмассовое блюдце для петуха. Попросите ребенка положить две щепотки гороха, затем одну щепотку.

Рисование нетрадиционной техникой с помощью отпечатка ладошки «Петя-петушок».

Цель – показать ребенку необычные способы рисования, развивать творческие способности, фантазию. Раскрасьте ладошку ребенка разноцветными красками, где большой палец – это «голова» и «шея» петушка, а остальные пальцы – «хвост».

День 3

Чтение стихотворения А.Барто «Мячик».

Игры с мячом.

Цель – развитие крупной моторики, меткости. Попросите ребенка покатать мячик по полу: сначала просто так, затем с попаданием в определенную цель, например, прокатить между ножек стула. Далее можно поставить корзину/ таз/ ведро и попытаться забросить туда мяч.

Лепка «Мой мячик».

Цель – развитие мелкой моторики, творческих способностей ребенка, фантазии, формирование умение скатывать шар из пластилина круговыми движениями между ладонями. Попросите ребенка слепить шар из пластилина. Можно украсить его разноцветными полосочками, пятнышками, а можно попробовать смешать два цвета и получить «мраморные» разводы. Подключайте фантизию!

День 4

Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик».

Артикуляционная гимнастика «Пароход».

Цель – выработка правильных, полноценных движений и определенных положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков. Изобразите с малышом гул парохода, произнося звук «у-у-у».

Упражнение «Лягушка». А теперь представьте, что вы те самые лягушки из стихотворения: присядьте на корточки, попрыгайте вверх и вперед  из этого положения. Не забудьте ловить языком «комаров»!

День 5

Чтение стихотворения А.Барто «Лошадка»

Артикуляционная гимнастика «Лошадка».

Цель – выработка правильных, полноценных движений и определенных положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков. Поцокайте языком вместе с малышом.

При этом можно представить себя лошадкой и побегать по комнате, затем аккуратно приподнимать поочередно ножки и перепрыгивать через небольшие препятствия. Вариант: можно «сесть верхом» на швабру/ веник и поиграть в догонялки.

День 6

Чтение «Сказки о глупом мышонке» С.Маршака

Поговорим о прочитанном. Цель – выяснить, понял ли ребенок смысл сказки. Задайте вопросы, касающиеся содержания сказки.

Артикуляционная гимнастика «Звуки животных». Цель – выработка правильных, полноценных движений и определенных положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков. Перечислите животных, встречающихся в сказке и изобразите как они «говорят».

День 7

Чтение стихотворения Г.Ладонщикова «Я под краном руки мыла…»

Беседа с малышом о важности культурно-гигиенических навыков.

Устройте дома день чистоты! Мальчики могут поиграть в автомойку, а девочки искупать кукол в ванной.

День 8

Чтение сказки «Теремок»

Конструирование «Построим домик». Цель – развитие логического мышления, пространственного воображения и мелкой моторики. Здесь огромный простор для вашей фантазии. Можно смастерить дом из конструктора (лего, магнитный и т.п.) или кубиков, а можно соорудить шалаш для себя и ребенка, используя в качестве опоры стулья и покрывало сверху. Возможен вариант постройки замка из песка.

День 9

Чтение сказки «Репка»

Игра «Корнеплоды». Цель – актуализировать знания ребенка об овощах, развивать вкусовые рецепторы. На самом деле вариантов для проведения данной игры немало. Все зависит от уровня вашей подготовленности и желания проведения. Вы можете вырезать из цветной бумаги корнеплоды и сделать надрезы в картоне, чтобы «сажать» туда овощи. Возможен вариант с настоящими корнеплодами. Важно, чтобы ребенок имел наглядное представление о корнеплодах и умел называть их правильно. Желательно, чтобы ребенок не только «знал их в лицо», но и умел отличать по вкусу. Но это, конечно же, на усмотрение родителей.

День 10

Чтение сказки «Колобок»

Лепка «Колобок».

Цель – развитие мелкой моторики, творческих способностей ребенка, фантазии, формирование умение скатывать шар из пластилина круговыми движениями между ладонями. Попросите ребенка слепить шар из желтого пластилина. Можно прилепить глазки и ротик.

Театрализация. Цель – развитие творческих (театральных) способностей ребенка. А теперь разыграйте эту сказку вместе с ребенком. Колобок у вас уже есть. Осталось примерить на себ роли бабушки, дедушки и животных.

День 11

Чтение стихотворения Е.Благининой«Солнышко красно»

Лепка «Солнышко».

Цель – развитие мелкой моторики, творческих способностей ребенка, фантазии, формирование умения скатывать шар из пластилина круговыми движениями между ладонями, формирование умения расскатывать колбаски из пластилина. Попросите ребенка слепить шар из пластилина и расплющите его на бумаг. А теперь сделайте лучики: сначала скатайте колбаски, а затем расположите их вокруг «лепешки», слегка прижимая.

Игра «Солнышко и дождик». Цель – приучить ребенка действовать по сигналу, совершать действия в соответствии с тестом. Для проведения этой игры в домашних условиях вам потребуется зонтик. При слове «солнышко» ребенок бегает, резвится, танцует и т.п., а при слове «дождик» бежит к маме под раскрытый зонтик.

День 12

Чтение стихотворения Б.Заходера «Ежик»

Дыхательная гимнастика «Ежик». Цель – укрепление физиологического дыхания у ребенка. Шумно вдыхать носом воздух и выдыхать ртом.

Лепка «Ежик». Цель – развитие мелкой моторики, творческих способностей ребенка, фантазии, формирование умения скатывать шар из пластилина круговыми движениями между ладонями.

День 13

Чтение сказки В.Сутеева «Три котенка».

Рисование «Следы котят».

Цель – формирование творческих способной ребенка, развитие фантазии. Сложите ладошку как будто вы берете щепотку и обмакните ее в краску. Поставьте отпечаток на бумагу. У вас получился след кошачьей лапки!

День 14

Чтение отрывка «Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет…» из «Сказки о царе Салтане…» А.Пушкина

Дыхательная гимнастика «Кораблик». Цель – укрепление физиологического дыхания у ребенка. Сделайте из бумаги кораблик. Возьмите емкость средней величины и налейте туда немного воды. Поместите кораблик в воду. Станьте по обе стороны емкости. При помощи трубочек для коктейля по очереди дуйте на кораблик: сначала он приплыл к маме, а теперь мама подула и отправила его к малышу.

День 15

Чтение стихотворения А.Введенского «Песенка машиниста».

Артикуляционная гимнастика «Паровоз».

Цель – выработка правильных, полноценных движений и определенных положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков. Изобразите с малышом гул паровоза, произнося звук «ту-ту-у-у». Поиграйте с ребенком в паровоз: встаньте первыми, а ребенок за вами. Прихнося звуки «чух-чух», пройдитесь по комнате.